北京
北京教育科學研究院 汪志廣
又是一年畢業季，許多家長和學生正面臨同樣的困惑：到底該選什么專業？哪些專業將來不會被AI取代？事實上，問題不在于具體專業，而在于我們是否看清了AI時代真正需要哪些核心能力。與其糾結“學什么”，不如思考“怎么學”和“能做什么”。
世界經濟論壇預測，到2030年，全球22%的就業崗位將發生變革。對此，家長們不必過度焦慮孩子未來“沒工作”，而應主動關注職業趨勢的變化，幫助孩子建立對新興職業的開放心態。平時可以和孩子聊聊“你覺得未來會出現什么新奇的職業”，把職業探索變成一件有趣的事。
AI正多維度重塑教育組織形態，我們必須重新定義人才標準與知識價值，以應對新經濟形態對復合型、創新型人才的迫切需求。未來的工作和就業將更多地依賴于自動化和創新的發展。AI時代對孩子的引領，更多的應該是價值觀引領和創新思維培養，要著重追求觀念上的根本變化，而不是滿足于細微方法、手段的改進。自主性、韌性、熱愛與意義感是AI無法復制的人類優勢。AI難以替代的高階能力、AI協作能力、自主學習與適應力等是AI時代孩子應重點培養的核心能力，這些方向已得到聯合國教科文組織、OECD等權威機構的共同認可。在家庭教育中，家長與其逼孩子刷題背答案，不如多問“你怎么想？”“還有沒有別的辦法？”——保護孩子的好奇心和自主感，才是面向未來的家教重點。
家長要重點培養孩子AI難以替代的高階能力。AI可模仿已有作品，但原創性突破仍由人類主導。AI難以替代的高階能力，包括提問與探索能力、批判性思維與判斷力、創造力與想象力、共情與社交能力、自主學習與終身學習力、抗挫折與韌性。只有具備這些AI難以替代的高階能力，孩子才能成為有思考力、創造力、共情力和韌性的未來人才。家長可以把日常小事當作練習場：讓孩子自己想辦法解決一個難題，允許他犯錯、再試一次；多和孩子討論新聞或故事中的對錯，鼓勵他提出不同觀點，哪怕和父母意見不一樣。當孩子表達不同看法時，先肯定“你能這樣想很好”，再一起探討。
家長要注重培養孩子AI協作能力。未來，就業將更多呈現智能密集型特征，人機協同新型工作模式逐步成為常態。AI協作能力是AI時代個人和團隊提升效率、創新力的關鍵。AI不是讓人變得更像機器，而是讓機器幫助人成為更完整的人。運用AI須合理定位其角色，避免將AI視為萬能。關注AI新功能、新工具，及時學習并應用到協作中。家長可以允許孩子適度接觸AI工具（如智能助手、AI繪畫軟件），但建議約定使用時間和場景，主要用于查資料或輔助繪畫，不代替孩子寫日記、寫作文。家長自己也可以主動學習一些基本的AI知識，和孩子成為“AI探索伙伴”，而不是旁觀者。
家長要從小培養孩子自主學習與適應力。AI時代，就業形態更加多元，新就業形態不斷涌現。勞動者知識更新周期縮短，需具備持續學習能力。家長要培養孩子自主學習與適應力，樹立“終身學習、主動適配”的就業理念。家長可以從小學會培養孩子“自己安排學習任務”的習慣，根據年齡循序漸進。同時，家長自己也可以向孩子展示“父母也在學習新東西”，比如學用AI工具、學一門新技能，成為終身學習的最好榜樣。
原載于:《現代教育報》2026年5月22日，教育講堂“名師論教”專欄。經作者授權轉載。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
