“公共場(chǎng)所就這么對(duì)待女兒？”河南家長(zhǎng)食堂一幕，讓網(wǎng)友不是滋味

一些家長(zhǎng)特別喜歡在公共場(chǎng)合罵孩子。但從小孩子的角度來(lái)講，這其實(shí)是一件對(duì)孩子人格極具摧殘的殘忍事。本來(lái)當(dāng)眾大吼大叫就已經(jīng)夠丟人了。

如果身邊還凈是自己的同學(xué)，甚至是老師，那就只會(huì)更尷尬。而這種事情竟然發(fā)生在一個(gè)大學(xué)女生的身上，也是沒(méi)誰(shuí)了。

“公共場(chǎng)所，這么對(duì)待女兒？”河南家長(zhǎng)食堂一幕，讓網(wǎng)友不是滋味

大學(xué)女生可以肯定的是她們已經(jīng)過(guò)了18歲，是成年人，但還是需要家長(zhǎng)支付生活費(fèi)才能讀書(shū)。于是就出現(xiàn)了這一幕。

一位河南媽媽跟閨女一起在她們學(xué)校食堂吃飯，她發(fā)現(xiàn)女兒吃飯格外挑剔，食堂菜品豐富，可孩子卻接連嫌棄。

家長(zhǎng)拍著餐盤(pán)，大聲質(zhì)問(wèn)女兒說(shuō)，你看這里面這么好的肉菜和飯，你憑什么不吃？隨口說(shuō)出不雅的話語(yǔ)，大庭廣眾之下，讓女兒顏面盡失。

很多網(wǎng)友也產(chǎn)生了應(yīng)激反應(yīng)，公共場(chǎng)合對(duì)18歲的女兒這般言語(yǔ)失態(tài)，真的不考慮女兒的自尊心嗎？這位母親性格暴躁、教養(yǎng)不足。

這都是顯而易見(jiàn)的事情。可整件事不能簡(jiǎn)單歸納為家長(zhǎng)情緒失控，而是應(yīng)該想一想，這類(lèi)家長(zhǎng)屬于老一輩人。

他們接受的是舊式的家庭教育模式，普遍存在邊界感缺失的核心教育問(wèn)題。這樣的教育短板在很多家庭都存在。

基礎(chǔ)教育階段，家長(zhǎng)們長(zhǎng)期偏重知識(shí)灌輸

卻忽略了孩子的人格需要用心守護(hù)，孩子才能慢慢獨(dú)立成長(zhǎng)。目前缺少面向家長(zhǎng)的相關(guān)科普課程，多數(shù)家長(zhǎng)也不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。

他們自然覺(jué)得子女在父母面前沒(méi)有獨(dú)立人格。傳統(tǒng)代際教育代代延續(xù)，固化了固有認(rèn)知，長(zhǎng)輩天然手握無(wú)底線管教孩子的特權(quán)。

不管身處何地，不顧身邊有沒(méi)有旁人圍觀取笑孩子。把格局打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)，食堂訓(xùn)斥成年學(xué)生并非個(gè)案，不少家長(zhǎng)還會(huì)在初高中校門(mén)口。

直接打罵不聽(tīng)話的孩子。同類(lèi)事件殊途同歸，都折射出相同的教育短板。十幾年間，我們培育出大批應(yīng)試能力出眾的學(xué)子。

可各年齡段孩子的人格成長(zhǎng)卻缺少足夠呵護(hù)。事發(fā)時(shí)其他同學(xué)不敢上前勸阻，旁觀者也只能暗自惋惜。家長(zhǎng)大多打著為你好的旗號(hào)。

這份初心不能全盤(pán)否定，但我們需要思考化解矛盾的辦法

首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，不只是淺層的共情，更要設(shè)身處地體諒孩子。正如不少網(wǎng)友所說(shuō)，食堂菜品看著齊全，頂多保障食材新鮮安全。

口味好壞只有就餐的學(xué)生最有話語(yǔ)權(quán)。偌大食堂就餐人數(shù)寥寥，便能看出多數(shù)學(xué)生的用餐感受，家長(zhǎng)初次就餐，不該隨意評(píng)判指責(zé)。

在中小學(xué)階段，或許沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展這類(lèi)教育，但學(xué)生升入大學(xué)后，學(xué)校可以面向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)家庭教育通識(shí)課程，普及親子邊界相關(guān)知識(shí)。

課程可以在家長(zhǎng)會(huì)和新生入學(xué)階段推廣，以此填補(bǔ)家校教育的空白。我們還應(yīng)該破除家長(zhǎng)出錢(qián)就可以隨意管教成年學(xué)生的這種固化認(rèn)知。

誠(chéng)然，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)支撐，多數(shù)人很難完成大學(xué)學(xué)業(yè)。但是讀大學(xué)是為了讓學(xué)生完善自我，而并不是讓家長(zhǎng)肆意施展控制欲。

可以引導(dǎo)學(xué)生牢記感恩的重要性，但沒(méi)必要當(dāng)眾訓(xùn)斥打罵來(lái)彰顯自身存在感，這類(lèi)舉動(dòng)只會(huì)消磨孩子對(duì)家長(zhǎng)的體諒與真心的感恩。

學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢韵胍幌耄绾胃议L(zhǎng)表達(dá)出自己的委屈和不被尊重的感受，不少家長(zhǎng)靜下心溝通后，是能夠理解的。

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