語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題：理清文脈，精準(zhǔn)填補(bǔ)

一、什么是語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題

語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，是高考語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊的"釘子戶"，自新高考改革以來(lái)，年年必考。題目形式看似簡(jiǎn)單——在語(yǔ)段橫線處填入恰當(dāng)語(yǔ)句，實(shí)則對(duì)考生有三大要求：語(yǔ)意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，且限制字?jǐn)?shù)。一道題既考查文本閱讀能力，又考查邏輯推理能力和語(yǔ)言建構(gòu)能力，正對(duì)應(yīng)高中語(yǔ)文兩大核心素養(yǎng)：語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的提升與發(fā)展。

通俗地說(shuō)，做語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，就像給一段話"接骨"——你得先把整段話的脈絡(luò)摸清，再判斷斷開(kāi)處需要什么樣的"骨頭"來(lái)銜接，方能接得嚴(yán)絲合縫。

二、解題四步法

第一步：通讀全文，把握主旨。先不急著填空，把整段話從頭到尾讀一遍，弄清這段話說(shuō)的是什么話題、分幾層意思、整體邏輯是什么。

第二步：分析空位，判斷功能。空位通常有三種功能：總起句（領(lǐng)起下文）、承接句（承上啟下）、總結(jié)句（歸納上文）。判斷清楚功能，填寫(xiě)的方向就不會(huì)偏。

第三步：瞻前顧后，推導(dǎo)內(nèi)容。這是最關(guān)鍵的一步。看空位前一句話說(shuō)了什么、后一句話說(shuō)了什么，兩者之間是什么邏輯關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、解說(shuō)、并列），據(jù)此推導(dǎo)空位應(yīng)填內(nèi)容。特別注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)——"但""因此""換句話說(shuō)"等詞語(yǔ)往往是邏輯的路標(biāo)。

第四步：補(bǔ)寫(xiě)完畢，通讀檢驗(yàn)。將填入的句子放回原文，通讀一遍，檢查語(yǔ)意是否連貫、邏輯是否通順、字?jǐn)?shù)是否合規(guī)。

三、七大句間關(guān)系與標(biāo)志詞

語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)的核心是把握句間邏輯關(guān)系。以下是高考常考的七大關(guān)系及其標(biāo)志詞：

四、真題實(shí)戰(zhàn)（一）

【2023年新課標(biāo)II卷·第21題】

"耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)"。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，① 。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，耳朵里開(kāi)始有了"嗡嗡嗡"的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)② ？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫妫匆袅坎灰顺^(guò)最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。更嚴(yán)重的是，聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。所以，一旦發(fā)現(xiàn)自己有了耳鳴等聽(tīng)力損傷信號(hào)，最好趕緊去看醫(yī)生。③ ，"拖"和"忍"只會(huì)讓聽(tīng)力損傷越來(lái)越重，甚至造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

解題思路

①處：前文說(shuō)"想安靜一下不被打擾也很容易"，后文提到樊女士"戴上耳機(jī)"后出問(wèn)題。可見(jiàn)①處應(yīng)是一個(gè)"怎么做就能安靜"的方案，結(jié)合全文主題"耳機(jī)"，可推出答案——戴上耳機(jī)就行了。

②處：前文說(shuō)"過(guò)度使用耳機(jī)"導(dǎo)致耳聾，后文說(shuō)"這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?。可見(jiàn)②處是在問(wèn)一個(gè)關(guān)于"度"的問(wèn)題——應(yīng)該把握什么"度"呢。

③處：后文說(shuō)"'拖'和'忍'只會(huì)讓聽(tīng)力損傷越來(lái)越重"，這是一個(gè)否定性評(píng)價(jià)。③處與后文構(gòu)成解說(shuō)關(guān)系，先亮出觀點(diǎn)，再用后文解釋——"忍"并不能解決問(wèn)題。

參考答案：①戴上耳機(jī)就行了 ②應(yīng)該把握什么"度"呢 ③"忍"并不能解決問(wèn)題

五、真題實(shí)戰(zhàn)（二）

【2024年新高考I卷·第21題】

睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無(wú)法緩解而殘留下來(lái)，長(zhǎng)此以往，疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的"家底"，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡(jiǎn)單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng)，然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng)，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說(shuō)明你正處于"睡眠負(fù)債"的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過(guò)多的睡眠，又會(huì)擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于"睡眠負(fù)債"，要采取"分期償還"的方式求得解決。其實(shí)，（乙）。如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時(shí)間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅(jiān)持不懈，才能從"感覺(jué)身心疲憊"成功轉(zhuǎn)化成"感覺(jué)棒極了"。

請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）

解題思路

（甲）處：后文說(shuō)"也很簡(jiǎn)單"，然后用冒號(hào)引出一套判斷方法——先睡到自然醒，再算時(shí)長(zhǎng)差，超過(guò)2小時(shí)說(shuō)明處于"睡眠負(fù)債"。可見(jiàn)（甲）處是這一方法的概括性提示，與后文構(gòu)成解說(shuō)關(guān)系——判斷自己是否處于"睡眠負(fù)債"狀態(tài)。

（乙）處：前文討論的是"睡眠負(fù)債"的償還方式，聚焦在睡眠時(shí)長(zhǎng)上；后文話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)"如果質(zhì)量不佳，睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞"，開(kāi)始討論睡眠質(zhì)量。可見(jiàn)（乙）處起承上啟下的作用，將話題從"時(shí)長(zhǎng)"過(guò)渡到"質(zhì)量"——睡眠質(zhì)量比睡眠時(shí)長(zhǎng)更為重要。

參考答案：（甲）判斷自己是否處于"睡眠負(fù)債"狀態(tài) （乙）睡眠質(zhì)量比睡眠時(shí)長(zhǎng)更為重要

六、易錯(cuò)警示

做語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，考生最容易犯三類錯(cuò)誤：

其一，忽視前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)。只盯著空位看，不顧上下文。記住：補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容必須從上下文的有關(guān)材料中提煉，脫離文本主觀臆斷必錯(cuò)。

其二，忽略關(guān)聯(lián)詞的暗示。"但""因此""換句話說(shuō)""其實(shí)"這些詞語(yǔ)是邏輯路標(biāo)，告訴你前后是什么關(guān)系。漏看了關(guān)聯(lián)詞，方向就可能南轅北轍。

其三，不檢查字?jǐn)?shù)。題目通常限制"每處不超過(guò)10/15個(gè)字"，超字?jǐn)?shù)同樣扣分。填完之后務(wù)必?cái)?shù)一數(shù)。

君哥寄語(yǔ)：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)，說(shuō)到底考的是"語(yǔ)感+邏輯"。語(yǔ)感從大量閱讀中來(lái)，邏輯從日常思辨中練。與其死記答題模板，不如多讀多想，讓思維的筋骨結(jié)實(shí)起來(lái)。句子補(bǔ)得對(duì)不對(duì)，放回原文讀一遍，順不順，你自己心里最清楚。