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《拯救躺平孩子3步法》
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01
女兒出生后，我跟大多數媽媽一樣，將生活重心漸漸轉移到了孩子的身上。
原本以為，只要我們對孩子教育多上心，一定能換來好的回報，但沒想到，剛剛才到青春期，我就遇到了跨不過的坎。
女兒今年14歲，讀初二。上初中后，隨著學習壓力的增大，她不僅沒有更自覺努力，反而漸漸有了厭學的傾向。
從最開始的拖延、逃避寫作業，到現在的喜歡看手機，根本無心學習，我發覺她越來越失控了。
初一暑假，她已經發展到整天呆在房間里，上網、看小說，不愿意看書學習。
當時，我雖然不滿她的狀態，但主要是以說教和訓斥為主。
因為我覺得是放假導致的，擁有了大塊的時間，現在的小孩也沒有其他的樂趣和伙伴，很難抵擋輕松的誘惑。
等開學了，忙起來就好了。
但到了初二開學，女兒卻出現了更加嚴重的厭學情緒。
她變得格外不愿意上學，斷斷續續請假。這種突然出現的問題，超出了我的掌控范圍。
我無法理解，也接受不了，一個好好的孩子，怎么突然就會不想上學？
那段時間，我對女兒的態度簡單又粗暴：講道理，訓斥，逼迫，威脅，真的是能做的都做了?？伤斡晌邑熈R，卻絲毫不見改善。
學校班主任老師看到女兒的狀態，也找我們溝通了，她說：
“我感覺現在孩子出現了厭學情緒，我們老師也不好溝通，還是需要你們家長好好引導，千萬別放任，最后害了孩子喔！ 如果你們不知道怎么引導孩子，可以去學習一下這方面的課，網上有很多?！?/blockquote>一開始，我對老師的話，也不以為意，教育孩子還需要學習？而且，我還覺得不可思議：
明明是孩子的問題？為什么讓家長去學習？ 現在的孩子也太難養了吧！打不得罵不得了？但我的嚴厲，并沒有成功糾正女兒的行為，反而讓局面朝著失控的方向發展。
一次無意間，我看到了女兒小臂上有好幾道“劃痕”！觸目驚心！
我趕緊問她怎么回事，她說，每次壓抑和不開心的時候，這樣做心里就覺得輕松了。
那一瞬間，我內心感覺被針扎了一下，心跳都慢了一拍！
02
難道，我的管教方法錯了？我真的不會教育孩子？從厭學、不想上學，到這樣對待自己，這中間到底發生了什么？
我這才清楚地意識到，女兒的問題已經越來越嚴重。現在，我最需要做的，就是快點“拯救她”！
最開始，我特別著急，特別焦慮，內心有很多無奈和抱怨，迫切渴望有人能給我一個方向：
我能做的都做了，她怎么就是不能好好學習？ 現在家長也太難當了，孩子出現各種問題行為，得家長看臉色，再來上課！ 真是太累了，也太痛苦了！但我通過不斷學習，卻有了不一樣的啟發：
“從家庭系統角度來說，孩子的問題，往往源于父母塑造的教育環境；本質上，也是父母教育方式出現問題的外化反映。 父母是孩子最初的老師，孩子的所有問題，都跟教育方法與成長環境的變化有關。 父母是原件，孩子是復印件，只修改復印件不修改原件，錯誤就會一再被重復。”因此，當孩子出現問題時，最需要調整的就是家庭環境；家庭環境又是父母塑造的，所以只有父母去學習、去調整，才能改變孩子的成長環境，進而改善孩子當前的成長狀態。
哪怕父母的改變是一小步，但孩子的改變一定是一大步。
一開始，我不太理解這些話的含義。
但在一次次反思、復盤后，過去的一幕幕場景讓我逐漸醒悟——也許，真的是我的教育方式，把孩子“逼”成了現在這樣。
在女兒出現厭學、逃學問題前，我一直覺得她很懂事。成績一直不錯，學習也沒用我怎么操心。除了囑咐她好好學習，我幾乎沒在學習上管教過她，也沒給與引導、陪伴。
剛上初中時，女兒開始陸續向我訴說壓力，委屈，但我只認為她是不適應高強度、快節奏的初中生活，過一陣兒就好了。
所以，面對她的問題和要求，我幾乎是選擇了忽視，沒有往心里去。
后來，女兒開始說一看書就頭疼，晚上熬夜寫作業也頭疼，我依舊沒當回事。
甚至一度認為，她是在找理由不好好學習，責罵了她一頓。
現在想想，當時女兒是因為精神壓力太大，心理承受能力已經到了極限。
而這種壓力，又是來自從小我對她簡單粗暴的教育方式，和數落訓斥居多的成長環境。
所以，在初中這個青春期的關鍵階段，孩子心理和生理都發生變化的時期，她才將長期累積的壓力爆發出來，造成了嚴重的厭學問題。
當青春期孩子出現厭學、叛逆，甚至抑郁、離家出走等嚴重問題時，父母無法解決，并不是孩子本身“無可救藥”。
而是父母還在沿用過去的思維模式，錯誤的教育方法，自然不能解決現在的孩子。
只有及時調整教育手段，重新塑造積極的教育環境，才能解決孩子當下的問題。
我也給大家，分享一個家庭教育的“黃金法則”——
不要在過度關注孩子的學習，而是去關注他的人，關注她喜歡什么、想要什么、想成為什么、怎么達成，成為孩子的陪伴者和支持者，在她旁邊，跟她一起去探索她的目標，同時陪她一起去面對那個困難和挑戰。
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《拯救躺平孩子3步法》
03
1、父母一定要多學習，自己有方法，有底氣，才能從容面對孩子的問題，實時進行引導
過去，我可能跟大多數家長一樣，不覺得做父母也是一件需要學習的事。
因為我覺得，學習是孩子自己的事。厭學、逃學，是孩子自己“出問題”了。
但現在，在采用各種方法去糾正孩子的行為，卻依然無效后，我才開始反思孩子問題背后的真正原因。
也終于意識到：孩子出現問題，實際上是教育出現了問題！
如果父母用了錯誤的方式方法管教孩子，那么孩子在消極負面的教育氛圍里成長，出現心理問題、行為問題只是時間早晚。
所以，我開始從自身著手，不斷學習。
學習科學的教育理念，閱讀正面的教育書籍，并且學以致用，不斷復盤。
經過一段時間的提升，我學會了“賞識教育”，“積極暗示”，“正面管教”等科學的教育理念。
通過這些方法，我提升了認知，深刻領會到家長學習、提升，對孩子的重要性，也真正從本質上改變了自己的言行。
壓抑、焦慮的心情得到了釋放，每天都覺得更懂自己，也更懂孩子了。
而我發現，當我真正改變后，親子關系也得到了改善。
2、改善家庭氛圍，讓家庭成為孩子可以安心休息的溫暖港灣，化解孩子的壓力，為孩子提供積極的成長能量
通過不斷的學習，我越來越明白，家庭的環境和氛圍，真的會直接影響孩子的心理狀態，也會影響她的一生。
過去，我跟很多家長一樣，對孩子雖然疼愛照顧，也會毫不猶豫的為孩子犧牲一切，但在日常相處中，因為生活壓力，以及父母對孩子那種“為你好”的心理，在態度上，總是習慣了居高臨下，說一不二。
我對女兒，都是以催促、指責、管教為主。
快點去洗澡，都幾點了，天天磨磨蹭蹭！ 你這孩子怎么回事，跟你說幾遍了，再看pad我就沒收！開口沒幾句就是不耐煩，女兒其實很不愛聽我說話。
現在，我放下了無時無刻的評判，而是從她感興趣的地方入手，主動跟她聊喜歡的愛豆，感興趣的明朝。
溝通的語氣和態度，也從之前的凌厲、不耐煩，改為溫和、平等、尊重。
在生活中，也會多去理解她，身臨其境的、從她的角度去看問題。
這么一換位思考，我才真正感受到，現在的孩子，真的不比大人輕松。
每天5點多起床，在家長的催促“噪音”中，匆匆扒拉幾口飯，再馬不停蹄的趕往學校。 坐上一天，沒有戶外時間，沒有小伙伴陪伴游戲，然后回家就是寫作業到晚上10點，甚至11點。 周末，也要趕場似的上輔導班、課外班，然后周而復始。 一周可能連半天屬于自己的時間都沒有，只能按照學校和家長的時間表疲于奔命。這樣的日子，孩子怎么能不疲憊？
如果在家里，父母再不斷的逼學習，施加壓力，那孩子能挺到初中再厭學，已經很不容易了！
當我把這些感悟告訴女兒時，她很意外，“媽媽，真沒想到有一天你會這么說。”
她告訴我，其實她的壓力特別大，知道自己必須好好學習，可是有些時候又真的很厭倦。
一想到這樣的生活，還要過至少5年，就感到絕望！
說著說著，女兒開始不停擦眼淚，最后嚎啕大哭。
她哭得那么傷心，無助，好像要把心底的委屈全都發泄出來，我也忍不住跟著一起流淚。
得到了媽媽的理解，從那之后，女兒經常跟我聊天。她也愿意告訴我心里話，對老師同學的真實想法。
我也放下過高的期待，不再給她壓力，而是給她更多的耐心，和用心的陪伴。
我們母女關系從未有過的和諧親密，我也在努力用積極、平和的能量狀態去影響她，讓她走出迷茫和困境。
其實初中的孩子，懂得都懂。她需要得不是正確得道理，而是接納和理解。
經過一個月的調整，女兒漸漸平復了失控的情緒，她慢慢找回了學習狀態，整個人也變得更加積極，充滿動力。
女兒的改變，也讓我再一次認識到：只要父母愿意改變，孩子也一定會改變。
走過這段彎路，我很慶幸，自己及時尋求了專業的幫助，沒有浪費太多的時間，也沒耽誤孩子的學習和成長。
我想跟家長們說，也許我們的一生中，會有很多重身份，但只有家長這個身份，最神圣，也最特殊。不是我們做了父母，就會天然懂得教育孩子，明白如何在關鍵節點給孩子引領。
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