南懷瑾：真正要讀書的孩子，先從這幾部入手

我們不要輕視了《三字經》，我們這一代，一開始就讀這本書。現在的學生，對這本書是不是能夠完全解釋明白，還是一個問題。我始終贊成小孩子在課余要背誦這本書，到長大了拿出來，一點一滴都有用 。

——南懷瑾

我們現在教育，兒童開始讀書是一件事， 真正兒童教育，根據中國傳統文化，小孩子在六歲至八歲之間入小學，學的是“灑掃應對”，怎么掃地、抹桌子，怎么與老師、大人、朋友講話的禮貌態度、規矩，這個最重要。

古代講入小學開始學灑掃應對，是學做人的基礎，教育的目的是做人。

人做好了以后，一個人從小學會做人處世，你不要看掃地抹桌子端碗，都是一種生活的教育，生活教育會了，以后長大去做事自然會了。基本的教育沒有學好，而專門去讀書，那個是學知識，把知識學會，而做人的基礎沒有，這個教育是失敗的。

在古代是這樣一個道理，這樣一個觀念。

現在比較起來與古人違反。現在小孩子進幼兒園也好，受小學乃至受大學教育，學的都是知識，對于做人、處世的基本，都是不穩，所以一片混亂。

我們過去小的時候，我們講過去，不是幾千年，像我們繼續下來，等于傳統文化到了清朝三百年保留遺傳下來的這個教育方法，開始進了學校，還保存有一點基本的灑掃應對，老師也教你怎么做事及做人的規矩，這些都有。

跟著是讀書，老實講那時候沒有學校，叫作家塾。

后來到民國以來，因為新的學校開始，法定叫西洋過來新的方式為學校，把原來私人辦的叫“私塾”，私塾是法律的名稱，傳統的名稱叫作“家塾”，也就是學校。

家庭請一個老師，約附近的孩子參與，專門請一位老師來教書的，這個叫家塾。家塾里頭有些或者全部是男的，有些是男女平等，女孩子也參與讀書的。

現在都曉得古代人教《三字經》《千字文》《千家詩》《百家姓》等等，其實不一定，像《千字文》等等還是很普通的。對于鄉下那些孩子先學會認字來讀的，真正準備讀書的，還不一定從《三字經》《千字文》開始，真正的入手，或從《大學》《中庸》《論語》《孟子》，從宋朝所編的四書入手。這里頭有個道理，《三字經》《千字文》這些，一方面教你認字，一方面是好玩，三個字一句，“人之初，性本善，性相近，習相遠”，那個好玩，又容易念。

但是這樣在家塾教書，一個孩子一天讀得了四句，不過只會念念，要會寫都很困難。大部分這些孩子，讀完《三字經》《百家姓》，據我所知道，長大一點什么都忘了，一個字也寫不出來，都是白讀的。真正要讀書的孩子，老師和父母就選擇了，先讀《大學》《中庸》《孟子》，《論語》還是其次的。

為什么呢？

像他們現在測驗下來，幼兒園的學生背《大學》很快，個把禮拜就會了，叫幼兒園學生背《三字經》就很困難，這是他們集中告訴我的數據說，到了小學背《三字經》《千字文》快，但是背《大學》就困難。這有道理。

為什么如此呢？

因為《大學》《中庸》《孟子》《論語》的文章，我常常講，這些是代表中國上古齊魯的文化，北方的文化，也就是中國文化真正重鎮，東漢以后是屬儒家的文化，文字非常美，而每個字都不浪費，而且態度很文雅，文章的氣勢，背了以后慢慢會啟發人的思想，這是齊魯文化的特點。

至于說至楚辭，像《楚辭》就是屈原所作。我們現在端午節吃粽子，是為了紀念屈原投江自殺，尸體還沒有找到，老百姓怕他的尸體被魚吃掉，所以趕快包一些糯米的粽子丟到江上去喂魚，這才發明了粽子。

屈原有名的文章，當時他自己的國家亂，政治不好，憂國憂民，所以創作文章留下叫作《楚辭》。

《楚辭》里的《離騷》是文章篇名，他寫完了以后，愈想愈難過，覺得楚王不聽他的話，一定會失敗，因此受不了，投江自殺。

像《楚辭》《老子》《莊子》這些文章固然很美，不是齊魯文化，這是南方文化，可以說是楚國的文化，非常優美，所以后來的詩詞以《楚辭》這些為標準來的，不像《大學》《中庸》《孟子》這些這么深厚，非常有韻味。

因此中國孩子們開始準備向讀書這條路，乃至求得功名、做官，貢獻于國家的人，多半是先讀《大學》《中庸》《孟子》。

這些文章一背來了以后，開始老師們也不大講解，所以我當時問老師這是什么意思，老師說：“不要多問，去背，將來長大了會知道。”我對這個答復，非常反感，心里想大概這老師自己也不懂。后來我長大了，曉得這老師的教育，傳統這個辦法是對的。

如果他當時講了以后，你不過認識幾個字，只懂了一點點意思。其實每一句話的內涵太多了，等你長大人生的經驗多了，背出來以后，啟發很多思想，很多道理，所以要兒童先從《大學》《中庸》背誦來，跟著你人生的歷程，長大對人處事有經驗，自己因為背來，不用思想，會自然啟發悟到很多道理。

——《學習之道》東方出版社

溫州南懷瑾書院 編

東方出版社

98元 | 2026年4月

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內容簡介：

本書以南懷瑾先生關于兒童經典誦讀的理念（為什么讀、怎么讀、讀什么）為指導思想，從眾多國學經典中挑選了《三字經》《千字文》《大學》《中庸》《論語》《孟子》《禮記》等經典篇章，對其進行拼音注讀并輔以繁簡對照，大字排版，使青少年在輕松的誦讀中，種下智慧的種子。扎根中國文化，培養有根的下一代。

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