廣東
2026年6月
一場(chǎng)跨越時(shí)空的課堂
在上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館悄然開啟
讓我們跟隨短片
重溫這場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)
一起感悟錢學(xué)森精神的育人力量
來(lái)自東莞市“科創(chuàng)思政”教師團(tuán)隊(duì)的胡嶸蘋老師與錢學(xué)森圖書館的汪長(zhǎng)明教授并肩而立，帶著追光少年與上海虹口區(qū)廣中路小學(xué)的學(xué)生們匯聚于此，通過(guò)一場(chǎng)別開生面的科創(chuàng)思政課，完成了一次與歷史的深情共振。
授課團(tuán)隊(duì)通過(guò)沉浸式場(chǎng)館體驗(yàn)，構(gòu)建了從“歷史敘事”到“價(jià)值重塑”的教學(xué)閉環(huán)。 課堂緊扣“歸、擇、劍、謹(jǐn)、樸”五個(gè)核心關(guān)鍵詞，將歷史文獻(xiàn)與科學(xué)精神解構(gòu)為可觸摸的教學(xué)素材。
沒(méi)有講臺(tái)與課桌的界限，取而代之的是展廳內(nèi)泛黃的手稿、厚重的著作，以及錢老生前用過(guò)的一件件實(shí)物——?dú)v史與當(dāng)下在此刻交匯，配合《少年追光手冊(cè)》及AI科技輔助，科學(xué)家的赤子之心與少年們的清澈目光隔空對(duì)話。
這堂課不長(zhǎng)，卻足以在孩子們心中種下一粒種子。汪長(zhǎng)明教授以錢學(xué)森歸國(guó)歷程中的關(guān)鍵抉擇為線索，剖解“科學(xué)家精神”中愛(ài)國(guó)與求實(shí)的雙重底色；胡嶸蘋老師則從東莞本土科創(chuàng)實(shí)踐切入，引導(dǎo)學(xué)生思考“小我”與“大我”的關(guān)聯(lián)。
課程最后，兩地學(xué)生圍坐在一起，分享自己對(duì)“未來(lái)科學(xué)家”的理解，童言童語(yǔ)中透出的思考深度，讓在場(chǎng)教師頻頻點(diǎn)頭。這不僅是一堂關(guān)于錢學(xué)森精神的教學(xué)，更是一場(chǎng)將科創(chuàng)使命植入少年內(nèi)心的信仰對(duì)話，激勵(lì)少年在未來(lái)的星辰大海中堅(jiān)定前行。
課堂之外，東莞團(tuán)隊(duì)此行還有更深的意蘊(yùn)。活動(dòng)期間，他們走進(jìn)上海市虹口區(qū)廣中路小學(xué)，與當(dāng)?shù)貛熒涣魉颊n一體化的校本探索；在錢學(xué)森圖書館內(nèi)，雙方教研團(tuán)隊(duì)更圍繞“場(chǎng)館資源如何活化為育人素材”展開多次碰撞。
一次聯(lián)合授課，成了兩地教育理念的交匯點(diǎn)；一座科學(xué)家紀(jì)念館，則化身流動(dòng)的思政課堂。
當(dāng)東莞的科創(chuàng)基因遇見上海的科學(xué)精神，當(dāng)錢學(xué)森的故事被新一代少年重新講述，這場(chǎng)跨越千里的奔赴，本身就成了“科創(chuàng)思政”最生動(dòng)的注腳。課程雖已結(jié)束，但那些關(guān)于信仰、選擇與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，仍在孩子們前行的路上，繼續(xù)生長(zhǎng)。
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