綿陽城市學院：把學生成長支持做在日常、落到實處

高考招生季，考生和家長在選擇大學時，越來越關注一個現實問題：學生進入大學以后，學校如何支持學生成長？能否幫助學生選到適合的專業、學到真正的本領、獲得持續的指導、提升未來發展的能力？

近年來，綿陽城市學院堅持把學生成長成才放在重要位置，圍繞學生專業選擇、學習發展、校園生活、實踐鍛煉、學科競賽、項目成長、就業服務等關鍵環節，持續完善成長支持體系，努力讓學生在大學期間有人指導、有平臺鍛煉、有機會展示、有服務保障、有發展出口。

一、尊重考生志愿，讓學生盡量進入適合自己的專業

專業選擇，是考生和家長填報志愿時最關心的問題之一。學校在招生錄取過程中，注重尊重考生專業志愿，在招生政策允許和錄取規則范圍內，充分考慮考生第一專業志愿，盡力保障學生進入自己更感興趣、更愿意學習、更適合發展的專業。

同時，學校建立了相對靈活的轉專業政策。學生入學后，可以在充分了解學校專業設置、學習要求和自身發展方向的基礎上，按照學校規定申請轉專業。

這一安排，既回應了考生填報志愿時對專業匹配度的關注，也為學生入學后的成長發展留出了合理調整空間。學校希望學生能夠在更適合自己的專業方向上安心學習、主動學習、持續成長。

二、獎助激勵：讓學生安心學習、積極成長

學生成長，首先需要穩定的學習環境和積極的成長動力。

學校持續完善獎學金、助學金、困難幫扶、勤工助學、榮譽表彰等工作機制，既激勵優秀學生不斷進步，也幫助家庭經濟困難學生安心完成學業。

通過獎助政策和榮譽體系，學校把對學生成長的支持落到具體行動中。學生在學業成績、學科競賽、社會實踐、志愿服務、校園貢獻、就業升學等方面取得進步和成績，都有機會獲得肯定和展示。

學校持續開展“榮耀綿城”等學生成長展示活動，集中展示優秀學生、優秀團隊和先進典型，讓更多學生看到身邊榜樣，也讓學生的努力被學校、老師和同學看見。

三、導師陪伴：讓學生成長路上有人指導

大學階段，學生會面對專業學習、學業規劃、能力提升、職業選擇等多方面問題。學校通過導師體系，為學生提供更加具體的成長指導。

目前，學校圍繞學生成長需要，持續推進人生導師、學業導師、項目導師協同育人。人生導師重點關注學生思想成長和發展方向；學業導師重點指導學生專業學習和學業提升；項目導師重點帶領學生參與項目實踐、學科競賽和創新創業訓練。

通過不同類型導師的陪伴和指導，學生在大學期間遇到問題時，可以找到相應老師咨詢、溝通和解決。學校希望通過更加細致的指導服務，幫助學生少一些迷茫，多一些方向；少一些被動等待，多一些主動成長。

四、學生助理：讓學生在校園崗位中練能力

學校持續推進學生助理機制建設，引導學生參與校園管理服務、活動組織、項目推進、事務保障等實際工作。

學生助理不是簡單的事務幫手，而是學校為學生提供的真實成長崗位。學生在崗位中學習溝通協調、任務執行、團隊合作、服務意識和問題處理能力。

通過學生助理機制，一批學生在校內真實工作場景中獲得鍛煉，也在服務學校、服務同學的過程中提升了責任意識和綜合能力。

五、學科競賽：讓學生在比賽中檢驗專業能力

學科競賽是學生提升專業能力、展示學習成果的重要平臺。

學校鼓勵學生結合專業方向參與各級各類學科競賽，通過教師指導、團隊訓練、項目打磨和賽事檢驗，不斷提升專業水平和實踐能力。

對學生來說，參加競賽不僅是為了獲獎，更是在準備、訓練、展示和答辯過程中，提升發現問題、分析問題、解決問題的能力。

在競賽過程中，學生能夠把課堂知識轉化為實際成果，也能在團隊協作中增強溝通能力、表達能力和抗壓能力。

六、創意集市：讓學生的想法有展示、有反饋、有轉化

創意集市是學校支持學生實踐成長的重要平臺。

學校首屆創意集市吸引492支團隊參與，41支團隊入圍集中展示。學生可以把課程學習成果、專業作品、創新想法、項目方案進行集中展示，也可以通過路演、交流、體驗和資源對接，獲得老師、同學、企業、校友和用戶的反饋。

創意集市的價值，不只是“展示成果”，更是幫助學生完成一次真實的能力訓練。一個想法能不能說清楚？一個作品能不能被別人看懂？一個項目有沒有實際價值？一個團隊能不能繼續推進？這些問題，都能在創意集市中得到檢驗。

學校通過創意集市，引導學生把學習成果變成作品，把作品進一步打磨成項目，讓學生在真實展示和真實反饋中提升能力。

七、產教融合：讓學生更早接觸真實行業和真實任務

作為應用型本科高校，學校高度重視實踐教學和產教融合。

學校持續推進產教一體化項目建設，引導學生參與真實產業任務、真實項目場景和真實服務需求，把專業學習與行業實踐連接起來。

通過項目制教學、企業參與、實踐訓練等方式，學生能夠更早了解行業、更早接觸崗位、更早發現自身能力短板，也能在項目實踐中提升專業應用能力和職業適應能力。

八、就業服務：讓學生從入學開始逐步明確方向

就業是學生和家長最關心的問題之一。

學校堅持把就業指導和發展服務前移，持續開展職業規劃、就業指導、實習實踐、企業走訪、崗位推薦、校園招聘和重點學生幫扶等工作，幫助學生更早明確發展方向。

學校通過訪企拓崗、雙選會、企業宣講、實習實訓等方式，持續拓展就業資源，幫助學生了解行業需求和崗位要求。

同時，學校關注人工智能時代對學生能力提出的新要求，推動AI賦能學習和項目實踐，引導學生提升自主學習、工具應用、任務拆解、協同合作和價值創造能力，增強面向未來發展的競爭力。

九、把學生成長支持做成一套體系

學生成長不是一項單獨工作，而是學校人才培養的系統工程。

在綿陽城市學院，專業志愿保障、靈活轉專業政策、獎助激勵、導師陪伴、學生助理、學科競賽、創意集市、產教融合、就業服務等工作，共同構成了學生成長支持體系。

這套體系回答的是學生和家長最關心的幾個問題：

· 學生填報志愿，學校能不能盡量尊重專業選擇？

· 學生入學后發現不適合，是否還有調整機會？

· 學生努力了，學校能不能看見？

· 學生迷茫了，有沒有老師指導？

· 學生想鍛煉，有沒有平臺機會？

· 學生想展示，有沒有成長舞臺？

· 學生要就業，學校有沒有服務支持？

綿陽城市學院正在用一件件具體工作回答這些問題。

未來，學校將繼續堅持以學生成長成才為中心，把更多資源配置到學生發展全過程，持續完善學習支持、實踐支持、項目支持、就業支持和成長激勵機制，努力讓每一名學生在這里安心學習、積極實踐、提升能力、走向未來。