湖南
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01
在3歲前，孩子需要的是一個穩定的建立依附關系的人，而不是培養適應能力。
每個母親，初為人母時，都是惴惴不安、甚至是惶恐的。
不僅僅是出于對這個小孩的愛，更出于對我們自己作為人的自身發展規律的不了解。
當自己的生命開始和另外一個生命捆綁在一起，還沒弄明白自己是怎么回事呢，就要去對另一個生命負責了，這無疑是一種壓力。
有些媽媽在這樣的黑暗中看到成長的那縷曙光，看到自己要去的那個方向。
可也有媽媽開始退縮，開始放棄母親的權利和職責。
見到很多從孩子出生起就讓老人家主導或者阿姨帶孩子的媽媽朋友。
她們的原因各色各樣，有經濟、家庭矛盾、自身的身體等等原因。
我尊重這些媽媽的選擇，也理解個中的不易，每個人生活都是不容易的。
只是面對這些孩子時，心情還是忍不住會難過：
孩子的0-3歲真的是金子般重要的三年啊。
雖沒信佛，但覺得佛家說的因果，很有教育啟發意義——“凡人怕果，菩薩畏因”。
等孩子到某一年齡的時候，你想改變那個果，是很難很難的。
種子成熟需要時間，需要種下更多的善因，需要時間，才能結出善果。
3歲前的孩子，從另一個世界來到這里，他對周圍的一切都是陌生的，包括自己的身體，他都不會使用。
他先要綁定一個人作為他的鏡子，在這個鏡子里他看到這個世界看到自己。
如果這個時候和孩子的綁定關系沒有做好，這個孩子長大為成人之后，也會在人際關系中去尋找被綁定的人。
通常，孩子會選擇媽媽作為那個對象。
這也就是為什么很多媽媽會在孩子3歲前覺得失去了自我，被捆住手腳沒有自由的原因。
但請你堅信，這個過程是孩子必須的，也是短暫的。
好好享受這段時間，給夠了，孩子就能很好的與你分離。
你和他一起，用愛、用欣喜、用無限的好奇相處，這種綁定將是你一生值得回憶的一段溫暖歲月。
02
在3歲前你所做的一切，無法立刻看到效果，他緩慢釋放在整個人生中。
有的人看了上一條或許要說：
“沒那么嚴重吧，我們家小區很多孩子都是老人24小時帶的保姆帶的，個個陽光燦爛身體健康。 該走的時候走，該跳的時候跳。 3歲前又沒有記憶的，也不學東西，反正是長身體，沒關系的。”
好吧，我無法用你肉眼可見的答案來說服你，專業的老師是可以憑氣場感覺來感受那個孩子的狀態的，可這又是難以言表的。
教育是先教做人，再教做事。
可前者的時間長度遠遠要超過后者，在這個浮躁急功近利的時代，我們等不了，也不知道到底怎么樣叫做人。
于是我們轉向更容易看出來好壞的來做，教孩子學會一些技能，展現一些才華。
我們的教育已經培養了太多技能專家，太多爭取榮譽的機器，卻少有人將自己的使命尋找到，用內在的力量去完成深入靈魂、進入骨髓的使命。
3歲前，6歲前，就是這樣一個無法迅速看到結果，卻極其重要的培養內在力量和彈性自我的時刻。
那個主要撫養人的內心，要有很堅定的理念和對教育的了解，才能守得住。
03
在3歲前，孩子需要的是身體感官感受，而不是思考。
3歲前孩子是圖景化學習，應該將孩子的發展能量用于行動而非思維中。
這一條規律，對于目前急躁的中國社會教育非常非常重要。
這個思維不是我們通常理解的學習知識，他是更廣義的。
包括講大道理，講孩子沒有通過他自身體驗無法理解的那些抽象詞匯形成的大道理。
比如“這個東西里面有添加劑，吃了會身體不好”，什么是添加劑？如何不好法？
這些都是孩子無法理解的，他聽到這個話后的第一反應是嘗一下。
那該怎么辦？成人用行動決定，這是家庭中的權威感，媽媽不買，孩子自然就吃不到。
講大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻煩而給孩子無限制自由的教育，都是一樣的，都是偷懶教育，是成人沒有辦法的一種能量宣泄。
看到太多的孩子，在新事物面前失去嘗試的勇氣。
嘴巴里說的都是一套套的道理“這樣危險的”、“弄到水要著涼的”、“寶寶，好孩子不跳的”。
在保證孩子不會受到大傷害的前提下，3歲前讓孩子自由地探索實在是太重要了。
04
在3歲前，孩子需要的是你可靠的愛，而不是過多的物質。
走在大街上，看到孩子們穿得越來越漂亮，手上的玩具也越來越新潮。
可我耳朵里經常聽到的聲音還是“我家有這，你沒有吧”、“我讓我媽媽買一個，哼”。
人類的欲望是最容易膨脹和升起的，而且越快滿足越容易失去滿足感，靠外在物質的滿足是沒有止境的。
我們看到的情況是，孩子內在的愛得到的越充分越自然，他對外在物品的需求也就越少。
媽媽送的禮物能彌補自己內心的愧疚，卻無法代替缺失的陪伴和母愛。
恰恰相反的是，在物質上能夠控制住，用心生活，用心關愛孩子的家庭教育，最能滋養孩子的內在。
減少物質的給予，增加精神的交流。
05
在3歲前，孩子是依靠自身強大的吸收和模仿能力來學習，我們無處遁形。
中國俗話說3歲前的孩子是沒有記憶力的。
這也使得很多人覺得3歲前只要把孩子身體帶好就可以了，其他的孩子都不懂的。
如果真是這樣，大自然的進化論就太可笑了，白白消耗三年的精華時光，作為高等動物的人類，難道真是這樣低能嗎？
實際上，這三年對于人類來說，上天賜予的最神奇的寶貝，就是超強的感覺器官，這使得我們具備了吸收能力和模仿能力。
你是否發現，兩歲左右的孩子學習說話不是當時立刻學會的，而是每晚的自言自語和反復吸收模仿中學會的。
同樣的，孩子對其他事物的理解和學習也是通過這樣的方式。
更為神奇的是，當你很想休息推開孩子的時候，孩子就更粘著你，似乎他讀懂了你想推開他的心思而不愿離開。
我時常建議全職媽媽們不要請阿姨，我們的身體越來越懶得動，這種無所事事的狀態會影響孩子，也會使得孩子過于自我中心。
如果媽媽們閑得沒事情做，孩子就會“媽媽！媽媽！”地呼喚你，以填補你內心的無聊。
而當媽媽真的很忙碌，告訴孩子我在做什么，你可以等一會兒，也可以來和我一起做，孩子常常就會同意。
這就是因為孩子強大的感覺器官能觸及到我們的內在， 我們所成為的那個人，而不是我們所做的事情。
如果你不喜歡家里帶孩子的那個人的某個方面，那就盡量不要讓他從小帶你的孩子，因為孩子可能遲早也會具備這點。
如果你不喜歡自己身上的某個特質，那就在接受自己的基礎上努力修行改進，否則你無可避免地看到孩子也將習得這樣的特質。
06
在3歲前，孩子有成為一切可能的機會，你需要做的就是：成長自己。
所有的教育都將是自我教育，我們是無法改變他人的，除非他自己內在想改變。
我們只能提供適度的幫助和耐心的等待。
但我們能決定的是我們自己，我們愿意改變嗎？
我們愿意付出時間和精力嗎？
我們自己的人生將要走向哪里？
我們的成長，就是孩子腳下的那一塊基石。
孩子將墊著這塊石頭，看到他自己的人生更遠的地方。
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兒童的未來在教育
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