來源:高校人工智能與大數據創新聯盟
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教育部在今年4月份對外發布了《普通高等學校本科專業目錄(2026年)》,以科技創新、產業發展和國家戰略需求為牽引,持續提升高等教育對高質量發展的支撐力和貢獻力。為加強學科專業目錄協同聯動,推動本科專業目錄與研究生教育學科專業目錄有機銜接、上下貫通,更好適應新興交叉學科發展和復合型人才培養需求,2026年本科專業目錄在“交叉學科”門類中首批列入未來機器人、交叉工程等11種目錄內已有專業和具身智能、腦機科學與技術等4種本次列入目錄的新專業。
具身智能(Embodied Intelligence)是人工智能與機器人學交叉的前沿領域,強調智能體通過身體與環境的動態交互實現自主學習和進化,其核心在于將感知、行動與認知深度融合。
1950年,在圖靈的論文《Computing Machinery and Intelligence》中首次提出。1986年,布魯克斯從控制論角度出發,提出行為式機器人概念,認為智能是具身化和情境化的。1991年,布魯克斯提出“行為智能”。2023年6月,第七屆世界智能大會智能科技展,人形機器人的逐步完善為具身智能的落地提供了方向。2024年3月,OpenAI與Figure公司合作推出了Figure 01人形機器人;8月,中科源碼服務機器人研究院發布了全國首個“溫江造”基于物流場景的具身智能機器人;10月,具身小腦模型被列入人工智能十大前沿技術趨勢之一。2025年3月5日,《2025年國務院政府工作報告》提到,要培育具身智能等未來產業;2026年3月5日,《2026年國務院政府工作報告》繼續提出,要培育發展具身智能等未來產業。6月1日,《YD/T 6770—2026人工智能 關鍵基礎技術 具身智能基準測試方法》行業標準實施。
具身智能領域蘊含著巨大的市場潛力和發展機遇,隨著技術的不斷成熟、應用的不斷拓展,具身智能產品將在智能制造、智能家居、智慧醫療、智能服務等多個領域發揮重要作用。以下是全國首批9所高校新增具身智能本科專業的特色介紹。
全國首批9所高校新增具身智能本科專業特色一覽表
高校名稱
專業名稱
專業代碼
專業特色
哈爾濱工業大學
具身智能
140012TK
哈爾濱工業大學具身智能專業依托“工程師的搖籃”深厚工科底蘊,核心特色在于?以控制科學、機械工程、計算機科學三大支柱學科為支撐?,聚焦?極端環境作業?與?全棧系統能力?培養。?
西安交通大學
具身智能
140012TK
西安交通大學具身智能專業依托學校?機械工程、控制科學與工程?等頂尖工科優勢,核心特色在于?“智能制造場景落地”?與?“物理-虛擬一體化實驗”?,強調人機協同及工業真實產線的工程實踐能力。?
浙江大學
具身智能
140012TK
浙江大學具身智能專業作為全國首批獲批的交叉學科新專業,其核心特色可概括為?“控智融通、腦小腦協同、全鏈實戰”?。不同于傳統機器人工程側重機械本體,浙大該專業依托控制科學與人工智能A+學科優勢,重點解決?智能如何從身體與環境的互動中涌現?的科學問題 。
東北大學
具身智能
140012TK
東北大學具身智能專業核心特色在于?“深地場景驅動”與“軟硬一體閉環”?的差異化培養路徑。不同于其他高校側重通用服務機器人,東北大學依托其在?礦業、冶金、流程工業?領域的傳統優勢,將具身智能精準對接?深地深海工程、智能礦山裝備?等國家戰略場景 。
北京航空航天大學
具身智能
140012TK
北京航空航天大學具身智能專業最核心的特色是?“航空航天基因+全鏈條閉環培養”?,旨在培養能自主設計制造人形機器人等特種智能系統的高層次交叉人才 。?依托學校在飛行器設計、控制科學與工程等優勢學科,專業圍繞?飛機制造柔性產線?及?空間機器人?需求設計,重點解決復雜工況下的特種機器人自主認知與環境交互問題,畢業生具備在航空航天領域開發具身智能設備的獨特能力。
北京郵電大學
具身智能
140012TK
北京郵電大學具身智能專業依托?未來學院“元班”?拔尖培養平臺,核心特色在于構建?“身-智-網”深度融合?的學科交叉體系,區別于其他高校單純側重機械或算法,北郵更強調?群體協同與低延時互聯?能力。?
北京理工大學
具身智能
140012TK
北京理工大學具身智能專業核心特色可概括為?“強交叉、強平臺、強實踐、強牽引”?,依托學校深厚的國防軍工底蘊與控制科學優勢,聚焦?自主智能無人系統?的全鏈條培養 。?由?張軍院士?領銜,匯聚國家級青年人才及行業專家組成高水平師資隊伍;依托?控制科學與工程?“雙一流”學科優勢,側重算法與控制理論的深度結合。
南京航空航天大學
具身智能
140012TK
南京航空航天大學具身智能專業最核心的特色是?深度綁定“三航”(航空、航天、民航)優勢,聚焦低空經濟與空天智能場景?,在全國首批開設該專業的高校中形成了鮮明的行業辨識度。不同于通用型具身智能培養,南航將該專業與?無人機、eVTOL(電動垂直起降飛行器)、火星探測、空間站智能塑造?等國家戰略需求直接掛鉤。?
上海交通大學
具身智能
140012TK
上海交通大學具身智能專業核心特色在于?全棧系統能力培養?與?拔尖榮譽計劃貫通?。構建“?感知—決策—控制—本體設計?”交叉貫通的課程體系,深度融合人工智能、計算機科學、控制理論與機械工程,打破單一學科壁壘。
(來源:綜合哈工大、西安交大等高校官方網站)
全國高校人工智能與大數據創新聯盟
全國高校人工智能與大數據創新聯盟(簡稱:高校聯盟)是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起,于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止,聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長,中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)
華算人工智能研究院
華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”,是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準,于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源,按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃,將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺,同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫,共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。
高校區塊鏈專委會
全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會(簡稱:高校區塊鏈專委會),是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起,于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問;福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任;北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育,為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。
高校元宇宙專委會
全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會(簡稱:高校元宇宙專委會),是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起,于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問;中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任;清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展,為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。
高校數字經濟專委會
全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會(簡稱:高校數字經濟專委會),是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起,于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展,推動產學研合作,為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。
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