國(guó)軍將領(lǐng)陳頤鼎被俘，劉伯承為何三顧茅廬，請(qǐng)他執(zhí)教南京軍事學(xué)院

陳頤鼎被俘后為何仍獲劉伯承三次登門邀請(qǐng)執(zhí)教南京軍事學(xué)院？

1949年10月，新政權(quán)甫一立足，南京紫金山腳下的營(yíng)房燈火徹夜未熄，籌建中的軍事學(xué)院急需編寫課程、覓得師資。劉伯承坐在臨時(shí)辦公室里，攤開名單，前線繳獲檔案里的一個(gè)名字被紅筆圈出——陳頤鼎。

那一年，劉伯承55歲，剛剛結(jié)束渡江作戰(zhàn)；陳頤鼎43歲，仍在華東戰(zhàn)俘管理處等待處置。對(duì)照兩份簡(jiǎn)歷，劉伯承發(fā)現(xiàn)：兩人都出自黃埔，只是課堂的另一邊。把昔日對(duì)手請(qǐng)來講課，這在許多干部聽來近乎“離譜”，可劉伯承說，“打過仗的人，最知道仗怎么打”。

消息先由工作人員帶去。陳頤鼎聽完，沉默良久，只回了四個(gè)字：“何以見用？”那一夜，他在狹窄的房間里踱步，手里攥著那張?zhí)嵴?qǐng)任教的函件，眼前浮現(xiàn)的卻是12年前南京城墻上的炮火。

1906年，陳頤鼎出生在宿遷。20歲那年考入黃埔三期，最愛翻的是德、日譯本的《步兵操典》。北伐時(shí)，他在江西九江率一個(gè)排夜襲碉堡，一連三天沒合眼。師部電令嘉獎(jiǎng)，卻換不來片刻喘息。抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，他升任87師261旅旅長(zhǎng)，1937年12月守南京雨花臺(tái)，三天兩夜，打到最后只剩一個(gè)加強(qiáng)連；突圍時(shí)他負(fù)傷落水，被救起時(shí)右臂已失去知覺。

戰(zhàn)爭(zhēng)并未就此停筆。1945年10月，臺(tái)北公會(huì)堂內(nèi)的受降儀式上，他身著舊式軍服站在副官身后，見證了戰(zhàn)場(chǎng)另一種“結(jié)束”。可是轉(zhuǎn)過年，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)事驟然升級(jí)。1947年5月，劉鄧大軍南渡黃河，一路打到魯西南。陳頤鼎麾下的整編師被切成數(shù)段，補(bǔ)給線被反包圍。激戰(zhàn)72小時(shí)，彈盡援絕，他在巨野以東陷入重圍，被俘時(shí)只有一把手槍、一支空彈匣。

被俘后待遇并非想象中那般苛刻：可以研讀軍事書籍，也可與看守討論戰(zhàn)史，但陳頤鼎始終自稱“敗軍之將”。正因這份頑固，學(xué)院第一次邀請(qǐng)無果。

第二次是1949年12月，劉伯承親自來到白下路。簡(jiǎn)陋客廳里，爐火噼啪作響。“你不信任我？”劉伯承先開口。陳頤鼎搖頭：“非不信，而是不敢誤人子弟。”劉伯承放下茶杯：“書里那套條令是冷冰冰的，可你打過仗，能把它講活。”短短兩句，被俘將領(lǐng)的眉頭微微松動(dòng)。

還是沒有立刻答應(yīng)。翌年初春，第三次談話在學(xué)院未完工的禮堂中進(jìn)行。灰塵飛揚(yáng)，窗外建筑工人抬著木梁穿梭。劉伯承指著尚無講臺(tái)的空地說：“將來坐在這里的，可能就是下一場(chǎng)決戰(zhàn)的指揮員。你的經(jīng)驗(yàn)如果留在心里，就是一座鎖住的倉(cāng)庫(kù)。”沉默良久，陳頤鼎低聲回應(yīng)：“我愿意把倉(cāng)庫(kù)的門打開。”

1950年夏，他穿上印有“中革軍委軍事學(xué)院”臂章的灰色軍服走進(jìn)教室，第一堂課談的是火力配置與突擊隊(duì)形。他不避諱失敗案例，甚至把自己在魯西南的作戰(zhàn)地圖攤給學(xué)員：“這條溝是我們沒偵察到的淺洼，結(jié)果整營(yíng)陷進(jìn)去。記住，地形永遠(yuǎn)比命令更頑固。”一名年輕排長(zhǎng)課后悄悄說：“老師，您那次要是再拖兩小時(shí)，咱們可能就沒機(jī)會(huì)聽您講課了。”陳頤鼎笑了笑，“拖不拖得住，是戰(zhàn)術(shù)；活下來，把教訓(xùn)講出來，那是責(zé)任。”

在南京的八年里，他主講陸戰(zhàn)學(xué)、協(xié)同作戰(zhàn)、兵站管理，親手修訂了學(xué)院的《進(jìn)攻戰(zhàn)例選編》。有人統(tǒng)計(jì)，他參與評(píng)析的攻堅(jiān)戰(zhàn)、反包圍戰(zhàn)超過二百例。最忙的時(shí)候，一天五節(jié)課，嗓子沙得連熱鹽水都?jí)翰蛔。詧?jiān)持把黑板寫滿。下課鈴響，學(xué)員圍上來請(qǐng)他簽名，他總半開玩笑：“我寫字難看，回去把作業(yè)寫好，比要簽名強(qiáng)。”

1958年秋，學(xué)院完成第一輪教學(xué)體系調(diào)整，年輕教員逐漸頂上來。陳頤鼎歸檔離校，行李依舊簡(jiǎn)單，一本舊黃埔講義、一支鋼筆、一疊親筆批注的戰(zhàn)斗計(jì)劃書。火車出南京城，他側(cè)身看了看遠(yuǎn)處的學(xué)院屋頂。據(jù)后來的統(tǒng)計(jì)，他授課期間直接培養(yǎng)的基層軍官超過三千人，他們分赴邊疆、海島與新編部隊(duì)，繼續(xù)在演習(xí)場(chǎng)和實(shí)戰(zhàn)中印證那句并不響亮卻極實(shí)在的話——“把經(jīng)驗(yàn)傳下去，比留下名字更重要”。