深耕杏壇守初心 以愛為槳育芳華——記潢川縣黃岡實驗學校陳鋒老師的育人之路

有這樣一位教師，他的課堂既有理論的深度，更有生活的溫度；他的陪伴既有嚴師的鞭策，更有慈父的深情；他的教研既有獨到的見解，更有共享的胸襟。他，就是潢川縣黃岡實驗學校高三年級政治教師、班主任兼學科組長——陳鋒老師。從教多年，他始終扎根教學一線，把心血傾注在每一次備課中，把關愛融入每一次談心中，把智慧凝聚在每一次教研中，用日復一日的堅守書寫著新時代人民教師的使命擔當。

一、教學智慧：精耕課堂求實效，創新模式破難題

“教學有法，但無定法，貴在得法。”面對高三備考的繁重任務，陳鋒老師沒有陷入“時間加汗水”的題海戰術，而是潛心研究，摸索出一套行之有效的特色備考體系。

在課堂教學中，他堅持因材施教，將班級學生按學科基礎進行分層設計。課堂提問、作業布置、課后輔導各有側重：基礎薄弱的學生著重夯實核心概念，降低起點、小步快走；學有余力的學生則安排拓展性探究任務，引導深度思考。這種分層教學模式，讓每個學生都能在課堂上找到屬于自己的生長點。

面對龐雜的政治學科知識，陳鋒老師把歷年高考真題和考綱要求進行系統梳理，將復雜考點拆解為若干個可操作的學習模塊，編制成專題訓練卷。每一份專題卷都配套答題思路導引和規范步驟示范，幫助學生建立清晰的解題路徑。他常說：“把大目標拆成小臺階，學生走起來就不那么累了。”

陳鋒老師的辦公桌上，永遠攤著一張張密密麻麻的成績追蹤表和錯題分析圖。他堅持每節課預留答疑時間，通過觀察學生表情和課堂反應，精準捕捉知識薄弱環節，課后第一時間調整復習方案。這種動態復盤的精細化備考，讓復習始終“瞄準靶心”，不走彎路。

這份深耕換來了豐碩回報。在2026年高考中，他所帶班級政治學科平均分在同類班級中遙遙領先。尤為值得一提的是，那個曾經生源基礎薄弱、大家都不看好的藝術班，在他的帶領下實現了令人振奮的逆襲——38人藝術專業過線，35人文化與藝術雙達線，一大批學生圓夢理想院校。

二、師愛故事：溫情守護潤心田，不棄微光助成長

教育的底色是愛。陳鋒老師常說：“分數固然重要，但比分數更重要的，是孩子們眼里有光、心中有夢。”他把關愛學生身心健康放在育人首位，用一個個溫暖的瞬間，詮釋著“師者父母心”的深刻內涵。

高三壓力之下，焦慮、迷茫、自我懷疑是常態。每天課間，陳鋒老師總會在教學樓走廊里多停留一會兒——那是他特意設置的“移動談心區”。有兩名男生因模考連續失利，情緒跌入谷底，上課走神、作業敷衍。陳鋒老師發現后，沒有批評指責，而是在走廊上與他們并肩而立，從傾聽開始，幫他們拆解壓力來源，分析失分背后的知識漏洞，引導他們正視考試的診斷功能而非判決性質。短短十幾分鐘的交談，如同春風化雨，讓學生卸下心理包袱，重燃沖刺斗志。像這樣的走廊談心每天都在發生，成為高三教學樓里最溫暖的風景。

晚自習結束后的辦公室，陳鋒老師的燈光常常為后進生長明。班里有一名女生，學科基礎薄弱，對政治學習極度缺乏自信，甚至多次流露出放棄的念頭。陳鋒老師沒有放棄她，而是利用下班后的時間，從最基本的概念開始，一題一題地講、一個知識點一個知識點地過。桌上的試卷越積越厚，錯題本越寫越滿。每當她做對一道題，陳老師都會及時給予肯定：“你看，你完全可以做到！”漸漸地，這名女生眼中有了光，從被動應付到主動請教，成績穩步提升。高考放榜那天，她順利達到本科線，第一時間給陳老師發來信息：“謝謝您沒有放棄我，是您讓我相信，我也能行！”

高三沖刺階段，學生心理波動頻繁。陳鋒老師堅持每晚查寢，不只是清點人數，更是觀察學生的精神狀態。有一次深夜，他發現一名學生輾轉難眠，便坐在宿舍門外輕聲陪伴，直到孩子情緒平復才悄悄離開。這些看似瑣碎的細節，正是陳鋒老師以愛育人的真實注腳——他從不放棄任何一個學生，用耐心等待每一朵花開。

三、團隊協作：聚智共研齊奮進，攜手同行筑高地

“獨行快，眾行遠。”作為備課組長，陳鋒老師深知團隊的力量遠大于個人。他主動扛起教研牽頭重任，把“散落的珍珠”串成“美麗的項鏈”，帶領全組教師共生共長。

每周的集體備課時間，教研室內總是討論熱烈。陳鋒老師作為主講人，從不“留一手”，而是將多年積累的高考備考心得、重難點突破技巧、時政熱點整理等傾囊相授。他帶頭實行“主備—研討—修正—共享”的集體備課流程，讓每位教師輪流擔任主備人，圍繞學情分析、習題設計、課堂管理各抒己見，在思維碰撞中優化教學方案。一位年輕教師感慨：“跟著陳老師教研，每次都有實實在在的收獲，少走了很多彎路。”

在備考關鍵階段，陳鋒老師牽頭全組教師分工協作，共同整理復習素材。他毫無保留地將自己編制的專題訓練卷、答題模板、時政匯編等資源上傳到備課組共享文件夾，供全組使用。他還主動幫扶年輕教師，從課堂設計的精巧構思到班級管理的細微訣竅，都手把手指導、一對一打磨。

在陳鋒老師的帶動下，備課組形成了“有問題一起研、有困難一起扛、有成果一起享”的良好氛圍。新老教師結對互助，跨班級聯合教研成為常態，學科整體教學質量連年攀升。這支團結奮進的團隊，成為高三學子備考路上最可靠的護航編隊。

初心如磐，篤行不怠。陳鋒老師在課堂上求實創新，在育人中傾注真情，在團隊里甘為人梯。沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的堅守；沒有豪言壯語的承諾，只有春風化雨的陪伴。他用匠心守初心，以大愛育桃李，在潢川縣黃岡實驗學校這片教育熱土上，用實際行動書寫著“立德樹人”的最美答卷。