黨建領校 文化立校 書法興校 生本強校——桂林市第十九中學以四大辦學方略繪就高質量育人新篇

來源：市場資訊

（來源：桂林日報）

黨建領校

文化立校

書法興校

生本強校

桂林市第十九中學以四大辦學方略

繪就高質量育人新篇

盛夏七月，桂林中考成績塵埃落定。站在志愿填報的人生十字路口，無數考生家長心中都揣著同一個沉甸甸的問題：“三年之后，我的孩子會成長為怎樣的人？”帶著這份對未來的期許與探尋，讓我們走進桂林市第十九中學（下稱“學校”）——一所始建于1965年、坐落在漓江之濱、扎根桂林城北沃土六十一載的公辦高完中。

從柳州鐵路局桂林中學桂北分校到2004年正式定名桂林市第十九中學，從初創的簡陋校舍到今日占地90畝、61個教學班（初中教學班25個，高中教學班36個）、3116名在校生的現代化花園式校園，一代代十九中人以“求知健體，達理躬行”為校訓，把“通達正點、脫穎而出”的八字氣韻融入辦學骨血，凝練出“達·穎”校園文化品牌，確立“黨建領校、文化立校、書法興校、生本強校”四大辦學方略。今日的十九中，已躋身自治區一星級特色普通高中、自治區示范性普通高中、自治區“五星級中小學校基層黨組織”之列，更手握全國書法教育示范基地、全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校兩項國家級殊榮。

溫馨寧靜的校園環境。

黨建領校，

一個黨員一面旗，

率先垂范創佳績

學校黨委牢牢把握辦學正確政治方向，嚴格落實中小學校黨組織領導的校長負責制，立足“達·穎”文化特色和精神特質，將“一個黨員一面旗，率先垂范創佳績”黨建品牌作為隊伍建設核心工程，以黨風廉政建設、組團教育幫扶、黨團基層聯動為重要抓手，推動黨旗扎根育人一線，探索形成“黨建+文化+特色”深度融合的學校高質量發展路徑。

2025年12月，學校黨團聯動走進多個社區，開展“雙報到”清掃志愿服務，扎實推進基層共建工作；2026年4月，校長姚培鑒帶隊前往賀州昭平中學，對接組團式幫扶工作，選派多名黨員教師扎根縣域中學一線開展支教；2026年5月，學校黨委組織黨員教師前往廣西黨風廉政教育基地開展主題黨日活動，重溫入黨誓詞，筑牢廉潔思想防線；在2026年“七一”前夕，黨委專門開展黨員教師慰問活動，為長期堅守教育一線的黨員送去組織關懷，引導廣大黨員亮明身份、高揚旗幟、做好表率。

學校將教師隊伍建設作為核心工程，通過新教師入職專題培訓、青年教師專業技能大賽、講座、常態化教研、師徒結對幫扶、推門聽課、課題科研引領等多元舉措，全方位助力青年教師夯實教學功底、精進專業能力、深耕教育科研。

全校在編教職工250人，專任教師243人。其中正高級教師5人、高級教師48人；擁有自治區模范教師1人、自治區骨干教師5人、優秀教師幾十人。教師全員為本科學歷，碩士研究生27人。在骨干名師示范引領帶動下，教師梯隊建設銜接有序，多人成長為市級學科帶頭人、教學能手、骨干教師，不僅在教學領域屢創佳績，更在科研創新、技能競賽等方面斬獲多項殊榮，成為推動學校高質量發展的核心引擎。

黨委書記邱家譜表示：“黨建不是墻上的口號，而是每一間教室里可看見、每一位教師身上可觸摸的一面旗幟。我們把為黨育人、為國育才的初心使命，化為每一堂課、每一次家訪、每一份成績單里的育人溫度。”

文化立校，

一訓三風一品牌，

厚植精神底色

學校將“文化立校”作為四大辦學方略的重要一環，圍繞“求知健體，達理躬行”校訓，凝練出“立心、立身、立業”校風、“信師行師，自可名師”教風、“樂學好學，方獲博學”學風與“心正，筆妙”文風，讓文化不只定格于墻面、落墨于紙端，更流淌于每一位師生的精神血脈，浸潤校園的每一寸角落。

2026年1月，物理課例《用“水透鏡”探究近視眼的成因及矯正》展示了 AI 生成動畫輔助教學與“小樂秒閱”AI 批改系統的應用效果。2026年“三月三”美食節暨民族團結運動會，板鞋接力、背簍繡球輪番上演，五色糯米飯清香彌漫校園，鑄牢中華民族共同體意識深植學子心間；多位家長反饋，孩子從怯于表達到主動登上舞臺，演繹心理情景劇，這份成長讓人格外安心。

校舞龍舞獅隊在民族運動會表演。

書法興校，

一筆一畫一世界，

鑄就特色標識

教育部《關于中小學開展書法教育的意見》明確指出，“書法教育對提高學生審美能力和文化品質具有重要意義。”作為全國書法教育示范基地，學校把“書法興校”從一塊牌匾變成學校工作日常，創新打造“逐藝立身、循法立心、躬行立業”三立課程體系，踐行“筆直行正，書藝育人”核心理念，通過“課習日練周測月評期展”和“一謄兩會三講四賽五坊”完整流程，讓書法育人落地生根。

2026年1月“百人送福”與“進鐵路社區寫福送福”活動，讓書法從教室走進社區，也讓學校傳承下來的紅色基因在新時代煥發光彩；2026年5月至6月，校園香樟大道兩側硬筆書法作品展，300余幅高一高二學生作品或工整清秀，或沉穩大氣，一路筆墨飄香；2026年6月，在沈陽師范大學承辦的“發展中國家中小學業務骨干教師能力建設高級培訓班”上，外籍學員們紛紛走進桂林十九中，在中國書法沉浸式體驗中讀懂漢字底蘊。

聚焦“雙減”書藝育人，

2026年學校開展“民族團結、百人送福”迎新活動。

生本強校，

一生一得一未來，

滋養成長沃土

國務院辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》強調“發展素質教育，促進學生全面而有個性的發展”。這與學校“生本強校”辦學方略高度契合。學校秉持“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的宗旨，構建“低起點、嚴要求、小步子、快反饋、勤調整”的分層教學策略，"生本課堂"擂臺賽堅持十余年，每周、每月常態化開展，讓課堂成為師生互動、智慧生成的陣地。

學校建有標準化心理健康輔導中心，配備專職心理教師，將心理情景劇引入課堂，構建“角色扮演—情境體驗—反思內化”的參與式心理教育模式，讓每一個孩子都能在陽光下找到內心的力量。

學校還通過社團活動、藝術節、科技節等多元平臺，全方位挖掘學生潛能。近年來，十九中學子先后斬獲“桂林市中小學戲曲、曲藝比賽中學組一等獎”“桂林市中學生啦啦操比賽一等獎”；集體節目《血染湘江》與個人節目《不朽的軍魂》雙雙入圍全國第四屆“誦讀中國”大賽。

2025年12月12日，學校組織師生到紅軍長征突破湘江烈士紀念碑園開展緬懷儀式，師生們向革命先烈敬獻鮮花。在靈渠博物館，同學們系統探尋這一世界灌溉工程遺產的建造智慧與歷史價值。在班會分享中，大家不約而同地分享“血染湘江”四個字帶來的心靈震撼。家長們也紛紛反饋，孩子的責任感與學習內驅力在這樣的課堂里一點點長出來。“走進桂林十九中，每一名孩子都能被看見”——這句心聲，是廣大家長給予學校最樸素、也最真摯的評價。

六十一載篳路藍縷，“達·穎”文脈綿延相傳。校長姚培鑒表示：“桂林市第十九中學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，錨定‘黨建領校、文化立校、書法興校、生本強校’四大辦學方略，致力打造一所‘學生成長有溫度、教師幸福有厚度、家長滿意有廣度、社會認可有高度’的高品質特色高中。學校立足‘達?穎’育人理念，賦能每一名十九中學子通達自我、脫穎而出，在民族復興的時代浪潮中書寫青春答卷。”（駱駿，本文資料圖片由學校提供）

來源 | 桂林市第十九中學