新書出版有一段時間了,沒顧上發公告,今天分享一下書的自序。
詩無解。解詩之義實不在解,在合:合天人,合物我,合古今,合作者與讀者。“詩提供一個瞬間,讓一切人成為一切人的同時代人,無論是生者還是死者。”(海子《民間主題》)
詩有道。“一陰一陽之謂道。”(《易經·系辭傳》)一死一生、一天一人、一物一我、一古一今之謂詩。“一……一……”是一分為二,也是合二為一;是“茍日新,日日新,又日新”(《大學》)的變易不居,也是“參萬歲而一成純”的“道通為一”(《莊子·齊物論》);是紛至沓來的歷時性,也是每一個當下瞬間的共時性。歷時而共時便是道,便是生生。道是物之發生,詩是發生之道。“有些句子肯定早就存在于我們中間,有些則剛剛痛苦地誕生。”(海子《民間主題》)
解詩的實際意義發生為詩解人。解詩如解牛。庖丁解牛所解開的是牛的骨節,更是庖丁自身生命中的肯綮。當解詩之思深入字里行間,依乎文理,循道而進,見“山有小口,仿佛若有光”(陶淵明《桃花源記》)時,發現的是詩之“有間”、世界之為世界。
子曰:“人而不為《周南》《召南》,其猶正墻面而立也與?”(《論語·陽貨》)“正墻面而立”者,有障也,無間也,無道也。有障而無間,故無道可走;而“以無厚入有間”則“恢恢乎其于游刃必有余地矣”(《莊子·養生主》)。
子曰:“志于道,據于德,依于仁,游于藝。”(《論語·述而》)道總在前面,正如詩意總在遠方。“志”之于“道”,正如詩之于生活。道又在腳下和身邊,曰“德”曰“仁”。如何把遠方的詩意與近處的生活帶到一起?只有“游于藝”,活在詩中。詩就是世界之“世”、人間之“間”。游乎其“間”,仁乃發乎性,德乃好如色,道于是乎沛然莫之能御也已。
目前在售的親簽本有我手書的扉頁(內容隨機)
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一些扉頁題字(毛筆手書,非印刷)
通過唐詩走上一條道路,聆聽詩的道說,這是本書想做的事情。
每首唐詩都是一條道路,即使有的地方已經荒蕪。古典是必經之路,即使反古典也只能從此刀口走過。
唐詩一直在道說,即使有時背景噪雜,聽不清楚。有時是自己聽不見,有時是它的聲音過于微茫。但只要有心,總能聽到一點消息。本書所輯,便是一些聽寫的記錄。
我不知道這種聽寫是在解詩還是在作詩。有時,我甚至不敢肯定所讀詩篇是現成的古典文本,還是聽見一個聲音剛剛吟出的句子。我只是聽著,寫著,有時沉吟低回,有時手舞足蹈,仿佛自言自語,仿佛與人交談。
這些從小熟悉的詩篇,這些千百年膾炙人口的句子,總在召喚每個時代的每個讀者重新面對,如若初見。它們總在召喚你去打開,以及被打開。打開詩句,和被詩句打開,這是同一件事情,如果其中一件不發生則另一件也不能發生的事情。
我希望這本書能有助于讀者的,就是這樣一件事情。至少對我自己來說,它的任務是打開和被打開的同時發生,或古典與當下的相互開啟。古典之于當下是“興”,當下之于古典是“發”,所以,本書書名也可以叫做“唐詩興發”。
每本配三個我寫的唐詩書簽(內容隨機)
陶淵明詩云:“此中有真意,欲辨已忘言”。忘言而后言,乃有詩作。循言而索言之所忘,是謂解讀。
解詩如莊子所謂象罔索珠,要在有無之間乃得。方以智解之云:“象則非無,罔則非有。”象罔之索珠,有所知而無“知”之“間間”[ 《莊子·齊物論》:“大知閑閑,小知間間。”],有所見而無“離朱”之察察,有所辯而非“喫詬”之鑿鑿,此其所以能得黃帝之遺珠乎?[ 《莊子·天地》:“黃帝游乎赤水之北,登乎昆侖之丘而南望。還歸,遺其玄珠。使知索之而不得,使離朱索之而不得,使喫詬索之而不得也。乃使象罔,象罔得之。黃帝曰:異哉,象罔乃可以得之乎?”]
黃帝之遺其玄珠,忘之也,非無之也。玄珠,渾淪之性也,故不可方物,不可以“對象化”而見之。渾淪故曰珠,不可見故曰玄。故象罔之索珠也,如詩之讀解,皆宜有心而無意,有事而勿正,睨而視之,含而玩之,周旋日久,其義自見而已矣。
本書所解唐詩,不過百首,加上文中涉及的非專題性讀解的詩篇,亦不超過兩百首,而筆者卻從2017年寫到如今,歷時七年。起初是在無竟藝塾的讀書分享中,后來是在寓諸無竟的直播日課中講解,都是即興發揮。很多想法當時講過也就忘了,能記下來的大概也只是些象罔之思罷。現整理改定,編為七卷,其略如下:
大化第一,得文八篇,解詩十六首。
月光第二,得文七篇,解詩十首。
通獨第三,得文八篇,解詩十六首。
感遇第四,得文六篇,解詩八首。
輞川第五,得文十一篇,解王維《輞川集》二十首。
歸隱第六,得文六篇,解詩十四首。
家國第七,得文六篇,解詩十六首。
以上七卷主題與文章,其實錯雜相通。卷題不盡篇意,一篇可涵多卷。這里只是略仿古人之意,勉為編次,以不齊齊之而已。讀者自可無視其目,從任何一篇讀起,到任何一篇結束,或者永無結束。詩無窮,解亦不盡。
長江詩歌出版中心是當代詩人和詩歌愛好者心中的圣地。本書有幸出版于茲,深感榮幸。衷心希望拙作可以得到朋友們的喜愛,也誠懇期待各方批評,不吝教正。
柯小剛
甲辰上巳日自序于滬上無竟寓
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