全國首位！以實踐成果獲北大博士

據(jù)北京大學公眾號7月12日消息，北京大學第三臨床醫(yī)學院2026屆博士生鐵大釗，憑借一套自主研發(fā)的“智能化術(shù)前規(guī)劃軟件”及配套臨床分型體系，成為全國首位以實踐成果替代傳統(tǒng)學位論文獲得臨床醫(yī)學博士學位的研究生。

不同于常規(guī)博士答辯以學術(shù)論文為核心，鐵大釗的答辯核心產(chǎn)出，是一套完整落地的臨床診療解決方案——針對先天性頸椎側(cè)凸畸形這一罕見、高風險脊柱疾病長期缺少統(tǒng)一分型標準的行業(yè)痛點，他依托醫(yī)院十余年專病病例庫搭建原創(chuàng)臨床分型體系，結(jié)合信息技術(shù)開發(fā)出智能化術(shù)前規(guī)劃軟件。目前，這套系統(tǒng)已在多家三甲醫(yī)院投入臨床使用，全國多中心臨床驗證工作同步推進。

2025年1月，《中華人民共和國學位法》正式施行，首次從法律層面明確，實踐成果與學位論文均可作為申請學位的重要依據(jù)。在此之前，2024年，國務院學位委員會辦公室轉(zhuǎn)發(fā)工程類博士實踐成果申請學位試行標準，首次明確實踐成果的形式、審核流程、創(chuàng)新價值評判細則，為改革劃定操作框架。

這意味著，對于臨床醫(yī)學專業(yè)博士而言，學位成果不再局限于論文這一種形式，而是更加注重研究能否回應真實的臨床需求、解決實際問題。

“我們把學位評價的重心，從‘論文發(fā)了沒有’轉(zhuǎn)向‘臨床問題解決了沒有、解決得有沒有學術(shù)高度’。”北京大學研究生院副院長、醫(yī)學部分院常務副院長徐明表示，這既是《中華人民共和國學位法》實施后的新要求，也是北大醫(yī)學推進分類培養(yǎng)改革的一次探索。

在鐵大釗的導師周非非看來，實踐成果與學位論文雖形式各有側(cè)重，但絕非簡單的替代，需要“透過形式的革新，去深思研究生培養(yǎng)的根本命題：究竟什么樣的成果，才配得上‘臨床醫(yī)學專業(yè)博士’這一學位”。臨床醫(yī)學的本質(zhì)，就在于從臨床實際中發(fā)現(xiàn)問題，在解決難題中凝練成果。

實踐成果拿碩博學位，已遍地“開花”

事實上，鐵大釗并非國內(nèi)首位依靠實踐成果拿下博士學位的研究生，在此之前，工程領(lǐng)域已先行落地同類改革，一批扎根產(chǎn)業(yè)一線的工程博士陸續(xù)走出全新畢業(yè)路徑：

2025年12月，清華大學首位以實踐成果申請學位的工程博士研究生、2019級聶海亮被授予工程博士專業(yè)學位。他的實踐成果攻克了鋼鐵粉塵電弧熔融還原、煙塵高效捕集等關(guān)鍵核心技術(shù)，解決了相關(guān)“卡脖子”難題；

2026年2月，東南大學鄭和暉以模塊化橋梁鋼筋構(gòu)件技術(shù)成果進行博士學位答辯，該技術(shù)已應用于世界最大跨度斜拉橋——常泰長江大橋等6座大型橋梁，成為國內(nèi)早期工程實踐博士代表；

2026年5月，南京大學工程類專業(yè)學位博士生王浩然，以一套已在南水北調(diào)安全檢測工程中部署的“分布式光纖傳感預應力鋼筒混凝土管安全檢測設備”及其實踐成果總結(jié)報告，成為南大首位實踐成果工程博士；

2026年6月，南開大學卓越工程師學院2026屆博士研究生邵嵩、張勇，以“地面無人車野外感知決策、地面無人集群協(xié)同方向”的創(chuàng)新成果，順利獲得工程博士學位。

碩士層面，以實踐成果申請學位的通道落地更早、覆蓋面更大，以工程碩士為核心，已逐步拓展至農(nóng)林、文學、商科：

2025年8月，天津大學舉辦了全國首場批量實踐成果工程碩士授位儀式。在此之前，10名工程碩士憑借無人機巡檢系統(tǒng)、智慧水務算法、3D-打印混凝土構(gòu)件等落地項目完成答辯；

2025年11月，浙江大學管理學院2名MBA研究生憑借各自的創(chuàng)業(yè)項目取得碩士學位，成為全國MBA領(lǐng)域?qū)嵺`成果申碩的首個落地案例；

2026年5月，中國農(nóng)業(yè)大學5名農(nóng)業(yè)碩士研究生依托經(jīng)過大田示范驗證的小麥降堿肥料、磷尾礦土壤改良產(chǎn)品、洱海玉米種植優(yōu)化方案等田間改良與農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)成果，成為農(nóng)林領(lǐng)域第一批以實踐成果授位的研究生；

2026年6月，華東師范大學2026屆中文創(chuàng)意寫作專碩36名學生放棄傳統(tǒng)論文，采用3萬字以上原創(chuàng)文學作品+8000字創(chuàng)作談完成答辯。

據(jù)環(huán)球時報，在2025年首批畢業(yè)的2100多名專項試點碩士中，已有67人以實踐成果申請學位。

實踐成果申請學位≠降低畢業(yè)標準

不用寫論文，畢業(yè)門檻是否降低了?

“不是降低學術(shù)門檻，而是重新定義‘學術(shù)’——讓臨床難題本身成為學術(shù)命題”徐明說。

實際上，實踐成果通道的考核標準絲毫沒有放松，部分環(huán)節(jié)甚至比傳統(tǒng)論文答辯要求更高。

以鐵大釗答辯的完整評審流程為例，本次答辯由中國工程院院士唐佩福牽頭7位國內(nèi)骨科權(quán)威組成答辯委員會，教育部相關(guān)負責人現(xiàn)場全程監(jiān)督。整套實踐成果先行完成教育部學位平臺盲審并取得全優(yōu)成績，現(xiàn)場匯報、專家質(zhì)詢、無記名投票、校學位委員會審議層層流程全部通過，最終順利授位。

顯然，實踐成果路徑考核標準嚴苛：

材料審核嚴格：申請人需撰寫完整實踐成果報告，統(tǒng)一進入教育部學位平臺盲審，鐵大釗盲審取得全優(yōu)成績；

評審陣容規(guī)格高：答辯委員會吸納行業(yè)一線權(quán)威專家，不只看理論，重點核查成果落地效果、實際效益、可復制推廣價值；

全流程多重把關(guān)：經(jīng)歷成果可行性論證、臨床/工程落地驗證、多中心數(shù)據(jù)佐證、現(xiàn)場成果演示、匿名投票、校學位委員會二次審議多層關(guān)卡；

適用范圍有明確邊界：僅面向?qū)I(yè)學位研究生；學術(shù)型碩博仍需提交學位論文，不能走實踐成果通道。

鐵大釗的博士學位證書，含金量不僅沒有因為少了“SCI論文”而降低，反而因為那套落地應用的軟件而顯得更加厚重、更有意義。

當下，中國高等教育正在經(jīng)歷一場“能力本位、應用導向”的深刻變革。無論是博士還是碩士，學位的授予將不再僅僅看你在紙上寫了什么，更要看你在廣闊的社會實踐中做了什么。它鼓勵大學生走出教學樓和實驗室，去臨床一線、去工廠車間、去社會基層尋找真問題、研究真問題、解決真問題。畢竟，寫在祖國大地上的論文，比寫在紙上的論文更有力量。

本文為EOL教育在線綜合整理，轉(zhuǎn)載請注明轉(zhuǎn)載自：EOL教育在線。

（黃卓）

參考資料：北京大學、清華大學、天津大學、浙江大學、南開大學、中國農(nóng)業(yè)大學、華東師范大學等高校官網(wǎng)、官微；央視新聞、光明日報、環(huán)球時報、中國青年報等媒體公開報道。