廣東
最近整理Joshua的證書，從最早的GESP一級，到GESP八級證書，再到去年CSP的一等獎，全部都規整到一個文件夾里。▼
一晃四五年過去，從最開始抱著“玩玩而已”的心態給他報圖形化編程課，到現在他成了初中信息校隊的一員，這條路走得不算快，但每一步都扎實。
又是一年小升初，這幾天我也在給五年級的Eric，準備進中學信息學暑期營的物資。
拿到GESP五級證書的Eric，也在五升六這個暑期，提前要去參加多個中學的信息營，接下來還有多輪考核。▼
是的，在全國很多城市，有編程特長的孩子，在小學六年級這一年，會比沒有編程特長的孩子，多一個直通重點中學的升學通道。
也就是現在全國各地重點中學都在布局的中學信競校隊的擇優錄取，面向五年級到初二有C++編程基礎的孩子。
后臺總有家長問我編程怎么規劃、C++編程要不要學、信息學校隊這條路難不難。
今天就坐下來好好聊聊，全是我們實打實踩過的坑、摸出來的路，沒有牛娃神話，也沒有捷徑套路，就是一個普通孩子從小學開始的，真實成長路徑。
這周四，我也約了我家孩子在讀的小圖靈編程課的朱老師開個直播，一起跟大家談談，從專業老師的視角去看的編程C++規劃，面向小學到8年級學生的家長：
1. 如何入門C++，興趣的培養方法和高效學習建議
2. 如何規劃信息學，從目標到執行，如何避坑？
3. 如何平衡信息學和校內的學科學習，升學優勢如何規劃
4. 全國各地哪些中學有信息學直通路徑，有什么要求，后續如何銜接？
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我們還準備了一份非常完整的資源清單。
涵蓋了北京、上海、重慶、天津、安徽、福建、甘肅廣東、廣西、貴州、海南、黑龍江、河北、湖北、湖南、吉林、江西、江蘇、山東、遼寧、寧夏、青海、四川、新疆、浙江、云南等各省市的名校C++信息學培養體系。
感興趣的朋友可以進社群領取，直接對照來聽。
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從“玩游戲”到學編程 我們的啟蒙之路
最開始接觸編程，純粹是因為孩子愛玩游戲。
Joshua小時候很迷《我的世界》，天天念叨“要是能自己做個自動挖礦的功能就好了”。
我琢磨著，與其攔著他玩游戲，不如把這份好奇心往正道上引一引，就給他報了圖形化編程課。
那時候想得很簡單，練練邏輯思維就行，以后學理工科能有點底子，半點兒沒往“升學”“競賽”上想。
學了一年多圖形化，Joshua的興趣越來越濃，對電腦越來越好奇，除了跟著課程學編程項目，還會自己“開發”編程游戲，拉著我玩個半天。
但在這個過程中，我也觀察到，他慢慢遇到了瓶頸。
啟蒙類語言終究是入門，越往后學，內容越偏重復，能力增長卡在了平臺期。
后來，我找了懂行的人來問，才發現，面對有編程興趣的孩子，想真正往深了學、用編程解決復雜問題，終究還是要轉C++。
我當時還半信半疑，但是沒想到，開學就發現，孩子的小學從三年級開始，就開設C++編程選修課，區少年宮、市少年宮也一直在組建C++編程興趣班。
我抱著好奇心給Joshua去上，結果第一節課就把孩子嚇著了，傳統的語法、代碼學習模式，枯燥無比，他直接讓我申請退費。
我也理解的。
C++是少兒編程里的“硬骨頭”，從拖拽積木突然跳到純文本代碼，變量、指針這些抽象概念，那么枯燥的學習方式，小學生肯定不樂意。
所以后來，我也去研究好一段時間，看看有沒有比較合適的教C++的專業機構。
得有適配小學生的平滑入門路徑，得有清晰的規劃路徑，老師得既懂規劃又懂教孩子。
我當時找了很久，也有近一年吧，前前后后對比了近十家，最后才定了有道小圖靈。
倒不是它當時名氣最大，是它的規劃路徑最打動我。
對于低年級的孩子來說，課程沒有一上來就講枯燥的語法，而是把知識點拆成很多小闖關游戲項目，還有“圖形化轉代碼”的過渡環節，先幫孩子跨過從具象到抽象的坎。
而且，網易有道擁有整個《我的世界》（教育版）的版權，有道小圖靈體系有完整的《我的世界》（教育版）官方授權。
所以整套C++課程體系都是以《我的世界》作為大背景來設計課程的，孩子學起來，不僅能保證C++的教學交付，還會相當開心，體驗感拉滿。
Joshua上完第一節試聽課，就立馬決定要跟著學，還興沖沖地給我演示他寫的C++代碼雛形，我就知道，這步選對了。
從摸索到定型我們的C++進階路徑
因為有了半年多一年的耽擱，我家Joshua是四升五才正式開始系統學C++，我們選了每周一次課的節奏，不算緊張，但能保持住學習的熱度。
到了Eric，因為借鑒了哥哥的經驗，他直接三年級就開始學C++，所以我們對比下來，Eric現在的學習進度，比Joshua要快一年左右。
從開始學C++起，他們的學習習慣我們也是固定下來的。
課上跟著老師學知識點，當場做實戰練習。
上完課第一件事不是寫作業，是把課上的例題獨立重寫一遍，用他的話說“再寫一遍，才敢說自己真懂了”。（課程體系在回放時，是可以支持重做課上例題的）
之后再完成老師安排的2-4道課后題，題量不大，但都是老師精心挑過的典型題。
我沒有盯過他們一次代碼細節，但我會盯兩件事：
課堂能不能跟上節奏，
課后作業正確率穩不穩。
遇到問題直接找老師答疑，專業的事交給專業的人，省了我很多心力。
五年級的時候，我們第一次試水C++考核和選拔，Joshua報了CSP-J，最后拿了復賽200分的成績。
四年級的Eric我也給他報名了，沒想到也拿下了CSP-J初賽78分的成績。
這個成績，在信息學第二梯隊的省份，已經可以入圍復賽了。可以說是相當驚喜了。
現在回頭看，那次就是摸索期的一次檢驗，沒給孩子定任何目標，就是想看看他的真實水平，感受下正規考核的節奏。
也是那次之后我們心里有了底，這條路，他確實能走下去。
后來政策調整，CSP不對小學生開放了，我們就順著GESP的體系往下走。
以考促學，以一個季度到半年為周期，去考一級，節奏不疾不徐，基礎打得很穩。
其實小圖靈編程從2023年就帶我們去規劃GESP考級，當時成績也非常好，直接跳級。▼
但當時我們參加完一級后，還沒意識到GESP的重要性，停了一年半才又啟動，白白浪費了一年半時間，你們不要學我。
在小圖靈的課程體系里，孩子的每一步提升路徑，都是跟課程對應好的。
L系列之前的C系列和T系列課程，都是在打C++和編程的基礎，搭建整個編程思維的框架，合適小低、小中年齡段的孩子，以《我的世界》為大背景，孩子學起來寓教于樂，非常開心。
L系列開始就是直接對標GESP和CSP+體系。L1對應GESP 一級，L2對應GESP 二級，以此類推到GESP 8級、CSP-J/S，最高可以通向NOIP和NOI。
真正讓我意識到這條賽道的升學分量，是六年級。（也只有真的經歷過六年級，才知道前期的規劃有沒有走通！）
這兩年，廣州不少重點中學都陸續開了信息營，專門挑有潛力的孩子，也是那時候，我真切地感受到，現在全國各地的好學校，都在悄悄布局信息學。
只要孩子的水平到了，入營的橄欖枝自然會遞過來。
后來Joshua順利考上了目標校的信息隊。
校隊里高手如云，他清楚自己的位置，沒有驕傲，也沒有焦慮，就是穩穩地往前走，之前的積累跟得上學校的要求。
聊點干貨 我們用過的資源和學習方法
經常有家長問，學C++是不是得靠天賦？
我覺得不是，感興趣就可以入門。
說實話，Joshua也不是“天才型選手”，他能走到現在，核心就是三件事：跟對體系、堅持練習。
首先，主線一定要跟著成體系的課程走。
信息學的知識點環環相扣，東一榔頭西一棒子地學，看似學了很多，實則基礎松散，越往后越吃力。
我們從入門到現在，一直順著小圖靈的體系往上走，從趣味C++啟蒙，到語法基礎、算法進階，再到競賽沖刺，是一條完整的鏈條，不用家長自己到處攢資料、拼課程。
而且它的內容難度直接對標GESP、CSP的考綱，平時學的、練的，就是考試要考的，不做無用功。
其次，課后的核心是練習，但不是盲目堆題量。
我們主要用兩個平臺。
一個是課程自帶的智能題庫，學完一個知識點就做對應專題的練習，趁熱打鐵鞏固基礎；
另一個就是大家都熟悉的洛谷。題庫全、難度梯度清晰，用不同顏色標注難度，從入門到提高都能找到對應的題。▼
小學階段，我們學習的節奏也很簡單。
平時每周抽一個下午，做3到5道匹配當前水平的題。
題量不大，但每一道都要吃透，錯了就復盤，搞清楚是知識點沒懂，還是思路有偏差，不懂就立刻問老師，絕不攢問題。
之前整理過洛谷題目難度系數（如有出入可自行更新）
考前一周會掐時間做一下考前模擬，適應考試節奏，練手感。
我們用小圖靈的模考系統練得多，它的題型、難度和真實考試很貼近，真正上考場的時候，孩子就不會慌。
關于數學，也說句實在話。
信息學確實需要數學基礎，但真的不用達到數競那種水平，中等偏上就完全夠用，對普通孩子很友好。
但數學太差肯定不行，邏輯思維跟不上，至少校內的數學基礎一定要打牢。
至于參考書，我們也有買經典的大部頭教材，當工具書翻，一些不錯的、經典的書目，可以參考下圖。▼
《C語言程序設計（第三版）》
《深入淺出程序設計競賽（基礎篇）》
《算法競賽進階指南》（李煜東 著）
《算法競賽入門經典》（劉汝佳 著，俗稱“紫書”）及其《訓練指南》（俗稱“綠書”）
《算法藝術與信息學競賽》（劉汝佳 著，俗稱“黑書”）
《怎樣解題》（G. Polya 著）
《騙分導論》
《算法導論》
關于C++ 我想給家長的幾點建議
陪跑了這么多年，見過太多家庭入場又退場，有幾點真心話，想給打算上路的家長和孩子們說一說。
第一，永遠把興趣放在第一位。
我們家沒逼過Joshua學編程，從最開始的圖形化到后來沖競賽，全是他自己提的。
想學好一門真本領，都不輕松，要花時間、要耐得住寂寞，如果孩子本身沒有興趣，全靠家長推著走，既走不遠，還容易拖垮校內學業。
在我眼里，C++和畫畫、彈琴沒什么區別，就是一門興趣特長。興趣是底色，沒有這個，再完美的規劃都是空中樓閣。
第二，選對體系，比盲目報班重要一百倍。
如果孩子真對編程感興趣，那家長一定要科學規劃。
見過太多家長到處找零散資源、攢各種課，錢沒少花，孩子學得七零八落。
要么一開始圖省心，隨便選了主打趣味啟蒙的機構，學時是熱熱鬧鬧的，真等到想對接正規的C++選拔體系時才發現，內容完全不匹配！
幾年時間耗進去，卻不會有結局，錯過了培養關鍵節點，只能遺憾止步。
信息學是體系性極強的賽道，從入門語法到算法進階，再到競賽沖刺，是一條完整的鏈條，中間一旦斷檔，前面的功夫就容易白費。
我們跟著小圖靈這么久，最省心的就是這點，從C++啟蒙到GESP、CSP，再到NOIP，一路都有對應的課程和輔導。
考GESP五級前，老師發給我們的復習資料
老師也都是真懂競賽的，連考前輔導的難度，都直接對標名校信息營的選拔標準，不用家長自己摸黑探路。
我最開始也是啥都不懂，都是小圖靈帶著我走
第三，心態放平：這是一條進可攻、退可守的路。
信息學是在六年級一直都是熱門特長，很多學校都會專門開設信息隊，招募有C++編程特長的學生來就讀。
如果說奧數是暗暗的不能公開的選拔擇優通道，那信息學就是相當官方且公開的選拔擇優通道。
信息學最難得的地方，也包括了它的靈活性。
孩子喜歡、能跟上，就往深了走，有機會拿到升學的綠色通道；
如果后面興趣淡了，或者綜合成績跟不上，隨時可以退回來專心中考高考。
之前練出來的邏輯思維、拆解問題的能力，也全都沉淀在孩子身上，不會白費。
我們現在的中學，也會定期考核，跟不上就勸退，規則很透明，或者孩子學著學著不想繼續了，也可以提出“退役”，都是自由的。
上初一前，我跟Joshua也早就說好：要是哪天老師說你該停了，咱們就坦然 “退役”，沒什么大不了的。
綜合成績永遠是底線，不能為了一門興趣，丟了主業。
這是北京的數據，廣州也差不多，信息學孩子機會多
第四，別神話“天賦”，大部分人拼的是堅持和規劃。
別一聽到信競就覺得“只有牛娃才能學”。
普通孩子，只要數理思維過得去、有興趣、找對了體系、能沉下心堅持，都能走出自己的節奏。
我家倆孩子都是很好的例子。
他們都不是那種天賦異稟的孩子，就是一步一步跟著體系走，每周抽一點時間學習，日積月累，差距就慢慢拉開了。
回頭看這幾年，我很開心的是——
是Joshua找到了一件自己真正熱愛的事，愿意為它沉下心、花功夫；
是他認識了一群志同道合的伙伴，在機房里一起研究、討論、并肩成長；
是他學會了接受差距，也學會了為目標踏實努力。
未來能走到哪一步，是沖NOIP還是坦然退役，我都不知道。
但孩子能有一門全心投入的熱愛，本身就是成長里最棒的收獲。
如果你的孩子也對編程感興趣，不妨從科學規劃做起，走著走著，路自然就清晰了。
你可以不走，但不能不懂科學規劃。
更多想了解的地方，我們直播間里詳細談吧～一起為喜歡編程的孩子們，打開一扇機遇窗口！
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