天津
7月10日，吉林省人力資源和社會保障廳與吉林省教育廳聯合印發《關于表彰2026年吉林省教學成果獎獲獎成果的決定》（吉人社聯〔2026〕49號），長春人文學院共3項教學成果獲獎，其中二等獎2項、三等獎1項，獲獎數量與層次均實現歷史性突破。
本次獲獎成果是學校深耕福祉辦學特色的集中體現。三項成果分別聚焦康養實踐育人、護理福祉素養培育和傳媒應用型人才培養方向，與學校“人文福祉”辦學特色高度契合。各成果緊扣應用型人才培養的核心命題，圍繞實踐教學模式創新、課程體系重構和產教融合機制建設等關鍵環節，形成了特色鮮明、相互支撐的改革路徑，充分展現了學校在福祉特色育人領域系統化探索與扎實積累的深厚底蘊。
學校始終堅守主動服務區域發展和民生需求的辦學使命，將“人文福祉”的辦學特色貫穿于學科布局、專業建設與人才培養全過程。學校持續深化教育教學改革，系統推進項目化教學、產教深度融合和課程體系優化。各教學單位緊密對接行業標準和職業素養要求，在專業內核中有機融入福祉元素，在教學設計中強化實踐環節，在協同育人中引入產業資源，逐步構建起理念先進、特色突出、產教協同的應用型人才培養體系。此次獲獎，是對學校長期深耕教學改革、厚植辦學內涵的充分肯定，也是廣大教師潛心育人、銳意創新的階段性成果。學校將以此為新起點，進一步發揮優秀成果的示范引領和輻射帶動作用，持續提升人才培養質量和服務能級。
面向未來，學校將精準謀劃職業場景任務驅動下的三重項目機制教學改革布局，凝練打造教育教學品牌，以更高站位的頂層設計，全面服務區域經濟社會高質量發展，為助力民生福祉事業作出更大貢獻。（撰稿：劉雨石 編輯：許慶華）
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