教育孩子最大的障礙，不是手機(jī)也不是游戲，恰恰是你自己

近日，我重溫了一部央視的紀(jì)錄片《鏡子》。

這部籌備十年、歷時(shí)兩年攝制的紀(jì)錄片，僅有短短三集，卻揭開(kāi)了中國(guó)式家庭教育最殘酷的真相。

整部紀(jì)錄片的劇情很直白：

三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)陷入困境，輟學(xué)原因也是五花八門：叛逆、打架、沉迷游戲、早戀……

這些孩子的父母痛心疾首，無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受81天的封閉式“改造”。

可是細(xì)品這部紀(jì)錄片后，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子不是突然變壞的。

那些所謂的叛逆、冷漠、暴躁、逃避，并不是天性頑劣，而是家庭教育出了問(wèn)題。

國(guó)內(nèi)心理學(xué)泰斗張國(guó)維博士曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，一個(gè)“問(wèn)題”孩子背后，通常會(huì)有一個(gè)問(wèn)題家庭。

其實(shí)，教育孩子最大的障礙，不是手機(jī)也不是游戲，恰恰是父母自己。

紀(jì)錄片《鏡子》中，讓我印象最深刻的是17歲的少年張釗。

在外人眼里，他是無(wú)可救藥的差生：

高三關(guān)鍵期執(zhí)意輟學(xué)，早戀、打架、沉迷手機(jī)，性格暴戾，甚至狠心把親生父母趕出家門。

張釗的父母很無(wú)奈，把孩子墮落的原因全部歸咎于早戀和電子產(chǎn)品。

可面對(duì)鏡頭的張釗，卻直言：他不愛(ài)上學(xué)的根源其實(shí)是窒息的原生家庭，耗盡了他全部力氣。

他的爸媽經(jīng)常相互爭(zhēng)吵、指責(zé)、謾罵，家里硝煙彌漫；而他與父親幾乎零溝通，共處一室，全程只有沉默看電視。

他每天在學(xué)校感到壓抑崩潰，向母親求助，換來(lái)的卻是冰冷反駁：“那么多學(xué)生都沒(méi)事，憑什么就你矯情？”

他紅著眼說(shuō)出最辛酸的一段話：“他們不可能改變的，我已經(jīng)放棄了對(duì)爸媽改變的希望，如果還要放棄女朋友，我就什么都沒(méi)有了。”

另一個(gè)叫澤清的孩子問(wèn)題更為嚴(yán)重，12歲就輟學(xué)，整天泡在家里上網(wǎng)。

同時(shí)，他還有嚴(yán)重的暴力傾向，會(huì)拽住媽媽的頭發(fā)，把她逼向墻角，拼命揍媽媽。

在外人眼里，這孩子可謂冷血不孝、無(wú)可教化。

其實(shí)，澤清的父母都算得上事業(yè)有成，爺爺奶奶都是退休大學(xué)教授，可謂書(shū)香門第。

可澤清的崩潰，也正源于這個(gè)精英家庭帶給他的精神施壓：

“我爸媽給的壓力真的好大。”

但澤清的父母從沒(méi)有意識(shí)到自己的教育問(wèn)題。

這讓我想到了心理學(xué)上著名的烏鴉定律：

有一天，烏鴉向朋友鴿子告別，說(shuō)要從森林搬走。

鴿子問(wèn)它原因，烏鴉回答道：

“其實(shí)我也不想搬走，但這里的人對(duì)我太不友善了，他們嫌我的叫聲太難聽(tīng)。”

鴿子沉默良久說(shuō)：“你有沒(méi)有想過(guò)，如果你不去尋找自身的問(wèn)題，無(wú)論飛到哪里，仍舊不會(huì)受到歡迎。”

其實(shí)教育孩子也是如此。

很多父母如同這只烏鴉，孩子一旦出現(xiàn)問(wèn)題習(xí)慣向外追責(zé)：要么怪游戲，要么就怪孩子矯情、不懂事、意志力差。

卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)，教育孩子最大的障礙不是別的，正是父母自己。

看過(guò)一檔名叫《隔簾對(duì)話》的節(jié)目，里面有個(gè)叫李焓語(yǔ)的女孩。

她平常做什么事媽媽都要干涉，因此，母女兩人總是爭(zhēng)吵不斷。

有一次，媽媽給她報(bào)了一個(gè)比賽，她知道后非常抗拒，說(shuō)：“打死我，我也不去！”

媽媽被激怒，情緒上頭的她，拿起剛給女兒買的全新衣服，當(dāng)場(chǎng)剪得粉碎。

女兒也不甘示弱，當(dāng)天晚上偷偷地把媽媽的睡衣、襪子等等也都給剪壞了。

第二天早上，媽媽起床看到這一切時(shí)，氣得七竅生煙，直接跟女兒開(kāi)始了冷戰(zhàn)。

鏡頭之下，母親滿腹委屈，聲淚俱下地控訴青春期的女兒完全不理解自己的苦心，叛逆得令人發(fā)指。

可整場(chǎng)沖突里，母親從頭到尾，都從未反思過(guò)：我有沒(méi)有尊重孩子的意愿？我是不是控制欲太強(qiáng)了？

《鏡子》里的家明父母，就是最真實(shí)的寫(xiě)照。

家明出身中產(chǎn)家庭，父母勤懇上進(jìn)，憑一己之力為孩子打拼出安穩(wěn)生活，體面富足。

可是家明才上高中，就早早輟學(xué)，天天在家上網(wǎng)，玩游戲，甚至在情緒崩潰時(shí)瘋狂自殘。

他的父母百思不得其解，把家明的“叛逆”歸結(jié)為過(guò)度“沉迷網(wǎng)絡(luò)”。

但撕開(kāi)體面的家庭外殼，是密不透風(fēng)的控制欲。

從小到大，家明沒(méi)有任何選擇權(quán)，穿衣、吃飯、社交全部由父母全權(quán)安排；

滿心歡喜帶回家的寵物，被父母二話不說(shuō)直接丟棄；

他想當(dāng)歌手、想去學(xué)畫(huà)畫(huà)，結(jié)果都被父親一票否決。

諷刺的是，家明的父親一直覺(jué)得自己非常稱職，作為父親，不需要任何改變。

對(duì)于兒子輟學(xué)的原因，他給出了總結(jié)：

“是我給孩子太多自由、太多信任了，如果管教再嚴(yán)苛一點(diǎn)，孩子絕對(duì)不會(huì)走到今天。”

完全沒(méi)有意識(shí)到，正是自己剝奪了孩子的自由，日復(fù)一日地管控孩子，才讓孩子想要逃離。

有句話說(shuō)得好：絕大多數(shù)家庭的教育悲劇，不在于父母不愛(ài)孩子，而在于父母從不認(rèn)為自己有錯(cuò)。

拒絕改變的父母，哪怕愛(ài)得再深，也化解不了親子間的隔閡。

《鏡子》整部紀(jì)錄片中，少年澤清說(shuō)的一句話最為通透：

“我之所以答應(yīng)來(lái)培訓(xùn)，是因?yàn)檫@課程里面，有6天是教父母怎么做父母。”

短短兩句話，道破家庭教育最核心的真相：

孩子的問(wèn)題，是果。父母的行為，才是因。

家長(zhǎng)們常常看到的孩子的問(wèn)題，其實(shí)都是自己的問(wèn)題在孩子身上“結(jié)的果”。

中國(guó)家庭教育十佳公益人物之一的賈容韜，曾親身印證這個(gè)道理。

他兒子在步入高中后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題：天天逃課去網(wǎng)吧、成績(jī)倒數(shù)第一，數(shù)次參與打群架、兩度被學(xué)校勸退。

那段時(shí)間，面對(duì)不爭(zhēng)氣的兒子，他每天打罵、指責(zé)，用盡所有強(qiáng)硬手段，結(jié)果父子關(guān)系劍拔弩張，孩子也愈發(fā)墮落。

后來(lái)，他在深刻反思之后，覺(jué)得孩子的問(wèn)題根源可能在自己。

于是，他停止說(shuō)教、收起怒火，徹底改變教育方式。

兒子考砸了，他不再抱怨，而是和顏悅色地說(shuō)：

“孩子，考得不少啊，老爸現(xiàn)在才知道一個(gè)高中生多么不容易。說(shuō)實(shí)話，要讓爸爸去考，還考不了這么多分呢。”

孩子不小心騎車撞傷路人，花去上千元的檢查費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)，他也沒(méi)有上來(lái)就指責(zé)，反而安慰?jī)鹤樱?/p>

“我特別理解你現(xiàn)在的心情，其實(shí)你不必太責(zé)怪自己，誰(shuí)能不犯一點(diǎn)兒錯(cuò)呢？我知道你不是有意的，誰(shuí)會(huì)無(wú)端給家里添麻煩呢？”

事后，他還主動(dòng)幫兒子修好了自行車。

慢慢地，兩人緊繃的親子關(guān)系慢慢消融。

兒子也慢慢卸下戾氣，收起叛逆，沉下心讀書(shū)，最后逆襲考入重點(diǎn)大學(xué)。

如李玫瑾教授說(shuō)的：

“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子很難教育時(shí)，其實(shí)問(wèn)題很早就有了。

孩子的問(wèn)題往往是大人造就的，孩子的每種心理或行為問(wèn)題，一定和父母的行為有關(guān)，和父母的教育方式有關(guān)。”

養(yǎng)育，從來(lái)不是單向管教，而是雙向修行。

當(dāng)我們想批判孩子時(shí)，不妨把目光收回在自己身上，好好反思自身。

當(dāng)我們從自身開(kāi)始改變，或許會(huì)有不一樣的答案。

《鏡子》的結(jié)尾，有一句旁白，道盡了養(yǎng)育真諦：

養(yǎng)育的本質(zhì)，從不是教育孩子，而是修煉自己。

不要盯著孩子的問(wèn)題反復(fù)糾錯(cuò)，而是先修正自己的言行，放平自己的心態(tài)。

給予孩子足夠的愛(ài)與自由，才有機(jī)會(huì)融化孩子心里的冰與寒，最終真正“贏得”孩子。

點(diǎn)個(gè)贊吧，愿我們都能成為清醒自持的父母，向內(nèi)修行，滋養(yǎng)孩子一生。