浙江
這個暑假，我跟隨湖州師范大學“青宣土律，童潤川綠”暑期社會實踐團走進紫云社區，開展一系列生態科普公益課堂。短短數日的基層服務，讓我走出書本與校園，在與孩子們相處、備課授課的過程中收獲了成長，也對青年擔當有了更加真切的理解。
此前作為一名師范專業的學生，我學習的大多是書本上的教育理論，總覺得講課是一件很簡單的事情。但真正站在社區的課堂上我才明白，面向低齡兒童授課，從來不是生硬地灌輸知識。在藝術拓展律動課上，我們沒有照搬枯燥的宣講模式，而是把垃圾分類、護綠環保的內容編成兒歌與手指謠。為了讓知識更容易被接受，我們反復修改教案，調整動作與節奏，思考怎樣才能讓孩子們愿意聽、聽得懂。當看到孩子們跟著音樂認真比劃小手，在歡聲笑語中記住環保知識時，我才懂得因材施教的真正意義，也鍛煉了自己的教學設計與臨場應變能力。
課堂之外，我真切感受到陪伴帶來的力量。起初很多孩子彼此陌生，課堂上十分拘謹，我們便設計破冰小游戲，主動走近孩子，耐心引導他們大膽發言。從一開始的沉默膽怯，到后來踴躍舉手、主動分享自己的環保想法，孩子們一點點打開心扉?？粗麄冋J真學習手指謠、用心做環保手作的模樣，我深深感受到這份志愿工作的價值。我們帶給孩子知識與陪伴，而孩子們純粹的童真，也治愈了我們，讓這份夏日實踐變得格外溫暖。
本次實踐始終緊扣生態科普的主題，將兩山理念、環保普法知識融入趣味課堂。我們開展垃圾分類學習、節能科普、土壤保護等課程，用多元化的形式為孩子種下綠色種子。在向未成年人傳播生態理念的同時，我自身也更加明白保護環境不是一句口號，需要一代又一代人堅持踐行。身為青年大學生，我們不僅要做理念的學習者，更要做綠色理念的傳播者。
此次社區實踐是一堂無可替代的成長課。基層社區是最好的實踐陣地，這段經歷讓我褪去浮躁，懂得奉獻的意義。未來我也會帶著本次實踐的收獲，堅守初心，立足專業，用自己的微薄之力服務社會，讓青春在基層服務中綻放屬于當代青年的光彩。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
