河南
教書育人這份工作，在大眾心里向來有著崇高的分量。倘若授課女教師容貌亮眼，言行從容舒展、落落大方，妥妥會成為全班男女學生心中的完美榜樣。不過身為師長，一言一行都該具備成年人該有的穩重氣場，行事孩童化會嚴重損耗自身在課堂上的威信，不利于日常教學管理。
年輕女教師板書字跡稚嫩如同孩童筆跡，家長集體發聲要求暫停授課：自家六年級閨女書寫功底都遠超這位老師
拿課堂板書這件事舉例，如今剛入職的青年教師大多不太看重這項能力，不少人覺得過去教育行業考核教師硬筆、毛筆、板書三類書寫功底，純粹是早年教學設備簡陋，課堂只能依靠黑板書寫授課。當下多媒體大屏普及，多數教員直接投屏打字，幾乎很少接觸黑板粉筆，自然疏于練習板書。
但學生家長對此意見極大，大家認為書寫板書是從教最基礎的本事，連自身書寫功底都達不到標準，根本沒有立場督促孩子規范練字。有一名青年女教師日常板書字體稚氣感極強，這件事曝光后遭到一眾家長嚴厲指責。
這名教師平日還會在網絡平臺自嘲自己的書寫水平，坦言自己給學生撰寫課業評價時，要是不用紅色筆墨標注區分，旁人根本分辨不出字跡出自教員還是在校生。現在六年級孩童雖年紀不大，練字態度卻十分端正，班里成績拔尖的幾名學生，字跡規整勻稱、筆法美觀。反觀這位二十出頭、已經步入教育行業的女教師，書寫出來的文字歪扭松散，觀感和低齡孩童別無二致。
她自己也坦言，寫完板書隔上一小段時間，連本人都辨認不出文字內容，學生只能剛寫完立刻觀看，稍作耽擱就難以識別。這件事傳開后，大量家長情緒激動，不少人想打聽該教師任職院校，聯名提議校方讓她暫停授課，回家專心打磨書寫基本功。
這件事后續處理結果有相關消息傳出，網傳這名教師確實被安排暫停授課，回家練習字跡。很多人疑惑，為何一件書寫功底不達標的小事會發酵出這么大的輿論風波？書寫工整并非明文強制的硬性從業準則，和觸碰師德底線、犯下原則性教學過失的性質完全不同，不該直接安排離崗休整，不少人覺得這樣的處理方式有些嚴苛。
提出停課建議的家長，也拿出了實打實的對比憑證
提出訴求的家長曬出自家六年級女兒的日常書寫作業，小姑娘筆下文字干凈利落、排版整齊。單論書寫水準，這名六年級學生的字跡工整度，完全勝過涉事女教師，也難怪家長要求教員重新夯實書寫基礎。
不少網友認為，這類書寫功底薄弱的教員，是近年非師范專業人群考取教師資格證帶來的普遍問題。非師范出身的從業者在校期間沒有接受成套的從教技能訓練，內心缺少對規范書寫的重視，這也導致如今很多教師三筆字能力參差不齊，令人惋惜。板書本就是從教入門必備技能，低齡階段授課老師更是如此，筆下每一個漢字都會潛移默化影響學生。
孩童模仿能力極強，小學階段教師的書寫習慣，會長期左右孩子的書寫審美與書寫方式，甚至伴隨孩子成長多年。字跡清晰規整、方便學生識別，是對一名任課教師最基礎的要求。而過于稚嫩、潦草的板書，觀感隨意潦草如同兒戲，很容易讓學生看不清課堂知識點，直接影響授課效率。
家長的質疑是否屬于無端挑剔？
其實家長心里清楚板書功底薄弱帶來的各類教學隱患。課堂授課內容規劃、教學節奏安排不由家長決定，但通過層層考核篩選走上講臺的教育從業者，綜合業務能力必須能讓家長、學生信服。若是連基礎書寫能力都頻繁遭到家長質疑，也從側面體現出教員自身業務存在短板。
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