ACCP 2026丨李瀟瀟副主任藥師：以“無界”之思賦能臨床藥學實踐與創新

編者按：2026年7月9日至11日，第25屆亞洲臨床藥學大會（Asian Conference on Clinical Pharmacy，ACCP）在泰國曼谷隆重舉行。本屆大會以“無界藥學實踐：可持續發展與文化融合的協作”為主題，匯聚了來自亞太地區及全球十余個國家的近400名藥學領域專家學者、臨床藥師、研究人員和學生，共同探討臨床藥學的前沿進展與未來方向，推動亞太地區藥學實踐的深度融合與協同發展。在7月10日下午的“無國界藥學實踐——依托臨床經驗與創新變革醫療服務”專場中，北京大學第三醫院李瀟瀟副主任藥師分享了運用行為學模型解析藥學教育落地困境的研究成果。《藥學瞭望》在會議現場特邀李瀟瀟副主任藥師，圍繞“無界”理念對臨床藥學服務模式的深刻影響、中國臨床藥學創新成果的亞太推廣路徑，以及循證規范與突破創新之間的平衡等核心議題，進一步分享其深入思考與實踐心得。

李瀟瀟副主任藥師 北京大學第三醫院

《藥學瞭望》：本屆ACCP大會的主題是“無界藥學實踐”。您在“依托臨床經驗與創新變革醫療服務”專場進行分享。在您看來，“無界”理念對臨床藥學服務模式的變革意味著什么？您計劃在這個專場中分享哪些核心觀點或實踐經驗？

李瀟瀟副主任藥師：關于“無界”的理解，我認為可以從三個層面來解讀。

第一是地理上的無界。我們需要從傳統的病房藥學服務，逐步走向社區藥學服務，乃至家庭藥學服務，讓藥學照護真正延伸到患者生活的每一個場景。

第二是專業上的無界。在AI技術飛速發展的今天，我們要思考如何充分利用這一類新技術，同時結合基因檢測、治療藥物監測（TDM）等已有技術手段，更好地服務于臨床實踐。

第三是思維上的無界。我們的思維可以是無限的，但與此同時，我們也要腳踏實地，把每一個驗證工作做扎實。

結合我本次分享的研究來說，主題也是貫穿“無界”這一理念的。我們分享了一項用藥教育相關的研究——核心問題是：為什么大家都認為用藥教育非常重要，但在實踐落地過程中卻不盡如人意？我們運用行為學模型，分析了不同群體在能力、動機和機會三個維度上的差異，從而更好地彌合認知與實踐之間的鴻溝。這就是我今天在專場中分享的主要內容。

《藥學瞭望》：您來自北京大學第三醫院，該院在臨床藥學實踐與創新方面一直走在國內前列。在您看來，中國醫療機構的臨床藥學創新成果，如何在亞太區域內實現更好的經驗互鑒與推廣？

李瀟瀟副主任藥師：我認為整個亞太地區的臨床藥學都非常活躍。在這次大會上，我們見識到了其他國家的先進經驗——比如有的國家很早就推行了協議處方，有的國家很早就深入基層藥學服務，這些都是值得我們借鑒的。

與此同時，本次大會上也有很多中國講者分享了他們的經驗。我認為在這個過程中，我們需要做出更好的“回應”——我們與亞太同行之間有很多共鳴之處，我們應當把自己如何將AI賦能的流程、如何落地實施、如何應對密集復雜的臨床場景等經驗，系統地介紹給國際同行，這樣才能引發更深層次的共鳴。所以這些經驗是相互的，我們在積極學習的同時，也特別感謝ACCP這個平臺，為我們提供了許多分享的機會。

《藥學瞭望》：臨床藥學的發展既依賴于扎實的實踐經驗，也離不開創新的驅動。您認為在當前亞太地區的醫療環境下，臨床藥師應當如何在日常工作中平衡“循證規范”與“突破創新”之間的關系？

李瀟瀟副主任藥師：我認為循證與突破創新始終是不矛盾的，我們不應該把它們對立起來。

循證是我們做的第一步——通過循證，我們能夠明確前人已經做了哪些工作，明確未來可以從哪些方向進行創新。其次，我們需要用科學的手段來驗證我們的想法，這項工作一定是踏踏實實的。當前科研誠信的問題被提到非常重要的高度，因此我們獲取的數據一定是保質保量、扎扎實實的。

最后，我們也可以通過循證的方式，更好地把這些經驗介紹給大家。所以我認為，循證始終是我們的基石，而在這塊基石之上，我們還要不斷去尋找創新的內容，去驗證它，最終把它分享給更廣泛的同行。

專家簡介

李瀟瀟 北京大學第三醫院

博士 副主任藥師

臨床藥師（腸外腸內營養 & ICU），藥學部第三黨支部書記

主要學術兼職：中國醫藥教育協會藥物治療專委會委員，中國抗癌協會腫瘤營養專委會藥學協作組委員，中國營養保健食品協會罕見病營養專業委員會委員，中國藥理學會藥物代謝專業委員會青年委員，北京藥學會藥物政策與監管科學專業委員會委員會委員、藥品綜合評價專業委員會委員，《中國醫院用藥評價與分析》編委

主要研究方向：藥品上市后安全性評價與合理使用

主要學術成果：近年主持縱向課題6項；以第一作者或通訊作者發表SCI論文11篇、中文核心論文20篇；授權發明專利1項、實用新型專利1項；參與出版專著7部

主要獲獎情況：榮獲北京市科學技術進步獎二等獎（3/5）、中國藥學會科學技術獎三等獎（2次）、中國醫院協會醫院科技創新獎三等獎，北京高校青年教師教學基本功比賽教學論文二等獎、北京大學創新教學論文二等獎，北京大學教學成果獎二等獎、三等獎，北京大學醫學部教學成果獎二等獎，北醫三院優秀黨務工作者、優秀黨員、優秀教師等

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（來源：藥學瞭望）