專家把脈校園生態(tài)：從“以鴨治螺”看生物防治的智慧——訪蘇州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院朱玉芳老師

盛夏的蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)荷花池，蓮葉田田，一群鴨子穿梭其間，低頭尋覓。外人看來是萌寵打卡，內(nèi)行卻知這是一場針對外來入侵物種福壽螺的“生物圍剿”。7月14日，蘇州大學(xué)“‘植’擊入侵，‘螺’在必除”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)專訪了生命科學(xué)學(xué)院朱玉芳老師。從尋螺、識(shí)螺，到“以鴨治螺”背后的生態(tài)邏輯，再到校園生態(tài)治理的長效之道，朱老師在荷塘邊為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的生態(tài)實(shí)踐課。

朱老師接受實(shí)踐團(tuán)隊(duì)采訪

談危害：一只螺，三重威脅

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：福壽螺到底有多大危害？

朱玉芳老師：福壽螺作為外來入侵物種，危害覆蓋農(nóng)業(yè)、生態(tài)與健康三大領(lǐng)域：啃食水稻等農(nóng)作物、荷花、芡實(shí)（雞頭米）、茭白、茨菇、荸薺等水生經(jīng)濟(jì)植物，造成缺株減產(chǎn)；繁殖迅速，擠壓本土螺類生存空間，破壞水體生態(tài)；攜帶廣州管圓線蟲，生食或未徹底烹煮可致人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損。

朱老師講解福壽螺的危害

談識(shí)別：只識(shí)卵、不識(shí)螺，是認(rèn)知盲區(qū)

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：很多同學(xué)看到粉紅色的卵塊就知道是福壽螺，但是看到螺反而不認(rèn)識(shí)，怎么快速辨別？

朱玉芳老師：這確實(shí)是個(gè)普遍問題。首先是看生態(tài)環(huán)境，福壽螺白天在淺水水底活動(dòng)或交配，也會(huì)黏附在水生植物間或浮于水面，深夜母螺則產(chǎn)卵。大家跟著我在荷花池沿岸尋找，看淺灘處有沒有成螺與幼螺。

朱老師帶領(lǐng)大家尋找福壽螺

其次是產(chǎn)卵特點(diǎn)，福壽螺母螺晚間，尤其是深夜爬離水域，將鮮紅或粉紅色卵塊產(chǎn)在水面以上植物部位，如荷葉柄、蘆葦莖等、橋墩、駁岸、田埂等處，圓田螺則在水中產(chǎn)白色卵。朱老師順手掀開一張荷葉，指著荷葉桿上和岸邊的粉紅色塊狀物說：“這就是卵，很多人只見過這個(gè)粉紅包，卻認(rèn)不出水里的螺，這恰恰是最該補(bǔ)的課。”

福壽螺產(chǎn)卵特點(diǎn)

最后是螺體形狀，我教大家一個(gè)二步辨螺法。一看螺殼，福壽螺的最后一層體螺層突然變大，圓田螺最后一層體螺層變化均勻；二看殼口，福壽螺殼口較大呈卵圓形，圓田螺殼口呈圓形。特別提醒：不要以顏色和大小判斷，福壽螺殼色多變，幼螺可能很小，田螺也可長大。

朱老師講解如何識(shí)別福壽螺

談分布：福壽螺的分布與治理情況

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：目前蘇州地區(qū)的福壽螺分布和治理情如何？

朱玉芳老師：福壽螺容易在一些河道、池塘、稻田及經(jīng)濟(jì)作物種植區(qū)等各類水域中繁殖生存。如果水系聯(lián)通會(huì)加劇擴(kuò)散，其數(shù)量和分布范圍會(huì)明顯增長。近年來，通過人工撿拾、清除卵塊、設(shè)置攔截、以鴨治螺等措施在蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)池塘、小型景觀水體等邊界明確區(qū)域治理效果較好；但大湖泊、河道、濕地及連通農(nóng)田水系因范圍廣、水系復(fù)雜，福壽螺易隱藏?cái)U(kuò)散，單次清理難見長效，治理仍有較大難度。

蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)的“以鴨治螺”試驗(yàn)點(diǎn)

談“以鴨治螺”：不是萬能，但很聰明

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：為什么選擇鴨子來治螺？

朱玉芳老師：“以鴨治螺”的核心在于利用鴨子取食幼螺的習(xí)性，切斷福壽螺的繁殖鏈條。相比化學(xué)藥劑，這種方法零污染，且鴨子能自主覓食，到達(dá)人工難以觸及的區(qū)域，特別適合校園池塘、小型景觀湖等水域。但鴨子對成螺取食能力有限，無法清除水面上的粉紅色卵塊，不能完全替代人工治理，需搭配撿拾成螺、摘除卵塊等物理手段。

朱老師講解“以鴨治螺”相關(guān)知識(shí)

談未來：校園是生態(tài)文明教育的活教材

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：對于校園生態(tài)治理的長效發(fā)展，您有什么建議？

朱玉芳老師：我有兩點(diǎn)看法。一是科普場景化，例如在荷花池邊設(shè)立趣味科普牌。二是合作多元化，鼓勵(lì)不同專業(yè)學(xué)生"跨界"參與。校園不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是生態(tài)文明教育的活教材。希望同學(xué)們的實(shí)踐能喚醒更多人對身邊微小生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)注。。

“植”擊入侵，“螺”在必除實(shí)踐團(tuán)隊(duì)已將此次訪談成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南。接下來，團(tuán)隊(duì)將在校內(nèi)各水域開展福壽螺實(shí)地監(jiān)測，并面向師生開展主題科普宣傳，以青年專業(yè)力量助力校園水生態(tài)保護(hù)，為校園生態(tài)文明建設(shè)注入青春動(dòng)能。

采訪：衛(wèi)彥宇

供圖：徐燕

采寫支持：胡寒沁（現(xiàn)場錄音）、嚴(yán)妍（文字整理）

撰稿：胡睿禹、史心怡、衛(wèi)彥宇

指導(dǎo)老師審核人：劉璐