誰(shuí)說(shuō)站在光里才算英雄，《雪怪學(xué)院·最佳第六人》新書(shū)分享會(huì)傳遞成長(zhǎng)真諦

七月的長(zhǎng)沙，梅溪湖畔綠意正濃，笨狼家·林木森書(shū)店內(nèi)，孩子們擠擠挨挨地坐定，仰起臉，眼里滿是期待的光。

7月19日，由知名兒童文學(xué)作家湯素蘭主編、湖南教育出版社出版的“雪怪學(xué)院”叢書(shū)分享會(huì)，就在這片屏息期待中熱熱鬧鬧地開(kāi)始了。而當(dāng)《雪怪學(xué)院·最佳第六人》分冊(cè)的作者劉天賜站上臺(tái)，他身旁大屏幕上那個(gè)抱著籃球、眼神倔強(qiáng)的男孩“達(dá)達(dá)”，便像從書(shū)頁(yè)里一躍而出，把所有目光牢牢抓進(jìn)了那個(gè)奇幻與熱血交織的世界。

“難道不站在光里就不算英雄了嗎？”分享會(huì)伊始，劉天賜用一個(gè)問(wèn)題，像一記精準(zhǔn)的傳球，瞬間抓住了孩子們的好奇心。他向小朋友們講述了小說(shuō)主角達(dá)達(dá)在籃球場(chǎng)上學(xué)會(huì)的重要一課：勝利不是人生的唯一目的，就像歌里唱的“孤勇者”，籃球比賽中那些坐在替補(bǔ)席上的“第六人”，他們的汗水和付出同樣值得掌聲。“失敗了也沒(méi)關(guān)系，你的努力會(huì)被看見(jiàn)。”這句溫暖的話被輕輕說(shuō)出，卻擲地有聲，讓不少小讀者若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

運(yùn)動(dòng)，是孩子們最好的“情感練習(xí)場(chǎng)”。劉天賜特別強(qiáng)調(diào)，籃球不只是投進(jìn)籃筐的瞬間，更是學(xué)會(huì)面對(duì)失誤、理解隊(duì)友、接納自己的過(guò)程。運(yùn)球是學(xué)沉穩(wěn)，傳球是學(xué)信任，摔倒后拍拍土站起來(lái)，是學(xué)接納那個(gè)不完美的自己。就像達(dá)達(dá)在奇幻世界里遇見(jiàn)的五位“籃球怪人”，每一次運(yùn)球、傳球，甚至跌倒，都是在練習(xí)如何與情緒相處、如何與他人合作。運(yùn)動(dòng)教會(huì)孩子的，不只是輸贏，更是韌性、擔(dān)當(dāng)和團(tuán)隊(duì)精神——這些，正是他們未來(lái)人生最寶貴的“基本功”。

劉天賜還嘗試通過(guò)互動(dòng)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)“有邏輯地講故事”。他把寫作課變成了好玩的游戲：他指著屏幕上的紅色圓形問(wèn)：“它像什么？“蘋果！”“籃球！”“地球！”孩子們爭(zhēng)先恐后地回答，答案像泡泡一樣冒出來(lái)。接著，劉天賜又讓大家把“吃的”和“用的”連成一句話。一個(gè)小朋友脫口而出：“籃球在球場(chǎng)滾動(dòng)，就像地球在宇宙旋轉(zhuǎn)。”話音未落，掌聲像潮水般涌來(lái)，引得全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。那一刻，語(yǔ)言不再是課本上的方塊字，而是一顆顆被靈感擦亮的火花。

在AI能畫畫、能寫詩(shī)的今天，劉天賜特地告訴孩子們，有一項(xiàng)本領(lǐng)是機(jī)器永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的——那就是“感受心情”。“閱讀和寫作，就是一場(chǎng)情感練習(xí)。”他說(shuō)，當(dāng)你能在書(shū)里讀懂達(dá)達(dá)的失落，也能在生活中理解爸爸媽媽的疲憊，你就擁有了最珍貴的“共情力”。機(jī)器再聰明，也學(xué)不會(huì)心的顫動(dòng)；為書(shū)里的角色流淚，也就能為身邊的朋友撐傘——這種叫“共情力”的東西，才是最珍貴的超能力。

活動(dòng)最后，劉天賜還向小讀者們發(fā)出“故事召集令”：為書(shū)里的“籃球怪人”寫一個(gè)專屬故事，優(yōu)秀作品將有機(jī)會(huì)在公眾號(hào)上亮相。話音落地，孩子們像接住了最后一記傳球，眼里滿是躍躍欲試的光。分享會(huì)后，孩子們紛紛請(qǐng)劉天賜為自己在《雪怪學(xué)院·最佳第六人》的扉頁(yè)上寫下寄語(yǔ)，那一行行字跡落在紙面，也像一顆顆種子，悄悄落進(jìn)了心里——關(guān)于閱讀，關(guān)于寫作，關(guān)于運(yùn)動(dòng)，關(guān)于成長(zhǎng)，也關(guān)于那句反復(fù)回響的話。對(duì)閱讀、寫作和運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)就這樣種在了孩子們心中。

瀟湘晨報(bào)·晨視頻記者 周詩(shī)浩 通訊員黃雨桐