獲菲爾茲獎(jiǎng)的兩位中國數(shù)學(xué)家，不在中國當(dāng)差

熱搜又興奮了。

7月23日，美國費(fèi)城的國際數(shù)學(xué)家大會(huì)上，王虹、鄧煜，兩個(gè)中國人，同時(shí)拿下了菲爾茲獎(jiǎng)。

一個(gè)解決掛谷猜想，一個(gè)攻克希爾伯特第六問題。

數(shù)學(xué)界最高榮譽(yù)，一屆兩個(gè)，含金量非常高，而且這是中國內(nèi)地教育體系培養(yǎng)出來的數(shù)學(xué)家，首次站上這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

在此之前，一個(gè)是移居香港的丘成桐，還有一個(gè)是澳洲長大的陶哲軒。

而王虹是廣西的小鎮(zhèn)姑娘，鄧煜是深圳競賽少年，兩個(gè)人是北大數(shù)院2007級同班同學(xué)。

所以消息傳來，朋友圈刷屏，熱搜登頂，全網(wǎng)沸騰。

但我翻了半天新聞，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，怎么也繞不過去：

王虹領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的身份是——法國高等科學(xué)研究所終身教授。

鄧煜領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的身份是——芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。

兩位中國數(shù)學(xué)家，都不在中國當(dāng)差。

丘成桐老先生得知消息后也很興奮說：“我多次表示希望他們回國任教。”

這話聽著是期盼，可細(xì)品卻帶著苦澀。

01贏，但沒完全贏

王虹和鄧煜能拿這個(gè)獎(jiǎng)，自然是中國基礎(chǔ)教育的重大勝利。

先看看兩位的成長歷程：

王虹，1991年生在廣西桂林平樂縣一個(gè)小鎮(zhèn)上，小學(xué)因聰慧跳過級，初中在鎮(zhèn)里讀，高中考進(jìn)桂林中學(xué)。

沒參加過什么數(shù)學(xué)奧賽，16歲正常高考，653分進(jìn)的北大。

一開始，她在地球與空間科學(xué)學(xué)院就讀，大二轉(zhuǎn)系到數(shù)學(xué)院，成績在中下游。后來去法國留學(xué)，中間一度覺得數(shù)學(xué)太難，跑去學(xué)了建筑。

學(xué)了一陣發(fā)現(xiàn)建筑也挺難的，又回來做數(shù)學(xué)。但就是這么一個(gè)“小鎮(zhèn)做題家plus版”，31歲解開了困擾數(shù)學(xué)界上百年的三維掛谷猜想。

鄧煜，深圳出生長大，高中拿IMO金牌保送北大，兩年后轉(zhuǎn)MIT，普林斯頓博士，一路名校開掛，典型的“別人家孩子”。

兩個(gè)人的成長路徑完全不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)：本科之前，全在國內(nèi)。

這也是全網(wǎng)興奮的原因，說明中國的基礎(chǔ)教育、北大數(shù)院的本科培養(yǎng)，確實(shí)能產(chǎn)出世界級的數(shù)學(xué)苗子。

但矛盾也就在這：苗子長成了大樹，樹蔭卻落在了別人院子里。

王虹北大畢業(yè)后，法國工程師學(xué)位、MIT博士、普林斯頓博后、UCLA助理教授、紐大柯朗副教授、法國IHES終身教授——一路向西，再?zèng)]回頭。

鄧煜北大→MIT→普林斯頓→紐大→芝大——同樣一路向西。

兩個(gè)人加起來，在國內(nèi)高校任職的時(shí)間為：

0。

02痛點(diǎn)在哪里？

憑本事出去的，為什么非得回來？

說得對，既然是中國本土出來的人才，在世界最高數(shù)學(xué)殿堂領(lǐng)獎(jiǎng)，當(dāng)然值得祝賀。

但如果他們回來，是不是可以把好的經(jīng)驗(yàn)和模式帶回來？

王虹做的是純數(shù)學(xué)最前沿的掛谷猜想，大概內(nèi)容是，1根金箍棒，在平面上旋轉(zhuǎn)180°，掃過的最小面積是多少？（可以小到趨近于0）

這東西沒法產(chǎn)業(yè)化，沒法“賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)”，沒法跟投資人講“三年回本五年上市”。

鄧煜做的希爾伯特第六問題，是統(tǒng)計(jì)力學(xué)和流體力學(xué)的基礎(chǔ)理論，同樣沒法落地。

在目前的國內(nèi)科研評價(jià)體系里，這種“短期內(nèi)看不到應(yīng)用前景”的基礎(chǔ)研究，日子不太好過。

因?yàn)楫?dāng)下的科研經(jīng)費(fèi)分配，講究“目標(biāo)導(dǎo)向”“成果轉(zhuǎn)化”“服務(wù)國家戰(zhàn)略需求”，方向是對的，可對純數(shù)學(xué)家來說，就是一張“難以久留”的勸退通知。

所以，基礎(chǔ)研究的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該允許多元化。

再說一個(gè)角度，中國學(xué)生本身非常聰明，特別是數(shù)學(xué)，好到什么程度？

美國華人有個(gè)段子，諷刺美國人的，說美國紅脖子大呼愿意為美國去死，可他們不愿意學(xué)數(shù)學(xué)。

在國際奧數(shù)比賽上，中國學(xué)生拿金牌拿到手軟。2025年又是6枚金牌，團(tuán)體第一。

但菲爾茲獎(jiǎng)，從1936年設(shè)立到現(xiàn)在90年，中國內(nèi)地教育體系培養(yǎng)出來的獲獎(jiǎng)?wù)撸?026年才終于破零。

這個(gè)破零，證明了中國有能力培養(yǎng)出世界級的數(shù)學(xué)頭腦，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)無出其右。

可投入那么多的苗子，才長成兩棵大樹，這個(gè)投入回報(bào)比，是不是有待優(yōu)化？

03別把門關(guān)得太死

興奮之余，我們也需要面對一個(gè)尷尬的事實(shí)：

兩為中國籍菲爾茲獎(jiǎng)得主，都在他鄉(xiāng)發(fā)光發(fā)熱。

這就像一個(gè)廚師，食材是自己種的，廚藝是自己練的，但菜出鍋了，端到了別人家的飯桌上。

怎么去解決這個(gè)問題，我想，重要的是從社會(huì)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍入手，允許更多的可能性。

2018年3月31日，鄧煜在中國的知乎平臺(tái)發(fā)帖，表示對于知乎網(wǎng)站的輿論引導(dǎo)算法持有異議，并明確表示：

“以后即使能寫也會(huì)發(fā)在其他平臺(tái)”。

現(xiàn)在的平臺(tái)已經(jīng)習(xí)慣了算法繭房把每個(gè)人都框起來，現(xiàn)在的大學(xué)生，也習(xí)慣了用安檢閘機(jī)把自己關(guān)起來，現(xiàn)在的景區(qū)更喜歡用鐵絲網(wǎng)把自己圍起來……

我們太習(xí)慣被“關(guān)”了。

所以，我們在討論如何留住人才的時(shí)候，有沒有想過，也許是我們自己，先把門關(guān)得太死了？

一個(gè)真正自信的文明，不怕把門打開。

我想說的是：一個(gè)能培養(yǎng)出菲爾茲獎(jiǎng)得主的國家，應(yīng)該也是一個(gè)能讓菲爾茲獎(jiǎng)得主愿意留下的國家。

目前，我們只完成了一半。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名贏麻了。培養(yǎng)天才這一仗，方才小勝，留住天才這一仗，才剛剛開始。

-完-