安徽
7月5日，滁州學院音樂與教育學院“紅韻遺風·五育‘童’行”暑期社會實踐團隊走進定遠縣藕塘鎮，圍繞烈士陵園、周邊村民及非遺傳承人開展實地調研，為“1+N”五育融合課程體系開發采集第一手素材。
踏訪烈士陵園，構建紅色思政課程。藕塘素有“皖東小延安”之譽，其烈士陵園是省級愛國主義教育基地，珍藏著豐富的新四軍革命史料。團隊實地勘察后，設計出以陵園為實景的紅色思政課教學案例，將瞻仰紀念碑、參觀紀念館、祭掃烈士墓、紅色故事宣講、革命畫卷創作和情景短劇演繹等環節融入其中，讓皖東抗戰歷史成為厚植愛國情懷的鮮活教材。
尋訪本土非遺，開發特色美育課程。定遠剪紙是皖東代表性民間技藝，與藕塘紅色文脈共同構成當地核心文化資源。團隊走訪民間藝人，厘清非遺與紅色文化融合的現狀與難點，將定遠剪紙引入美育課程，設計出“紅色主題剪紙”等體驗環節，引導青少年將革命場景、英雄形象融入傳統紋樣，在指尖技藝中感悟紅色精神。
走訪周邊村民，充實多元課程資源。實踐團分組走訪陵園周邊20多位村民，分層記錄不同年齡段村民的紅色記憶與鄉土民俗，收集到大量可用于教學的口述素材。這些素材被分別納入心理、勞動等多類課程模塊，充實了團隊構建的“1+N”五育融合課程體系，設計出引導學生自我認知、調節情緒的心理健康課程。
調研成果賦能，促進教學成果推廣。此次調研成果全面服務于課程體系建設：一是整合史料與口述故事，形成本土紅色教案庫；二是將非遺素材、護陵實踐、鄉土問答分別轉化為美育、勞動教育及語數英趣味拓展課程；三是形成調研報告、教案集和影像資料，優化了“課堂授課+陵園研學+非遺體驗”的混合式教學流程，探索出一套可復制推廣的“紅色+非遺”五育融合教學模式。
下一步，實踐團隊將深化校地合作，推動紅色文化與本土非遺融入鄉村課堂，用皖東的紅色記憶與傳統技藝滋養鄉村少年，讓文脈與精神代代延續。（佚名）
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