研學(xué)、策展、講述……暑期公益課堂瞄準(zhǔn)“項目化學(xué)習(xí)”

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

這兩天，一群來自海華小學(xué)、黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校、回民小學(xué)、市十中學(xué)、明珠中學(xué)的孩子們，正在黃浦區(qū)青少年科技活動中心一樓的展示廳內(nèi)忙碌地布置著一個屬于他們的“葫蘆”特展。展品中既有彩繪的葫蘆冰箱貼、國風(fēng)臉譜、也有雕刻的葫蘆香囊、鏤空小夜燈，以及孩子們自主開發(fā)設(shè)計的定格動畫和數(shù)字游戲。這些，都是他們在今年暑假的研學(xué)成果。

隨著時間推移，快樂暑假已漸入佳境。記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，盡管天氣炎熱，但仍有不少中小學(xué)生選擇走出家門，走向社會，通過形式多樣的研學(xué)活動和社會實踐，在寓教于樂中漲知識，增見識。而各類暑期活動的定位，如今也愈發(fā)“精準(zhǔn)”，不只滿足于讓孩子“有人看管”，而是通過有針對性的策劃，讓孩子們在豐富體驗中收獲不一樣的成長。

葫蘆藤下“玩”科創(chuàng)

盛夏的上海，蟬鳴聲里裹著熱浪。位于閔行浦江鎮(zhèn)的套板葫蘆種植基地里，四十幾個孩子蹲在葫蘆藤蔓間，額頭上沁著汗珠，細(xì)致地觀察著葫蘆果實。

今年暑假伊始，黃浦區(qū)青少年科技活動中心啟動了一個特別研學(xué)策劃《葫蘆兄弟現(xiàn)代歷險記》。此次研學(xué)以“葫蘆兄弟化為七色山峰后靈氣漸弱，需要孩子們幫助他們在現(xiàn)代社會重新煥發(fā)生機(jī)”的虛擬情境，將非遺葫蘆文化、人工智能、勞動教育、美育與科學(xué)探究融為一體，研學(xué)共設(shè)置五大課程模塊，覆蓋人文社科、生命科學(xué)、文化傳承、創(chuàng)意衍生與創(chuàng)新科技。葫蘆基地內(nèi)，非遺傳承人帶著孩子們走進(jìn)田間，辨認(rèn)不同品種葫蘆的形態(tài)差異，了解葫蘆七千年栽培歷史。繪畫教室里，孩子們把感應(yīng)燈一顆顆嵌進(jìn)葫蘆臉譜里。來到電腦房，他們又學(xué)習(xí)了圖形化編程和Unity游戲引擎，試著用代碼讓葫蘆“活”過來。

將近一個月時間里，孩子們不僅拿出了葫蘆生長模擬游戲、定格動畫、美術(shù)作品等展示成果，他們對“葫蘆”的各種問題——葫蘆表皮為什么防水？葉片寬大有什么用？葫蘆果實為什么會硬化？……等進(jìn)行了探討。

“相比日常一周一次的公益課，整整兩個月的暑假能夠有更連續(xù)更充足的時間去體驗一些綜合性的特色課程。”黃浦區(qū)青少年科技活動中心課程相關(guān)負(fù)責(zé)人說，“這兩年，我們在假期常規(guī)課程基礎(chǔ)上延伸出特色研學(xué)活動，讓孩子們的暑期學(xué)習(xí)生活有了更豐富的體驗與實踐。

暑托班里“種”文化

幾乎是在同一時段，豫園街道的愛心暑托班也在嘗試進(jìn)行著另一種項目化探索——如何用15天時間，讓孩子成為最會講豫園故事的小小文化傳播者？

在很多家長的固有印象里，家門口的愛心暑托班無非就是讓孩子有個安全可靠的地方托管，由老師和大學(xué)生志愿者幫忙看著孩子、做做作業(yè)。但讓人頗感意外的是，在上周五的豫園街道首期愛心暑托班結(jié)營儀式現(xiàn)場，很多受邀前來的家長著實被孩子們的表演驚到了。舞臺上，孩子們穿上古裝演起劇，一板一眼地演繹起四百多年前潘允端為盡孝道在自家宅旁修建豫園的故事。不僅如此，過去三周時間，孩子們還自己動手為豫園設(shè)計了馬克杯、玩偶、文具等文創(chuàng)。

據(jù)豫園街道相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年的暑托班以“豫園小小文化推薦官”為主線，通過貫穿三周的特色課程，深度挖掘豫園460余年深厚歷史文化底蘊(yùn)，并將豫園古典園林實景轉(zhuǎn)化為沉浸式研學(xué)課堂，引導(dǎo)30余名小學(xué)生完成從文化“聆聽者”到本土文化“講述者”的蛻變。此外，課程中也設(shè)置了豐富多元的文化實踐內(nèi)容，包括豫園彩燈制作、非遺剪紙、皮影戲體驗、二十四節(jié)氣圓盤創(chuàng)作等特色手作課程，讓學(xué)生在動手實踐中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

“真的沒想到，三個星期的暑托班孩子學(xué)了這么多東西。比待在家里好多了。看完暑托班結(jié)營儀式上精彩的一幕幕，不少家長由衷感慨，從“有人管”到“有事做”，從“被動參與”到“主動創(chuàng)造”，家門口這些頗具含金量的暑期公益活動，給孩子的假期，增添了不少亮色。

原標(biāo)題：《研學(xué)、策展、講述……暑期公益課堂瞄準(zhǔn)“項目化學(xué)習(xí)”》

欄目主編：姜澎

來源：作者：文匯報 王星