最新動(dòng)向！這個(gè)暑假，北京名校密集“出招”！

這個(gè)暑假，北京教育圈格外熱鬧。

清華附中聯(lián)合清華計(jì)算機(jī)系與清華附小舉辦人工智能夏校；

北京信息科技大學(xué)舉辦北京市第十一中學(xué)AI夏令營(yíng)；

北京工業(yè)大學(xué)與工大附中教育集團(tuán)聯(lián)合舉辦中學(xué)生科技夏令營(yíng)；

二十中掛牌全國(guó)首個(gè)貫通“院所—高校—中學(xué)”的黃昆書院，中科院半導(dǎo)體研究所所長(zhǎng)親自擔(dān)任院長(zhǎng)；

昌平區(qū)啟動(dòng)“天佑少年科創(chuàng)營(yíng)”，5所中學(xué)牽手高校共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

從學(xué)校行動(dòng)到區(qū)級(jí)統(tǒng)籌，從大學(xué)附中到科研院所，動(dòng)作密集且方向一致。

大中小貫通培養(yǎng)，正在從概念變成現(xiàn)實(shí)。

高校和科研院所的圍墻正在被推開，中學(xué)在主動(dòng)“接住”這些流入的資源。對(duì)孩子來說，在中學(xué)階段接觸大學(xué)課堂、走進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)室，正在從少數(shù)人的“特權(quán)”變成越來越多人的選項(xiàng)。

夏令營(yíng)密集開營(yíng)，

大學(xué)資源正在“下沉”

2025年1月，市教委等17部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》，提出構(gòu)建大中小貫通培養(yǎng)鏈條，發(fā)揮在京高校科研資源優(yōu)勢(shì)，面向中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)、特色冬夏令營(yíng)。

今年暑假，從市級(jí)到區(qū)級(jí)，面向青少年的科創(chuàng)夏令營(yíng)密集開營(yíng)。

市級(jí)層面，“2026年北京青少年‘腦智科技’主題‘脫穎’培養(yǎng)創(chuàng)新夏令營(yíng)”7月14日在北京大學(xué)開營(yíng)。

由北京教育科學(xué)研究院、北京青少年創(chuàng)新學(xué)院主辦，聯(lián)動(dòng)北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、國(guó)家天文臺(tái)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)等11所高校，以及北京量子信息科學(xué)研究院等科研院所和高新技術(shù)企業(yè)。共設(shè)14個(gè)主題營(yíng)，覆蓋數(shù)學(xué)、物理、量子計(jì)算、航空航天、人工智能、生命科學(xué)、海洋科技、智能制造等領(lǐng)域。

區(qū)級(jí)層面也在同步推進(jìn)。

昌平區(qū)7月16日啟動(dòng)“天佑少年科創(chuàng)營(yíng)”，由區(qū)教委、區(qū)科協(xié)聯(lián)合北京化工大學(xué)、北京郵電大學(xué)共同主辦，設(shè)航空航天、人工智能、信息學(xué)編程、生命科學(xué)、綠色材料、信息物理六大分營(yíng)。

各大中學(xué)在暑假期間聯(lián)合高校舉辦了夏令營(yíng)。

清華附中聯(lián)合清華計(jì)算機(jī)系和清華附小，辦了場(chǎng)為期6天的人工智能夏校。設(shè)AIGC繪本創(chuàng)作、微信小程序開發(fā)、人形機(jī)器人足球競(jìng)技三個(gè)方向。大學(xué)負(fù)責(zé)出課程體系和學(xué)術(shù)方案，附中負(fù)責(zé)教學(xué)落地，附小負(fù)責(zé)低齡段課程適配。

北京工業(yè)大學(xué)與工大附中教育集團(tuán)7月初聯(lián)合舉辦中學(xué)生科技夏令營(yíng)，來自工大附中、工大實(shí)驗(yàn)、十七中等學(xué)校的166名中學(xué)生走進(jìn)了北工大校園。

北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院與北京四中7月中旬聯(lián)合承辦“2026年北京市青少年‘智’‘能’設(shè)計(jì)與未來城市夏令營(yíng)”。

北京信息科技大學(xué)7月中旬舉辦北京市第十一中學(xué)AI夏令營(yíng)，這是兩校連續(xù)第三年舉辦該活動(dòng)。

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人工智能學(xué)院與中國(guó)人民大學(xué)高瓴人工智能學(xué)院聯(lián)合主辦2026 AI探學(xué)營(yíng)（北京），人大附中和北京市十一學(xué)校的一線教學(xué)名師參與授課。

北京正在全力讓大學(xué)和高中階段的優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。大學(xué)不再只是“等學(xué)生考進(jìn)來”，而是主動(dòng)打開實(shí)驗(yàn)室和課堂，讓中學(xué)生提前進(jìn)入科研場(chǎng)景。高校與中學(xué)的合作正在從零散的講座、參觀，走向系統(tǒng)化的課程共建與聯(lián)合培養(yǎng)。

大中小貫通：

多所名校在下這盤棋

梳理暑期的這些動(dòng)作可以發(fā)現(xiàn)，它們并非孤立事件，背后有一條清晰的邏輯線——大中小貫通培養(yǎng)正在從頂層設(shè)計(jì)落地為具體實(shí)踐。

多所名校與高校、科研院所的合作，大致呈現(xiàn)五種形態(tài)。

第一種，中學(xué)與大學(xué)直接“結(jié)盟”，把項(xiàng)目班開進(jìn)高中校園。

北京四中2024年攜手清華、北大等20余所高校啟動(dòng)“創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作”，近兩年已有超200位教授走進(jìn)四中課堂。課程涵蓋人工智能、航空航天、半導(dǎo)體、新能源、遙感探測(cè)、生物醫(yī)藥、國(guó)際政治等領(lǐng)域。今年年初面向西城初三學(xué)生開設(shè)大中課程，并提供高中學(xué)習(xí)和初升高銜接的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)則與北大、清華、北航、中科大、北郵等高校共建了生命醫(yī)藥、人工智能、航空航天等多個(gè)方向的“高大聯(lián)培”項(xiàng)目班，學(xué)生在高中階段即可接觸高校課程、參與課題研究，共享大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和導(dǎo)師資源。

首師大附中國(guó)際部在6月推出“成達(dá)創(chuàng)新計(jì)劃”，面向全市初三應(yīng)屆畢業(yè)生。跟美國(guó)捷門棠學(xué)校合作，同時(shí)整合國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室資源，學(xué)生可以進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室做課題，也有跨學(xué)科研究和具身智能相關(guān)的高階項(xiàng)目。

第二種，大學(xué)附中依托母體高校資源，天然優(yōu)勢(shì)進(jìn)中學(xué)。

北大附中在6月成立“大中小銜接咨詢專家委員會(huì)”。“物理卓越人才培養(yǎng)學(xué)科營(yíng)”同步發(fā)布招募通知，面向集團(tuán)各校新六、七年級(jí)學(xué)生。作為北京大學(xué)“四級(jí)火箭”（小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—研究生院）培養(yǎng)體系的中間環(huán)節(jié)，北大中文系、歷史系、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院已直接在附中掛牌貫通培養(yǎng)基地。

北師大二附中直升班學(xué)生從今年春季開始，每周進(jìn)入北師大各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室，在高校導(dǎo)師指導(dǎo)下參與真實(shí)科研項(xiàng)目。大學(xué)課程資源、科研案例和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)同步融入二附中課堂。

第三種，中學(xué)與院所、場(chǎng)館合作，聚焦特定領(lǐng)域深耕。

北京市第二十中學(xué)今年7月成立黃昆書院。中科院半導(dǎo)體研究所所長(zhǎng)譚平恒擔(dān)任書院院長(zhǎng)，半導(dǎo)體所的科學(xué)家組成“科技導(dǎo)師團(tuán)”。培養(yǎng)方案為“小學(xué)興趣啟蒙、初中學(xué)科強(qiáng)基、高中深度探究”的三階貫通育人模式。

人大附中今年3月與南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院、人大物理學(xué)院共同承辦CYPT活動(dòng)。學(xué)生圍繞17個(gè)全英文開放式物理問題，完成理論建模、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)辯論。

北京八中的合作對(duì)象是宣武科技館。7月啟動(dòng)的“課創(chuàng)計(jì)劃”面向集團(tuán)內(nèi)34名小學(xué)高年級(jí)和初中生，融合種植實(shí)踐、智能控制、編程搭建與課題研究。采用“學(xué)校教學(xué)+科技館實(shí)踐+專家賦能”三維模式，寒暑假集中做項(xiàng)目，學(xué)期中常態(tài)化開展研究，涵蓋院所參訪、田間實(shí)踐、課題立項(xiàng)與結(jié)題答辯等完整環(huán)節(jié)。

第四種，區(qū)級(jí)“組團(tuán)”，一個(gè)區(qū)=一張資源網(wǎng)。

海淀區(qū)早早布局。已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了“每所中小學(xué)背后有一所高校、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、一家科技企業(yè)”的資源覆蓋。首批10所科技高中分別聚焦五大前沿領(lǐng)域，與高校、企業(yè)深度合作。

今年5月，西城區(qū)與北京建筑大學(xué)共建思政教育一體化共同體，在課程、教材、教學(xué)、師資、資源五方面推進(jìn)貫通。北京八中、北京四中等16所中學(xué)和三帆中學(xué)附小等16所小學(xué)列為首批合作校。

6月，朝陽(yáng)區(qū)啟動(dòng)“未來科學(xué)家”清北領(lǐng)航人才培養(yǎng)項(xiàng)目。以北京市第八十中學(xué)為培訓(xùn)基地，以清華、北大為研究基地，首批吸納了全區(qū)9所學(xué)校的近百名學(xué)生。

東城、朝陽(yáng)、石景山、門頭溝、順義等多個(gè)區(qū)也已跟清華、北理工、政法大學(xué)、北科大、首師大等高校簽了合作協(xié)議，在基礎(chǔ)教育、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等多個(gè)層面開展合作。

第五種，全市搭臺(tái)，多校聯(lián)動(dòng)形成聯(lián)盟。

2025年底，14所高校與30所中小學(xué)在北京信息科技大學(xué)共同成立“大中小學(xué)一體化人工智能通識(shí)課研究聯(lián)盟”。

目標(biāo)非常明確：從中小學(xué)開始，聚焦新工科方向，系統(tǒng)培養(yǎng)未來社會(huì)需要的卓越工程師。

家長(zhǎng)和學(xué)生們，

這三點(diǎn)值得關(guān)注

第一，中學(xué)階段接觸大學(xué)資源的機(jī)會(huì)增多，但需要主動(dòng)利用。

項(xiàng)目班、書院、實(shí)驗(yàn)室、夏校等形式的數(shù)量在增長(zhǎng)。這些資源并非僅限于少數(shù)頂尖學(xué)生，但需要家長(zhǎng)和學(xué)生主動(dòng)了解、申請(qǐng)。

第二，評(píng)價(jià)方式在變，培養(yǎng)方式需要相應(yīng)調(diào)整。

學(xué)校越來越關(guān)注“學(xué)生如何思考”而非“學(xué)生會(huì)什么”，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課題研究等能力需要更長(zhǎng)期積累，單純刷題的策略在貫通培養(yǎng)中可能不再適用。

第三，貫通不等于“保險(xiǎn)”，選項(xiàng)目要看匹配度。

貫通培養(yǎng)的課程深度和難度往往高于常規(guī)課程。學(xué)生進(jìn)入貫通項(xiàng)目后如果跟不上，可能面臨更大的壓力。家長(zhǎng)在關(guān)注“入口”的同時(shí)，也需要關(guān)注“出口”。項(xiàng)目后續(xù)對(duì)接哪些大學(xué)資源、提供哪些升學(xué)通道、學(xué)生是否真正適合該項(xiàng)目方向。

2026年以來，北京大中小貫通的推進(jìn)速度明顯加快。從個(gè)別學(xué)校的探索，逐步發(fā)展為覆蓋多數(shù)學(xué)校的系統(tǒng)動(dòng)作。

對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生而言，這意味著更多選擇，也需要更清晰的判斷——不是所有項(xiàng)目都適合所有人，找到與孩子興趣和能力匹配的方向，比進(jìn)入某個(gè)“熱門項(xiàng)目”更重要。

編輯 | 京教君

內(nèi)容來源 | 各大學(xué)校公號(hào)、現(xiàn)代教育報(bào)、京城教育圈等，京城教育圈進(jìn)行整理編輯和內(nèi)容補(bǔ)充，轉(zhuǎn)載需注明完整來源

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