青少年如何展開經典閱讀 |《杏壇公開課》暨“予路人文閱讀系列叢書”讀者見面會順利舉行

活動現場

上海書展首日晚上六點一刻，《杏壇公開課》暨“予路人文閱讀系列叢書”讀者見面會以“人文擺渡船——八位一流學者，八堂經典公開課，熔鑄傳統與現代”為主題舉行。“予路人文閱讀系列叢書”主編楊曉燕，上海師范大學教授詹丹，副研究員、文學博士蔣遠橋，中華書局上海聚珍總編輯賈雪飛作為嘉賓出席活動。

活動現場

出版方賈雪飛分享，中華書局前幾年就與予路文化合作推廣中華經典進校園活動，面向青少年做一系列的文化推廣活動，推出“予路人文閱讀系列叢書”，除了《杏壇公開課》，還包括《中學生一讀就懂的〈經典常談〉》《唐詩一百零一夜》《宋詞一百零一夜》。目的是在不增加青少年學習負擔的前提下，讓他們讀到更有價值的、干貨滿滿的純養料。這個系列的學術顧問包括陳引馳和詹丹老師，有非常堅實有力的學術團隊的支撐。

《杏壇公開課》

賈雪飛表示，中華書局成立114周年，從成立之初就擔當了文化傳承的使命，所以與予路文化合作，不僅要開展文化進校園，還要開展各種面向青少年的公益傳播活動。

賈雪飛

楊曉燕：大手牽著小手共讀經典

予路文化創辦人楊曉燕分享了“予路”的雙關含義：不僅指給予道路，更指幫助青少年找到自己的道路。“予路人文閱讀系列叢書”正是在這樣的初心下面世的。經典閱讀對學生而言并不陌生，但目前仍屬小眾，因為現實面臨較大的難度，文言文浩如煙海，一線語文教師缺乏觸碰這個領域的底氣。

楊曉燕

予路文化前年開啟“名家進校園”活動，暑期里開展了整整12場活動，學生是先閱讀再聽講座，加深了閱讀的深度思考，后續還舉辦了名著閱讀的征文活動等，形成有吸收有反饋的完整閉環。予路文化進一步把教研活動開展到了一些學校里面，掀起了青少年追星的風潮——大家小家大手牽著小手，把經典讀成了大家的經典。

《杏壇公開課》是大家和青少年互動的成果，青少年以對中國傳統文化的一種很純真的熱情來回應教授們的分享，這樣的一種對話的方式也出現在了圖書的體例里，每一講結尾都精選了師生對話的實錄，能看到青少年的接受與思考，教授們的學識與涵養。

楊曉燕通過視頻分享了名家經典進校園活動的片段和花絮，這種潤物細無聲的經典閱讀活動令人驚喜。

詹丹：越是大家越說家常話

談到經典閱讀，詹丹現身說法：他最敬佩的史學家是兩司馬——司馬遷與司馬光。他讀研的時候，歷史老師開了一門《資治通鑒》研修課，學生花一年時間讀了中華書局標點本《資治通鑒》20冊，兩周讀一本，讀書會上輪流發言。這種精讀的效果是非常顯著的。

詹 丹

《杏壇公開課》恰好選了《史記》和《資治通鑒》。說到《史記》，詹丹忍不住分享陳正宏教授在中華書局出版的“陳正宏講《史記》”系列：第一本《時空》把本紀和表放在一起讀；第二本《血緣》是講世家的，司馬遷開創了紀傳體，但到《漢書》以后就沒有世家了，只有本紀和列傳，因為血緣追溯的問題其實到漢代以后就慢慢淡化，只是在《史記》追溯先秦的時候，血緣的脈絡還是比較清楚的；第三本《眾生》是講列傳的。現在讀者都在期待陳老師的收官之作《絕唱》。陳正宏在《杏壇公開課》里的三講選的全部是中學里的課文，比如講《高祖本紀》里面劉邦稱謂的變化，結合《屈原列傳》講屈原是個稻草人嗎，結合《滑稽列傳》講西門豹為何進了滑稽列傳。這些都是切入點非常小的問題，非常有意思。

詹丹接著談到，朱剛講蘇軾，切入點是講鴻雁和江湖的關系。蘇東坡很喜歡把自己比作鴻雁，指向一種自在無心的境界。他還以“磨牛”對舉談人生的重復性。江湖和鴻雁又有遞進的關系，江湖的盡頭是桃源。三講層層遞進，形成具體而微的有機聯系，而切入點又非常小。

做人文研究的學者，盡管再高深的學問，也能讓普通人聽明白，因為人性是相通的。如果讓普通人聽不明白，那說明自己還沒搞懂。真正的大家說法，說的是明白如話的家常話。

詹丹最后表示，不管是《杏壇公開課》還是朱自清的《經典常談》，目的都是把大家引向原著。如果讀了它們，反而覺得原著可以丟在一旁，那就是失敗的。

蔣遠橋：用經典照亮未來

作為曾經的語文一線教師和上海高考語文命題人，蔣遠橋指出：不管是中考還是高考，文言文在試卷中占比都很高，在閱讀中占比超過50%。因此，閱讀以中華傳統優秀文化作為一個基本面，是非常必要的。《杏壇公開課》里談到的經典都是小學、初中、高中教材里面反復出現的，比如《論語》在小學語文園地日積月累里出現最多，《莊子》《史記》《世說新語》《資治通鑒》的選篇也不少，唐詩也是從小要學的，“千古第一文人”蘇軾是中國人的現象級偶像，《紅樓夢》是高中整本書閱讀書目。八位教授的講解深入淺出，背后有學術支撐，能把讀者引到經典的海洋里。

蔣遠橋

一百年前，中國處于被列強瓜分的落后挨打境地，知識分子都在思考中國文化的前途，是全盤西化還是保存國粹？像朱自清這樣的有識之士致力于開啟民智，呼應白話文運動，開始寫新的教材。朱自清認為中國人理應傳承中國的傳統文化，還要邁向未來，所以他以科學研究的精神對經史子集等經典進行了新的梳理和思考，寫成《經典常談》。比如以前的人覺得漢字是一個人創造的，但朱自清《說文解字第一》從疑古的角度講了漢字的來源和發展，富有科學的辨析精神。

蔣遠橋最后分享，作為新時代的青少年讀者，當然也要按新時代的方式、按自己的方式來閱讀經典。經典既是歷史的留存，又是照亮未來的光，我們不斷從經典回溯，認識傳統，認識他人，認識自己，同時照亮祖國的未來，照亮世界的未來。

活動現場家長、學生、年輕人、老年人濟濟一堂，分享不知不覺進入尾聲，大家聽得意猶未盡。經典不僅要傾聽，還要主動閱讀，化為修身的精神養料。

活動嘉賓合影

書 名：杏壇公開課：大家的經典

著 者：陳引馳 等

主 編：劉 栩

叢書名：予路人文閱讀系列叢書

書 號：978-7-101-17656-8

定 價：78.00元