有一些孩子，看上去聰明伶俐，活潑可好動(dòng)，平時(shí)對(duì)問題反應(yīng)都很好，玩起來很有道眼，鬼點(diǎn)子也多，說話也很機(jī)敏，可奇怪的是，他們學(xué)習(xí)起來卻相當(dāng)吃力，一開始讀書，他們的聰明就飛走了，作業(yè)很不像樣子，回答問題牛頭不對(duì)馬嘴，功課常常是全部不及格。孩子自己也承認(rèn)腦子笨，不吃書，往往心灰意冷，破罐子破摔。老師卻認(rèn)為他不用功。家長也為之嘆氣，我們?cè)趺闯隽藗€(gè)低能兒。事實(shí)上，這些看法都是錯(cuò)誤的，這種情況叫做兒童學(xué)習(xí)能力低下，民間把這種孩子稱作浮靈。
父母遇到這種情況應(yīng)該正確對(duì)待，不要把自己主觀的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子。學(xué)習(xí)能力低下的孩子智商并不低于正常人，他們當(dāng)中一些人往往在藝術(shù)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域有杰出的才能。許多聞名于世的大科學(xué)家、藝術(shù)家也都是這種類型的人。如，愛因斯坦、愛迪生、羅丹等等。大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候就因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力低下，被老師驅(qū)出門外，幸好愛迪生的母親了解兒子，他自信兒子不是低能兒，是學(xué)校沒有找到合適兒子的教育方法。他毅然把兒子帶回家里自己教育，挽回了一個(gè)偉大人物的童年。愛迪生對(duì)人類的巨大功績的時(shí)候，也沒有忘記他母親。年輕父母如果遇到這種情況，請(qǐng)學(xué)學(xué)愛迪生的母親。
現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)能力低下的人大腦的左半球主管語言的大腦細(xì)胞是灰色的，不同于正常人的白色細(xì)胞，他們大腦中擔(dān)任左、右半球之間聯(lián)系的腦細(xì)胞比正常人少得多。因此，這種人對(duì)正常人容易掌握的書面文，聲音和文字包含的意思，這三者之間相互的關(guān)系難以把握，造成學(xué)習(xí)能力低下。學(xué)習(xí)能力低下的兒童占正常兒童的10%。其中男孩是女孩的四倍。有人認(rèn)為受了男性激素的影響。這種男性激素不平衡的原因之一是遺傳因素，這些人的第15對(duì)染色體是不正常的。學(xué)習(xí)能力低下的兒童，沒有明顯的外在特征，父母如果認(rèn)為孩子是屬于這類兒童，建議多通過藝術(shù)手段幫助孩子學(xué)習(xí)。如，帶孩子聽聽音樂，畫畫、買一些橡皮讓孩子搞點(diǎn)小雕塑等等。對(duì)這樣的孩子，家長和老師不要對(duì)他正面出擊，非強(qiáng)迫他死啃書本不可，其實(shí)學(xué)習(xí)途徑很多，只要教育得法，每一個(gè)學(xué)習(xí)能力低下的孩子都會(huì)獲得成功。
還有一種不會(huì)讀書的孩子，在這里也順便提一下。這些孩子平時(shí)也很聰明，但一上課就坐不安，思想開小差，搞小動(dòng)作，打瞌睡。這樣的孩子當(dāng)然搞不好學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象不同于前面談的學(xué)習(xí)能力低下，出現(xiàn)這種情況的原因主要是孩子意志薄弱，吃不得苦，做事不專一。據(jù)調(diào)查，這些孩子當(dāng)中絕大多數(shù)是老疙瘩和獨(dú)生子女。這就提出了另外一個(gè)問題，獨(dú)生子女教育問題，在這里就不談了。
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