當幼兒園的孩子開始說臟話、豎中指……誰該反思？

如今，孩子說臟話已不再是極個別現象，就連一些低齡兒童也會隨口蹦出幾個詞。這種現象背后的原因多種多樣，有的是模仿同伴，有的則是為了吸引關注，甚至很多時候孩子并不清楚這些詞語真正的含義。面對這種情況，有的人認為孩子們只是年幼無知、隨口說說，不必過度較真；也有的人認為，一句臟話看似只是口頭習慣，長期放任，不但可能影響孩子的文明禮儀、人際交往，還容易讓孩子形成用攻擊性語言表達情緒的習慣。孩子說臟話這件事，我們該較真嗎？

01

低齡孩子說臟話

已不是個別現象

旁觀者：

隔壁鄰居家孩子總說臟話，大人不管，結果現在說話含“臟”率高得嚇人！我都不敢讓我兒子和他玩。@風油精成精了

小區里的孩子幾乎都“出口成臟”，關鍵是孩子的父母或者爺爺奶奶聽到他們說臟話幾乎都不會阻止，這是我無法理解的！@名字

不僅說臟話，還有豎中指，我見過好些個小娃娃動不動就對人豎中指，也不知道從哪里學來的，估計他們自己壓根不知道這樣很容易引起不必要的麻煩。@望海云澤

家長：

只要我去幼兒園接孩子，總能聽見在嬉鬧的孩子群里蹦出幾句經典“國罵”，每次聽到每次都很無語。@九虎虎虎虎虎虎虎??????

我家孩子，大的9歲，小的6歲。大的每天就是“給我擦皮鞋”“我要驗牌”，小的學的是“我dior”，男孩子們互相罵誰誰誰是“gay”（他們的年齡段理解的gay是粑粑的意思）。@穗穗平安

老師讓我在家給孩子做“語言榜樣”，可現實是，我下班累得要死，輔導作業血壓飆升，有時候沒忍住吼了一句“煩死了”，孩子第二天就在學校說老師“煩死了”。孩子就是一面鏡子，我要求他情緒穩定、言辭得體，卻忘了自己也需要先學會好好說話。@mindbridge

我四歲的兒子，最近總說一些臟話，我們家長沒有說過這樣的話，是他在小區里玩的時候，一些小學生說這樣的話，有時候還說“誰最后到誰就是gay”“給我擦皮鞋”等一些爛梗，然后我就和我兒子說，這些話是粑粑話，要沖在馬桶里，粑粑話臭，然后孩子就問，為什么大哥哥大姐姐可以說，我只能說這是他們的事情，你是你的事情，因為我也不知道怎么回答他了。@得吾杜

老師：

不只是臟話，我們班二年級的孩子甚至還會互相罵“你是gay”“你是拉拉”，不是個別現象，全年級都有這樣。剛開始我們老師以為他們不懂是什么意思，但后來才發現他們其實知道這是有關同性別之戀的，只是還沒有大人那么懂，最要命的是他們根本不會改，也不愿意改。現在孩子接觸手機以后真是什么都學，跟家長說了家長還覺得我們老師小題大做。@梅花璐lulu

02

對于孩子說臟話這件事

大家看法不一

過來人：

90后的我小時候罵了句臟話被家長追著打，混合雙打那種。@^Miao~

不說臟話會被孤立的，之前上小學的時候我們班有一個女生死活不說臟話，結果被孤立了，導致老師最后也以為她人品不行。@弟弟貓叫十二

我教了15年書，最怕的不是孩子說臟話，而是家長說“老師你多擔待，他在家也這樣”。@拜拜公仔來一打

旁觀者：

小朋友有時候都不知道臟話是什么意思，只是看別人在說，新奇，模仿。@September

這個時候屬于詛咒期，過了這個時間段就好了，如果說得太過了還是要干預。@菲妳漠屬

挺好的，有脾氣有性格，在不違反法律的情況下排解自我情緒，有個度就好，臟話不是洪水猛獸，看到一些不好的東西或者心情不好的時候說出來比憋在心里好。@???◆

每個人都會講臟話也一定會講，只是時間問題，從語文上來說他是一個詞匯而已，問題不在于講臟話而在于其出現的時間地點，對于孩子來說這些語言還太早了，并且以他們學習的程度并不能理解其含義，低年齡“出口成臟”必須嚴厲地制止！@星莓金雪

真正的禮貌不是從未說過臟話，而是知道在什么場合說什么話，并擁有共情他人感受的能力。只要親子溝通的渠道暢通，這個混沌的階段很快就會過去。@把沙灘帶回家

一方面現在小孩接觸網絡較早，而且好奇心又強，很容易學到一些不好的內容，另一方面來說不是所有家長都能不說臟話的，即使有的家長能控制，小孩一到學校里面也很容易受環境影響。你是不知道我聽到樓下小孩嘲笑一個女同學叫人家“老嫂子”的震撼，他從哪學來的這個詞？仔細一想說不定都沒理解什么意思就學了去。@思與歸

每次看到有人說“孩子說臟話只是模仿，不用較真”，我就想反駁：語言是思維的外殼，今天覺得臟話不用較真，明天是不是覺得打人也不用較真？底線就是底線，退一步就是萬丈深淵。但我現在也明白了，“較真”不等于“發火”。真正的較真，是溫和而堅定地告訴孩子：這個詞不好，我們不這樣說，我們可以換一種表達，得當的表達更有力量。@橄欖石批發

從心理學看，低齡幼兒的臟話行為多源于語音好奇。他們發現某些詞匯發音短促、節奏鮮明，且能引發成人的強烈反應，因而反復模仿，并無主觀惡意。然而，隨著年齡增長，臟話的功能悄然轉變。進入小學階段，不少孩子將網絡"爛梗"當作社交工具，在短視頻和游戲公屏中刷到的粗俗詞匯，成了同伴間的"通行證"，不說，反而顯得“落伍”。更有甚者，將臟話寫入作文和作業，把文明用語視為“老土”，將粗俗視為“個性”。@綠水

03

做好引導

堵不如疏

過來人：

只要我不說臟話，我就會結交到不說臟話的人，因為這些人也聽不得臟話。二十多年了不管是親人還是朋友都沒人說臟話。@silence

老師：

我一般說，自己心里想的是什么，嘴上就說什么，所以罵別人是什么自己就是什么。@迎好運

家長：

我家孩子第一次跟著同學說臟話的時候，我給他解釋了這些詞語的意思，之后他自己就不說了，覺得難聽惡心，遇到情緒沖動的時候會找替換詞，比如哇、真厲害之類的。@戴花持酒祝東風

我家孩子從幼兒園回來說，老師說了，說臟話的孩子的腦子都是直行的，不會拐彎，臟話說出來就是腦子撞石頭上了。有次她自己突然說了一句臟話，緊接著就跟我道歉，說不好意思，我剛才沒拐彎撞石頭上了。老師引導是一方面，家長也要以身作則，在家不要講臟話。@魚羊日月

我們家約法三章“任何一個人說臟話被另一個人聽到，對方都可以甩他一個耳光”，這是孩子唯一一個可以打長輩的時候，孩子心里也感受到說臟話是個壞事，我們大人被打多了漸漸也改掉了。@星宸大海

我家孩子上幼兒園后，也有兩次突然冒出一句臟話，我和他媽媽沒有如臨大敵，只是問了他跟誰學的，然后教了他表達情緒的其他用詞，孩子感覺沒啥意思，以后也就不說了。@初見

旁觀者：

還是要增加有營養的內容給孩子看，現在互聯網內容太復雜了不是普通孩子能控制和接受的。@憂郁Kami +.

因為不清楚臟話的含義，單純覺得這是在手機視頻當中刷到、身邊的同學有人這樣說，逐漸成為口頭禪。這是一種想要合群的表現，或覺得這是很酷的一件事。家長和老師們首先應該不要過于情緒失控、因為他們并不知道這句話的含義以及背后代表的卑劣性質，應當耐心解釋并站在他們的角度告知什么是真正的“酷”，什么是“裝酷”，融入孩子團、站在孩子思維引導孩子團才是聰明家長該干的事兒。@Kelly

面對孩子說臟話，“不較真”和“亂較真”都是誤區。不較真，等于默許臟話成為孩子的日常用語習慣，讓粗俗語言在同伴間形成“破窗效應”；亂較真，則往往以粗暴制止粗暴，反而將臟話“武器化”，成為孩子對抗家長的手段。找準根源，才能對癥下藥。這個根源，往往不在孩子身上，而在于他們身處的語言生態。 從更大的層面看，孩子嘴里的臟話，往往是成人世界語言環境的“鏡像”。短視頻里臟話連篇的游戲解說、平臺上惡意篡改的“毒動畫”、社交軟件中隨意傳播的低俗爛梗，都在潛移默化地塑造著孩子的語言習慣。習慣了簡單粗暴的網絡詞匯，逐漸喪失用精準、優美的語言描述事物、溝通情感的能力，更可能在價值觀層面產生偏差，把不尊重他人當作“玩得起”，把突破道德底線當作“有個性”。較真，不僅是家庭的事，更是全社會的事。

引導孩子遠離臟話，需要家庭、學校、平臺多方協同，疏堵結合。家庭是人生的第一所學校，家長的言傳身教是最直接的教材。父母首先要檢視自身的語言習慣，不在孩子面前爆粗口，用規范的日常表達為孩子樹立榜樣。當孩子說臟話時，不要急于訓斥，而要耐心詢問“你從哪里聽到的”“你知道這個詞是什么意思嗎”，幫助孩子認識到臟話的含義和傷害，引導其主動放棄。對于處于"污言穢語敏感期"的低齡幼兒，可以采取"冷處理"策略，不過度反應，弱化孩子對臟話的關注，同時用豐富的閱讀和故事輸入，替代粗俗詞匯的語言刺激。學校層面，要將語言文明納入日常德育之中。班會課上可以開展“網絡梗辨析”活動，讓學生自己列舉常用的梗，討論哪些是良性的、哪些是負面的，在辨析中提升語言素養和判斷能力。平臺層面的治理同樣不可或缺，短視頻和游戲平臺應進一步壓實主體責任，完善青少年模式，加強內容審核，切斷臟話爛梗向未成年人傳播的鏈條，讓算法多推優質內容、少推低俗流量。@綠水

主持人說

一句臟話，看似只是脫口而出的幾個字，卻折射出一個更深層的問題：我們正在為孩子創造怎樣的語言環境？孩子學會一句臟話，往往不是因為他們天生傾向粗俗，而是因為他們處在一個信息快速流動的時代，網絡上的內容，成年人交流中不經意的表達都在影響著他們。

對待孩子說臟話，該較真時要較真，但也不能簡單粗暴。一味訓斥，可能讓孩子只記住懲罰；完全放任，則可能讓錯誤表達逐漸固化為習慣。真正有效的教育，是讓他們懂得為什么有些話不能說，什么樣的表達才體現尊重和修養。家長、學校以及社會都有責任幫助孩子了解到，真正的“酷”，不是會說多少刺激性的詞，而是能夠用文明表達觀點，用理性解決問題。培養有思維底線，會尊重人的孩子，就先從教導他們學會“好好說話”開始吧。

你認為該如何引導孩子好好說話？

來源：半月談

策劃：張子晴 蘇婭