天目湖暑期工作會(huì)議-我從事高等職業(yè)教育20年（77）

天目湖暑期工作會(huì)議

-我從事高等職業(yè)教育20年（77）

2007年8月22日，學(xué)院暑期工作會(huì)議在江蘇溧陽(yáng)的天目湖召開（照片1），上午在去往目的地的大巴車上，出現(xiàn)了許多新的面孔，這些人將是學(xué)院新聘用的中層干部。

照片1學(xué)院暑期工作會(huì)議在江蘇溧陽(yáng)的天目湖召開

下午2點(diǎn)會(huì)議開始，周治斌副書記宣讀了董事會(huì)聘任周治斌、陳六明和黃愛(ài)平為副院長(zhǎng)的文件。

同時(shí)還宣讀了學(xué)院聘任學(xué)院中層干部的文件。

我們信息技術(shù)系的周治斌書記擔(dān)任了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，聘任陳賢平為我系主任助理和黨總支副書記。

這次學(xué)院的中層干部的調(diào)整幅度有點(diǎn)大，特別是工商系、外徑系，藝術(shù)系、基礎(chǔ)部、院長(zhǎng)辦公室、學(xué)生處和信息中心的負(fù)責(zé)人都是新的。

聘任王錫耀為工商管理系的系主任，褚利為副主任，王彤為系主任助理，這是一個(gè)全新的行政班子。聘任賀存鄉(xiāng)為涉外經(jīng)貿(mào)與事務(wù)系主任；歐陽(yáng)駒為民航與旅游系副主任；宋連凱為藝術(shù)設(shè)計(jì)系副主任（主持工作）；王近安為生物技術(shù)系主任（2006年9月成立）；鄭博旺為基礎(chǔ)部主任，王淑珍為基礎(chǔ)部副主任，徐曉斌為基礎(chǔ)部主任助理；鄭茂玉為督導(dǎo)室主任；方明為院長(zhǎng)辦公室主任和招生辦公室主任（兼）；張貴忠為學(xué)生處處長(zhǎng)、學(xué)生事務(wù)中心主任（兼）和學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室主任（兼）；劉志仁為宣傳信息中心主任。

洪致平院長(zhǎng)對(duì)中層干部的調(diào)整和聘任作了說(shuō)明。這次學(xué)院機(jī)構(gòu)和部分職能的調(diào)整都是從學(xué)院的發(fā)展及實(shí)際需要做出的決定，公共外語(yǔ)教研室從外經(jīng)系劃歸基礎(chǔ)部，新成立的社科部和體育部由基礎(chǔ)部管理，學(xué)院成立招生就業(yè)辦公室和宣傳信息中心，網(wǎng)絡(luò)中心的職能劃歸宣傳信息中心。

學(xué)院的干部隊(duì)伍建設(shè)要制度化，年輕化，要有自己的干部梯隊(duì)，中層干部實(shí)行一年一聘制。

洪致平院長(zhǎng)報(bào)告了2007年學(xué)院超額完成招生計(jì)劃，招收學(xué)生2025人，理科錄取分超過(guò)了投檔線42分，文科錄取分超了34分。

院長(zhǎng)就學(xué)院的發(fā)展作了主題報(bào)告。學(xué)院的管理要堅(jiān)持服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于行業(yè)。學(xué)院的定位是民辦職業(yè)教育，立足于杭州，面向浙江，融入長(zhǎng)三角。學(xué)科定位是經(jīng)管、文、藝，兼顧工科。若干專業(yè)處在全省同類專業(yè)前列和浙江民辦高校的前列，學(xué)院辦成浙江省具有廣泛影響力的民辦高校。

提出了一個(gè)響亮的目標(biāo)“質(zhì)量育英，百年育英”。

這個(gè)目標(biāo)真的是很大很宏偉啊。

會(huì)議利用當(dāng)天晚上和23日全天，對(duì)學(xué)院提出的“質(zhì)量育英，百年育英”目標(biāo)進(jìn)行了分組討論和交流，與會(huì)者談著談著就說(shuō)到了學(xué)院的現(xiàn)實(shí)，討論得還是有點(diǎn)熱烈。

25日的上午是研討會(huì)的大會(huì)交流，這次又是我代表系部向大會(huì)匯報(bào)我們教學(xué)組討論的情況，匯報(bào)的內(nèi)除了匯總大家意見(jiàn)外，更多的是說(shuō)說(shuō)我的想法。

我以為我們是一所民辦且年輕的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所作的一切都是創(chuàng)新和探索，沒(méi)有舊的框框，學(xué)院的創(chuàng)新和發(fā)展要牢牢抓住“管理、細(xì)節(jié)和教師團(tuán)隊(duì)”這3個(gè)方面。

發(fā)展靠管理。重點(diǎn)是要抓好常規(guī)教學(xué)的過(guò)程管理，沒(méi)有穩(wěn)定的常規(guī)教學(xué)，其他一切都是零，只有在穩(wěn)定有序的教學(xué)基礎(chǔ)上，才有可能去做專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、開展科研、組織學(xué)生參加競(jìng)賽等工作。

發(fā)展靠細(xì)節(jié)。要抓好教學(xué)過(guò)程的文檔建設(shè)，如教學(xué)日歷、教案、課件和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)等，抓好課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和實(shí)施，教學(xué)過(guò)程的檢查和評(píng)定等工作。教學(xué)管理、行政和后勤管理都要做到以教學(xué)為中心，為教學(xué)一線服務(wù)，為教師和學(xué)生服務(wù)。

發(fā)展靠教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)院要引進(jìn)具有企業(yè)工作經(jīng)歷的雙師型教師，對(duì)青年教師要在技能培養(yǎng)、崗位鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面做好規(guī)劃和安排，做好引進(jìn)和內(nèi)培，不能顧此失彼，要大膽使用青年教師，建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

25日下午，會(huì)議安排我們到蘇州園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)取經(jīng)（照片2），這是我第2次來(lái)到這所學(xué)院學(xué)習(xí)。

照片2蘇州園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

孫海泉副院長(zhǎng)接待了我們（照片3）。

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（英文簡(jiǎn)稱SIPIVT）坐落于中新合作的蘇州工業(yè)園區(qū)，1997年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立。

我們觀看了該學(xué)院8年發(fā)展的電視片。

孫海泉副院長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和學(xué)生的培養(yǎng)教育等基本情況。

照片3 孫海泉副院長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本情況

這所學(xué)校借鑒新加坡南洋理工學(xué)院的辦學(xué)模式和國(guó)際職教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，遵循“國(guó)際職教理念、本土創(chuàng)新實(shí)踐、區(qū)域成果分享”的辦學(xué)思路，形成了多元主體辦學(xué)、產(chǎn)教深度融合、國(guó)際合作交流三大辦學(xué)特色。

學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍建設(shè)。中層干部是競(jìng)聘上崗，專任教師有200多位，雙師素質(zhì)的教師占73.5%，工科專業(yè)的教師在企業(yè)工作經(jīng)歷平均7年以上。每年選送20多位教師到新加坡和馬來(lái)西亞培訓(xùn)，學(xué)校有訪問(wèn)工程師計(jì)劃，每年要選派教師到企業(yè)做訪問(wèn)工程師。

學(xué)校的教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)設(shè)施。提出了“用明天的科技，培養(yǎng)今天的學(xué)員，為未來(lái)服務(wù)”的教學(xué)理念（照片4），實(shí)施了車間和實(shí)驗(yàn)室合一，師傅教師合一，學(xué)生學(xué)徒合一，產(chǎn)品作品合一。

照片4教學(xué)理念

學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。以卓越課程和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學(xué)生好學(xué)，敬業(yè)，德高，技強(qiáng)，持續(xù)不斷地滿足企業(yè)的需求。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理和素質(zhì)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的硬技能和軟技能，實(shí)施整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seiketsu)和素養(yǎng)(Shitsuke)的5S管理。培養(yǎng)學(xué)生多樣化的社團(tuán)活動(dòng)和管理能力。

5S管理是企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理方式， 5S管理的最終目的是為了改善和提高企業(yè)形象、促成效率的提高、改善零件在庫(kù)周轉(zhuǎn)率、減少直至消除故障、保障企業(yè)安全生產(chǎn)、降低?生產(chǎn)成本、改善員工的精神面貌、使組織活力化、縮短作業(yè)周期，確保交貨。

這樣的管理模式為什么被職業(yè)技術(shù)學(xué)院用來(lái)管理學(xué)生？

在與企業(yè)的合作中遵循親商理念和校企雙贏。企業(yè)的需求就是學(xué)校的目標(biāo)，讓學(xué)生感受企業(yè)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親商教育（照片5）。

照片5親商理念

學(xué)校緊貼園區(qū)產(chǎn)業(yè)的需求和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的訴求，立足園區(qū)，面向長(zhǎng)三角，輻射全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，畢業(yè)的學(xué)生80%以上成為了企業(yè)的生產(chǎn)骨干。

我們還參觀了該院的機(jī)械加工、數(shù)控實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生的課堂就設(shè)在實(shí)訓(xùn)室，由于是暑假，沒(méi)有觀摩到學(xué)生上課和實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)景（照片6）。

照片6參觀實(shí)訓(xùn)室

我是第2次來(lái)到這所學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩了，感受是不一樣的，民辦的職業(yè)院校和這樣的學(xué)校完全不在一個(gè)層面，聽聽看看也見(jiàn)了世面。

24日上午，學(xué)院安排我們?nèi)チ颂炷亢蒺B(yǎng)一天。

天目湖位于江蘇省常州市溧陽(yáng)市南八公里處，因?qū)偬炷可接嗝}，故名“天目湖”（照片7）。

照片7天目湖

天目湖是東西窄南北長(zhǎng)的深水湖（水庫(kù)），南部水深約4～5米 ，北部水深約10～14米（照片8）。

照片8天目湖是東西窄南北長(zhǎng)的深水湖

天目湖地區(qū)物產(chǎn)豐富，有“沙河桂茗”綠茶、“烏龍茶”、“珍珠栗”、“桂元栗”和“砂鍋魚頭”等。

天目湖被譽(yù)為“江南明珠”、“綠色仙境”，全區(qū)擁有300平方公里的生態(tài)保護(hù)區(qū)。進(jìn)入景區(qū)給人以回歸大自然的感覺(jué)，天目湖群山環(huán)抱、湖水清冽，間有畫若棋盤的田濤，蔬密錯(cuò)落的茶園，是純自然的田園風(fēng)光。

南山竹海是天目湖的組成部分，距天目湖山水園景區(qū)18千米，景區(qū)內(nèi)有竹子約3.5萬(wàn)畝，植被覆蓋率達(dá)98％以上，因而又有“萬(wàn)畝竹海”之稱（照片9）。

照片9 南山竹海

南山竹海景區(qū)屬亞熱帶季風(fēng)氣候，溫和濕潤(rùn)、日照充足，植被茂盛，種類繁多，景區(qū)在其優(yōu)越自然生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的竹文化和壽文化為底蘊(yùn)，結(jié)合古官道、吳越古兵營(yíng)、黃金溝等人文資源，形成了靜湖娛樂(lè)區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、歷史文化區(qū)、長(zhǎng)壽文化區(qū)和登山游覽區(qū)等五大功能游覽區(qū)。主要的景點(diǎn)有靜湖、小鳥天堂、古官道、壽文化廣場(chǎng)、吳越弟一峰、撞鐘祈福等（照片10，11）。

照片10南山竹海古官道

照片11南山竹海天下第一壺

生活中的挑戰(zhàn)有很多都在意料之外，只有在壓力下依然保持冷靜，理智地分析問(wèn)題，才能把事情辦好，同時(shí)不斷提高自己，讓別人放心。

讓人放心，是一種了不起的能力。對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓別人放心，人生之路才能越走越寬廣，越走越順暢。王陽(yáng)明曾說(shuō)，萬(wàn)事萬(wàn)物都在人的心里。

2024年10月30日星期三農(nóng)歷甲辰年九月廿八日憶記于杭州