張一鳴，又干了件大事

字節(jié)跳動(dòng)創(chuàng)始人 張一鳴

作者 | 邱鑫浩

來(lái)源 | 邱處機(jī)

離開(kāi)字節(jié)跳動(dòng)日常管理四年的張一鳴，帶著他對(duì)人才培養(yǎng)的深刻思考，重新回到了公眾視野。

10月9日，上海徐匯漕河涇新興技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，由字節(jié)跳動(dòng)創(chuàng)始人張一鳴與上海交通大學(xué)ACM班創(chuàng)始人俞勇教授共同發(fā)起的上海徐匯知春創(chuàng)新中心正式開(kāi)業(yè)，張一鳴罕見(jiàn)現(xiàn)身。

這是張一鳴自2021年卸任字節(jié)跳動(dòng)CEO后，少有的公開(kāi)活動(dòng)之一。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，14名16-18歲的預(yù)備研究員與他們的父母一起，見(jiàn)證了這家民辦非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的啟航。

這些年輕人從800多名報(bào)名者中脫穎而出，他們展示的敦煌古風(fēng)主題AI游戲、火箭發(fā)射動(dòng)力裝置等小組作品，勾勒出張一鳴與俞勇對(duì)未來(lái)創(chuàng)新人才的期待。

一

十年思考

張一鳴在分享中提到，自己長(zhǎng)期關(guān)注人才招聘和培養(yǎng)，注意到很多人才潛力沒(méi)有被充分挖掘。他以機(jī)器學(xué)習(xí)模型中的過(guò)擬合現(xiàn)象作為類(lèi)比：“有的人才可能專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，也有高精準(zhǔn)的技能，但面對(duì)創(chuàng)新任務(wù)就不行了?！?/p>

這一比喻折射出張一鳴對(duì)當(dāng)前人才培養(yǎng)模式的深刻觀(guān)察。這位憑借算法推薦引擎改變互聯(lián)網(wǎng)格局的企業(yè)家，如今將目光投向了更上游的人才培養(yǎng)領(lǐng)域。

知春創(chuàng)新中心的構(gòu)想始于2024年10月。當(dāng)時(shí)張一鳴問(wèn)俞勇：“是否愿意一起創(chuàng)辦一個(gè)小而精的創(chuàng)新研究與人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)？”俞勇教授反問(wèn)：“你是認(rèn)真的嗎？”在得到肯定答復(fù)后，這個(gè)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)的想法由此成型。

知春創(chuàng)新中心的誕生，源于張一鳴長(zhǎng)達(dá)近十年的教育思考。

2016年，還在擔(dān)任字節(jié)跳動(dòng)CEO的張一鳴注意到，公司表現(xiàn)突出的算法工程師里，有好幾位都畢業(yè)于上海交通大學(xué)ACM班。這個(gè)班級(jí)由俞勇教授創(chuàng)建，曾三奪ACM全球總冠軍，打破了歐美學(xué)校在程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽上的長(zhǎng)期壟斷。

為了一探究竟，張一鳴專(zhuān)程前往上海交大，拜訪(fǎng)了俞勇教授和ACM班顧問(wèn)、圖靈獎(jiǎng)得主John Hopcroft，真切感受到教育給學(xué)生帶來(lái)的可能性，由此萌生了支持教育創(chuàng)新探索的想法。

隨后，張一鳴資助了由John Hopcroft教授和中國(guó)工程院院士高文教授共同發(fā)起的“高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，以支持中國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育提升。

知春創(chuàng)新中心的構(gòu)想，一定程度上也受到歐林工學(xué)院的啟發(fā)。

這所位于美國(guó)波士頓郊區(qū)的學(xué)院，極為注重學(xué)生的動(dòng)手能力和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生追隨自身興趣與熱情。該校每年僅招收80名本科生，但其本科畢業(yè)生質(zhì)量很高，甚至不遜于麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)。

對(duì)于俞勇而言，這個(gè)創(chuàng)新中心是他教育生涯的新征程。這位已從教40年的教授表示：“創(chuàng)建ACM班已是第24個(gè)年頭，從教更是第40個(gè)年頭，我已年逾花甲，但我還想折騰?！?/p>

俞勇為知春創(chuàng)新中心確立了“好奇、探源、破界、創(chuàng)造”的理念。他期待面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界和模糊且不可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，學(xué)生們能保持內(nèi)心堅(jiān)定、敢于創(chuàng)新并心懷熱愛(ài)。

二

張一鳴的人才觀(guān)

張一鳴的人才觀(guān)，始終是其商業(yè)成功背后的重要支撐。

一直以來(lái)，張一鳴都認(rèn)為“一個(gè)CEO應(yīng)該是優(yōu)秀的HR”，并分享經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“其實(shí)業(yè)界的人才都是你的，因?yàn)槿瞬哦际橇鲃?dòng)的?！?/p>

這一理念也延續(xù)到了字節(jié)跳動(dòng)的日常運(yùn)營(yíng)中。2024年初，字節(jié)跳動(dòng)再次啟動(dòng)Top Seed研究實(shí)習(xí)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，提供每日2000元的高薪，瞄準(zhǔn)博士及碩士人才，瞄準(zhǔn)AI領(lǐng)域前5%的年輕人。

同時(shí)，張一鳴還親自一對(duì)一去拜訪(fǎng)重要AI論文的作者，其中包括未畢業(yè)的博士生。現(xiàn)任豆包大模型團(tuán)隊(duì)研究員的敬伍，在2019年畢業(yè)之際，就曾被現(xiàn)豆包大模型Foundation團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人項(xiàng)亮親自到校拜訪(fǎng)，并共進(jìn)牛排晚餐。

張一鳴此次投身創(chuàng)新人才培養(yǎng)，與其商業(yè)理念一脈相承。

在知春創(chuàng)新中心，張一鳴再次強(qiáng)調(diào)了他的教育理念：創(chuàng)新中心希望培養(yǎng)思維活躍、有熱情和韌性的人才，核心是獨(dú)立思考和重視實(shí)踐，關(guān)注長(zhǎng)期和全局，在探索中學(xué)習(xí)，保持平常心，放松自信，擁抱不確定性。

這位曾打造出今日頭條、抖音等現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品的企業(yè)家，正在將他對(duì)技術(shù)和創(chuàng)新的理解，注入到人才培養(yǎng)的底層邏輯中。

中心每年將面試招聘30名左右的年輕人，作為全職預(yù)備研究員。作為現(xiàn)有教育模式的補(bǔ)充，知春創(chuàng)新中心希望提供一條多樣化的人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)一批具備“從0到1”創(chuàng)新能力的頂尖人才。

從算法推薦到人才培養(yǎng)，張一鳴仍在探索如何用技術(shù)優(yōu)化系統(tǒng)效率。只是這一次，他的對(duì)象不是信息流動(dòng)，而是人的潛能發(fā)展。

在張一鳴看來(lái)，當(dāng)前的教育模式就像過(guò)擬合的機(jī)器學(xué)習(xí)模型，雖然培養(yǎng)了眾多專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)的人才，卻往往失去了面對(duì)真正創(chuàng)新任務(wù)的能力。而他的新探索，正是要破解這一難題。

（全文完）

【參考資料】

1、《張一鳴和俞勇發(fā)起成立知春創(chuàng)新中心，探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才》，高丹，澎湃新聞

【邱處機(jī)簡(jiǎn)介】

主理人來(lái)自福建龍巖，現(xiàn)在常駐北京。公眾號(hào)專(zhuān)注于撰寫(xiě)商業(yè)牛人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和認(rèn)知升級(jí)，讓我們一起向他們學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)化。

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