有些家長真的不可理喻，從來不在自己身上找問題，只知道舉報(bào)投訴

家長和學(xué)校從來都不是對立的關(guān)系，而是共同合作的關(guān)系，學(xué)校做她教學(xué)工作，家長做好后勤工作以及配合工作，家校配合，孩子才會(huì)健康的成長，不管是身心還是學(xué)習(xí)都不會(huì)太差！可有些家長不知道是怎么想的，總把學(xué)校當(dāng)成敵對的關(guān)系，不管學(xué)校干什么，都有話說，都要找學(xué)校理論，更是動(dòng)不動(dòng)就舉報(bào)投訴，從來不在自己身上找問題，這樣的家長真的是不可理喻……

當(dāng)他們家孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績不行時(shí)，他們從來不在自己身上或孩子身上找原因，而是在學(xué)校和老師身上找原因，說得最多的就是：“我家孩子是聰明的，是沒有問題的，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不好學(xué)校和老師的問題，要么是學(xué)校的管理出了問題，要么是學(xué)校的老師有問題，老師不會(huì)教，有些老師只會(huì)照書念，根本沒有教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方式孩子學(xué)得進(jìn)去才怪呢，要是把我家孩子放到一個(gè)好的班級，有一個(gè)好的老師教，我敢保證我家孩子的成績也不會(huì)差！”

對這種說法不敢苛同，老師都是一樣的教，又不是上課的時(shí)候把他們家的孩子叫出教室不讓聽課，考試的時(shí)候有些孩子能考滿分，有些孩子考不及格，甚至考個(gè)位數(shù)，這不應(yīng)該在學(xué)校和老師身上找原因，應(yīng)該在家長和學(xué)生的身上找原因，家長的教育是否有問題，學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度以及身體或心理上有沒有問題都是家長應(yīng)該關(guān)注的，而不是一味地把責(zé)任都推到學(xué)校和老師身上。

當(dāng)他們家孩子要他們買學(xué)習(xí)資料時(shí)，他們先是質(zhì)問老師這個(gè)資料是不是非買不可，老師表示是自愿的，家長仍然不依不饒，哪怕資料只要十塊錢，他們也不想買，但也不想別的家長買，要不然其他孩子多寫了資料成績就超過他們家孩子了，如果有些家長買了，他們就到處去舉報(bào)、去投訴，說這是老師和學(xué)校的意思，對家長這樣的做法是很不解的，說真的，十塊錢，真的不多，你想買就買，不想買就不買，為什么自己不買還不讓別的家長買呢？典型的那種自己不好也見不得別人比自己好的人！

當(dāng)他們家的孩子在家里不肯寫作業(yè)，放學(xué)一回到家就玩手機(jī)，越來越叛逆越來越管不住時(shí)，他們還不在自己身上找問題，又去找學(xué)校和老師，說是老師和學(xué)校沒有教育好他們的孩子，如果學(xué)校教育得好，孩子放學(xué)回家會(huì)一直玩手機(jī)玩到深更半夜還不寫作業(yè)不睡覺嗎？老師都無語了，哪個(gè)老師會(huì)教他們的學(xué)生放學(xué)回到家就玩手機(jī)不寫作業(yè)的，哪個(gè)老師不希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)天天向上的？學(xué)校和老師已經(jīng)三令五申不讓帶手機(jī)來學(xué)校，抓到帶手機(jī)的同學(xué)會(huì)教育會(huì)請家長，有些學(xué)生就把手機(jī)放在家里回家在玩，老師只能管住學(xué)生在學(xué)校不玩手機(jī)，難道還要跟著學(xué)生回家一天二十四小時(shí)盯著學(xué)生嗎？學(xué)生放學(xué)回了家，不是家長應(yīng)該監(jiān)督的嗎？家長管不住孩子，怎么又把責(zé)任推到老師身上了呢？

難怪有些人感慨現(xiàn)在的老師難當(dāng)，之前的老師，對學(xué)生都是說一不二的，不好好聽課不寫作業(yè)的直接上手就是一巴掌，甚至可以一腳踢飛出去，只要不打死、打殘，受點(diǎn)皮外傷，家長都不會(huì)找老師找學(xué)校，學(xué)生回家也不敢告狀，如果學(xué)生告狀是因?yàn)椴宦犜挷缓煤脤W(xué)習(xí)不寫作業(yè)被老師打了，那接下來就會(huì)迎來男女混合雙打，因此，那個(gè)年代的學(xué)生都是怕父母、怕老師的，那個(gè)年代的父母都是很講理的，認(rèn)為孩子不聽話就該打，老師不會(huì)無緣無故打孩子，打孩子也是為了孩子好！

不知從何時(shí)開始，不讓打孩子了，不僅家長不打，也不讓老師打，老師別說打了，有時(shí)批評得嚴(yán)厲一些，學(xué)生回家一告狀，家長還要來學(xué)校鬧，再加上現(xiàn)在的有些學(xué)生心理素質(zhì)比較差，稍不順心就要死要活的，老師心里都有陰影了，萬一學(xué)生在學(xué)校想不開，做點(diǎn)什么出格的事，老師和學(xué)校都脫不了干系，時(shí)間一長，老師也不敢管了，家長慣著孩子，老師不敢管，可想而知，學(xué)生會(huì)變成什么樣！

等到學(xué)生的身心或?qū)W習(xí)出了問題，家長又倒打一耙，認(rèn)為是學(xué)校的問題，不是找學(xué)校大吵大鬧，就是到各個(gè)相關(guān)部門去學(xué)報(bào)去投訴，讓學(xué)校的工作也不好展開，讓老師在學(xué)校工作也不敢大展拳腳，！有人說，看一個(gè)孩子怎么樣，就能看到孩子背后的家長是什么樣子的，有這樣的家長，孩子能好得了嗎？不知道這樣的家長到底是怎么想的，有這個(gè)時(shí)間和精力到處折騰，還不如想想如何管教好自己的孩子，如何與學(xué)校配合好讓孩子順利完成學(xué)業(yè)，而不是整天像吃了槍藥一樣，到處與人為敵！