北京
中國教育科學(xué)研究院教育統(tǒng)計分析研究所祝新宇副所長在2026年世界數(shù)字教育發(fā)展大會“人工智能教育發(fā)展與評價”平行會議上圍繞“AI時代的數(shù)字教育去向何方”作主旨報告。
在GDEI持續(xù)3年監(jiān)測評估的基礎(chǔ)上，他對全球數(shù)字教育發(fā)展第一梯隊國家進行了定量與定性相結(jié)合的分析，發(fā)現(xiàn)盡管各國數(shù)字教育發(fā)展的路徑各有特點，但從資源共享階段發(fā)展到AI融合階段，呈現(xiàn)出一些共同的演變趨勢。從戰(zhàn)略重心看，各國普遍經(jīng)歷了從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與資源共享，到教育體系的整體轉(zhuǎn)型，再到教育生態(tài)系統(tǒng)重塑的過程。從實踐舉措看，依次經(jīng)歷了從基礎(chǔ)項目建設(shè)推動教育環(huán)境轉(zhuǎn)變，到以數(shù)據(jù)要素建設(shè)驅(qū)動系統(tǒng)重構(gòu)，再到AI與教育深度融合推動變革創(chuàng)新的過程。從教育理念看，逐步呈現(xiàn)出從技術(shù)輔助下的教育改善，到數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教育轉(zhuǎn)型，再到以人為本的個性化教育的發(fā)展趨勢。
最后，他指出，面對這一趨勢，無論各國選擇何種發(fā)展路徑，都必須回歸AI時代應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人這一根本問題。AI時代的教育，既需要培養(yǎng)每個人擁有合理運用技術(shù)的能力，更需要使每個人都具備超越技術(shù)的智慧。唯如此，才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
2026世界數(shù)字教育大會平行會議六 精彩回顧：
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