付海娜博士參加第四屆區(qū)域國別學(xué)交叉學(xué)科研討會暨2026年高校外語院系區(qū)域國別與語言戰(zhàn)略聯(lián)盟年會

6月13日，第四屆區(qū)域國別學(xué)交叉學(xué)科研討會暨2026年高校外語院系區(qū)域國別與語言戰(zhàn)略聯(lián)盟年會在湖南長沙隆重舉行。本次會議由湖南工商大學(xué)主辦，湖南工商大學(xué)外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院、區(qū)域國別研究中心及上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)區(qū)域國別語言戰(zhàn)略研究中心承辦，多家高校與出版機構(gòu)協(xié)辦。來自全國118所高校和6所科研機構(gòu)的130余名專家學(xué)者齊聚岳麓山下，圍繞“區(qū)域國別學(xué)自主知識體系構(gòu)建：學(xué)術(shù)、學(xué)科與話語的三重維度”展開深入研討。

會議開幕式由湖南工商大學(xué)副校長張玲教授主持。湖南工商大學(xué)校長侯俊軍教授、教育部高校國別和區(qū)域研究工作秘書處主任羅林教授、高校外語院系區(qū)域國別與語言戰(zhàn)略聯(lián)盟會長張蔚磊教授分別致辭。

侯俊軍校長在致辭中介紹了湖南工商大學(xué)“商工并舉、文理支撐、多學(xué)科交叉融合”的辦學(xué)特色，表示學(xué)校將充分發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，推動區(qū)域國別交叉學(xué)科平臺建設(shè)。羅林教授指出，學(xué)科建設(shè)應(yīng)立足中國本位，突出實踐導(dǎo)向，加快構(gòu)建中國特色區(qū)域國別學(xué)自主知識體系。張蔚磊會長表示，聯(lián)盟自創(chuàng)立以來取得了階段性進展，未來將持續(xù)深化外語與區(qū)域國別學(xué)交叉融合，提升服務(wù)國家戰(zhàn)略的實效與貢獻。

（湖南工商大學(xué)校長侯俊軍教授致辭）

開幕式上，湖南工商大學(xué)區(qū)域國別研究中心正式揭牌，張玲教授擔(dān)任中心名譽主任。該中心將聚焦全球南方、東盟國別、中非經(jīng)貿(mào)、涉外法治等研究方向，打造集學(xué)術(shù)研究、智庫咨詢、人才培養(yǎng)與國際交流于一體的交叉學(xué)科平臺。該中心的成立，標(biāo)志著湖南工商大學(xué)區(qū)域國別學(xué)學(xué)科建設(shè)邁出了實質(zhì)性的一步。

（湖南工商大學(xué)區(qū)域國別研究中心揭牌儀式）

主旨報告環(huán)節(jié)，六位知名專家圍繞區(qū)域國別學(xué)的前沿議題作了深入闡述。上海國際問題研究院楊潔勉教授深入探討了區(qū)域國別學(xué)自主知識體系理論框架的思考與建設(shè)；上海交通大學(xué)彭青龍教授闡釋了區(qū)域國別學(xué)的出場邏輯及其“六通”人才培養(yǎng)的實現(xiàn)路徑；中國社會科學(xué)院倪峰教授分享了關(guān)于構(gòu)建自主知識體系的深度思考；北京語言大學(xué)羅林教授就賦能區(qū)域國別學(xué)科建設(shè)、加快涉外商學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展發(fā)表見解；湘潭大學(xué)胡強教授從史學(xué)史理論視角探討了深化區(qū)域國別研究的啟示；上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)張蔚磊教授系統(tǒng)闡述了中國特色區(qū)域國別學(xué)的理論建構(gòu)。六場報告高屋建瓴、精彩紛呈，現(xiàn)場學(xué)術(shù)氛圍濃厚。

上海國際問題研究院楊潔勉教授在題為《區(qū)域國別學(xué)自主知識體系理論框架的思考與建議》的主旨報告中指出，區(qū)域國別學(xué)作為交叉學(xué)科一級學(xué)科，其自主知識體系由理論、學(xué)術(shù)、話語與人才培養(yǎng)四部分構(gòu)成。他強調(diào)，理論體系應(yīng)以中國化馬克思主義為根本指導(dǎo)，以人類命運共同體理念為核心價值框架，堅持需求導(dǎo)向，服務(wù)國家戰(zhàn)略驅(qū)動下的知識生產(chǎn)。楊潔勉表示，中國學(xué)者已在方法論自覺、實踐轉(zhuǎn)向、空間轉(zhuǎn)向及“戰(zhàn)略社會科學(xué)家”等概念上取得原創(chuàng)性突破，但當(dāng)前仍存在政治話語轉(zhuǎn)化薄弱、戰(zhàn)略相關(guān)性不足等問題。未來應(yīng)加強頂層設(shè)計，推動政治理論與學(xué)術(shù)研究深度融合，推進制度化革新與復(fù)合型人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)具有世界眼光的一流戰(zhàn)略人才，在基本形成自主知識體系框架的基礎(chǔ)上，不斷充實、發(fā)展與創(chuàng)新，并接受實踐檢驗。

(上海國際問題研究院楊潔勉教授作主旨報告)

上海交通大學(xué)彭青龍教授在題為《區(qū)域國別學(xué)的出場邏輯及其“六通”人才培養(yǎng)的實現(xiàn)路徑》的主旨報告中指出，區(qū)域國別學(xué)作為國家急需發(fā)展的交叉學(xué)科，具有重要戰(zhàn)略意義，但當(dāng)前學(xué)界與社會對其價值認知仍顯不足。他強調(diào)，區(qū)域國別學(xué)既是服務(wù)國家戰(zhàn)略與大國外交之學(xué)，也是促進文明互鑒與全球治理之學(xué)，更是服務(wù)政產(chǎn)學(xué)研媒深度融合的大學(xué)之學(xué)。其出場邏輯在于，大國競爭處于戰(zhàn)略相持時期，亟需區(qū)域國別學(xué)在育人、咨政、咨企、啟民、濟世等方面提供人才支撐與智力支持，助力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的第二個百年奮斗目標(biāo)。其中，通過構(gòu)建國內(nèi)外協(xié)同機制與多元化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“語言通、技術(shù)通、區(qū)域通、國別通、領(lǐng)域通、行業(yè)通”的“六通”人才，是推動學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵所在。

（上海交通大學(xué)彭青龍教授作主旨報告）

中國社會科學(xué)院倪峰教授在題為《關(guān)于構(gòu)建自主知識體系的一些思考》的主旨報告中指出，2022年國家將區(qū)域國別學(xué)設(shè)為交叉學(xué)科門類下的一級學(xué)科，其核心意義在于構(gòu)建服務(wù)國家戰(zhàn)略的自主知識體系。這標(biāo)志著相關(guān)研究從分散于各傳統(tǒng)學(xué)科的狀態(tài)，升級為系統(tǒng)整合政治、經(jīng)濟、社會、歷史、文化乃至文理工農(nóng)醫(yī)等多學(xué)科資源的綜合性“大國之學(xué)”。倪峰教授強調(diào)，區(qū)域國別學(xué)學(xué)科建設(shè)始終伴隨國家發(fā)展與外交需求而演進，在其發(fā)展過程中形成了與戰(zhàn)略需求緊密契合、聚焦動態(tài)議題、研究視角雙重性及學(xué)科方法復(fù)合化等鮮明特征。面向未來，應(yīng)在突出“中國本位”、推動研究范式轉(zhuǎn)型、夯實學(xué)科、數(shù)據(jù)與人才三大支柱以及積極參與國際學(xué)術(shù)話語塑造等方向持續(xù)發(fā)力，加快構(gòu)建中國特色區(qū)域國別學(xué)自主知識體系。

（中國社會科學(xué)院倪峰教授作主旨報告）

北京語言大學(xué)羅林教授在題為《賦能區(qū)域國別學(xué)科建設(shè)，加快涉外商學(xué)專業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展》的主旨報告中指出，面對世界百年未有之大變局與中國高水平對外開放的新要求，涉外商學(xué)專業(yè)亟需突破傳統(tǒng)商科知識與一般外語能力的培養(yǎng)模式，主動對接國家戰(zhàn)略、地方開放與企業(yè)國際化需求。他強調(diào)，應(yīng)以區(qū)域國別學(xué)為重要支撐，推動商學(xué)、外語、區(qū)域國別知識與實踐能力的深度融合，構(gòu)建“商學(xué)基礎(chǔ)、區(qū)域認知、語言能力、實踐應(yīng)用”相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)既通曉國際商務(wù)規(guī)則、又深刻理解對象國政治經(jīng)濟、社會文化與營商環(huán)境的復(fù)合型人才，為服務(wù)企業(yè)“走出去”、地方高質(zhì)量開放和國家對外戰(zhàn)略貢獻力量。

（北京語言大學(xué)羅林教授作主旨報告）

湘潭大學(xué)胡強教授在題為“史學(xué)史理論對深化區(qū)域國別研究的啟示”的主旨報告中指出，當(dāng)前區(qū)域國別研究存在同質(zhì)化傾向，理論框架依賴西方移植，問題意識趨同，深層原因在于缺乏方法論自覺。他強調(diào)，史學(xué)史不應(yīng)僅被視為學(xué)科史，更應(yīng)作為一種研究方法，其核心關(guān)切“歷史知識何以可能”可轉(zhuǎn)化為區(qū)域國別研究的核心議題——“區(qū)域知識何以可能”。史學(xué)史為區(qū)域國別研究帶來多重啟示：揭示知識生產(chǎn)背后的地緣政治與權(quán)力邏輯，幫助研究者擺脫知識依附；倡導(dǎo)從內(nèi)部視角尊重對象區(qū)域的多重知識傳統(tǒng)；推動研究從理論應(yīng)用走向理論生產(chǎn)，從知識消費走向知識對話。結(jié)合全學(xué)科史學(xué)視野，整合人文社科與自然科學(xué)方法，建立跨領(lǐng)域協(xié)作，從而實現(xiàn)知識生產(chǎn)的創(chuàng)新。

（湘潭大學(xué)胡強教授作主旨報告）

上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)張蔚磊教授在題為“中國特色區(qū)域國別學(xué)的理論建構(gòu)”的主旨報告中，系統(tǒng)闡述了區(qū)域國別學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵與建設(shè)路徑。她剖析了區(qū)域國別學(xué)的理論內(nèi)核，指出要在31個學(xué)科之間進行交叉融合。她提出了區(qū)域國別學(xué)的語言性、實地性、全息性、地域性、立場性、超學(xué)科性、整體性、實體性、動態(tài)性等九大核心特征。她提出構(gòu)建中國特色區(qū)域國別學(xué)體系的六大核心要素：構(gòu)建新的區(qū)域國別學(xué)知識本位體系；凸顯適地性知識群落特點的同時，構(gòu)建世界性社會知識結(jié)構(gòu)；探究區(qū)域國別學(xué)普適性理論，建設(shè)可供跨學(xué)科對話的知識框架；服務(wù)世界文明交流互鑒，研究對象要覆蓋全球；構(gòu)建人類共通共享的知識體系；采用以解決實際問題為導(dǎo)向的、整體式、項目式研究。她還提出了區(qū)域國別學(xué)的十大關(guān)鍵：關(guān)鍵國家、關(guān)鍵語言、關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵知識、關(guān)鍵方法、關(guān)鍵能力、關(guān)鍵視角、關(guān)鍵過程、關(guān)鍵資源、關(guān)鍵課程等，為區(qū)域國別學(xué)學(xué)科建設(shè)提供了系統(tǒng)性理論框架。

（上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)張蔚磊教授作主旨報告）

主編論壇由廣東外語外貿(mào)大學(xué)唐小松教授主持?！墩憬鈬Z學(xué)院學(xué)報》常務(wù)副主編李建波教授、《區(qū)域與國別研究》副主編助理趙勇教授、《東北亞外語研究》主編柴紅梅教授、《區(qū)域國別學(xué)理論與實踐》主編張蔚磊教授、《區(qū)域國別研究》執(zhí)行主編殷立飛教授等五位期刊主編分別介紹了各自刊物的辦刊定位與特色欄目，并圍繞區(qū)域國別學(xué)學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、選題策劃、青年人才培養(yǎng)等議題展開了深入對話，為與會者提供了寶貴的學(xué)術(shù)發(fā)表指引。

下午，三個平行分論壇同時舉行。

分論壇一聚焦“區(qū)域國別學(xué)的學(xué)科理論與自主知識體系建構(gòu)”，由廣西師范大學(xué)何彥誠教授、湖南工商大學(xué)劉小艷教授主持。與會學(xué)者圍繞區(qū)域國別學(xué)的學(xué)科本質(zhì)、理論框架、方法論創(chuàng)新等核心議題展開研討。

揚州大學(xué)紅海地區(qū)研究中心付海娜博士以《紅海地區(qū)研究的自主知識生產(chǎn)實踐與案例》為題發(fā)言，結(jié)合中心長期深耕蘇丹及紅海區(qū)域的在地積累，提出區(qū)域國別研究者往往沿“國別深耕—區(qū)域拓展—理論對話”三階路徑生長，并以揚州大學(xué)非洲研究中心的實踐展示了從“深潛”走向“輻射”的成套機制：通過《紅海地區(qū)研究》輯刊與《紅海地區(qū)發(fā)展報告》藍皮書“雙輪驅(qū)動”夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以動態(tài)簡報+智庫?？蛲ā靶畔⒉杉疃确治觥獞?zhàn)略指導(dǎo)”的政策響應(yīng)鏈，并依托正在建設(shè)的紅海地區(qū)研究大數(shù)據(jù)平臺推動多源數(shù)據(jù)交叉驗證與“定性+定量”雙輪驅(qū)動的研究范式升級。付海娜認為，區(qū)域國別自主知識生產(chǎn)的“靈魂”在于立足區(qū)域本體邏輯、創(chuàng)制適配概念工具、重塑議題設(shè)置權(quán)與構(gòu)建本土化方法體系，核心是通過持續(xù)的在地實踐生產(chǎn)原創(chuàng)性知識，解釋紅海地區(qū)的特殊性并參與普遍性理論對話，最終實現(xiàn)學(xué)術(shù)認知與政策響應(yīng)的雙向賦能、從區(qū)域?qū)嵺`到學(xué)科貢獻的視角轉(zhuǎn)換。

分論壇二聚焦“國別區(qū)域問題與戰(zhàn)略實踐的跨學(xué)科研究”，由廣西科技大學(xué)周柳琴教授與黑龍江大學(xué)韓璐璐教授共同點評。學(xué)者們圍繞具體國別與區(qū)域的案例研究展開深入交流，涉及地緣政治、歷史演變、經(jīng)濟治理、邊境安全等多維議題，展現(xiàn)了區(qū)域國別研究的跨學(xué)科張力。

分論壇三聚焦“話語體系、國際傳播與人才培養(yǎng)”，由湖南科技大學(xué)禹玲教授與河南財經(jīng)政法大學(xué)毛現(xiàn)樁教授共同點評。學(xué)者們圍繞話語建構(gòu)、國際傳播、人才培養(yǎng)模式等議題展開研討，發(fā)言涉及師范院校學(xué)科轉(zhuǎn)型、中國故事國際傳播、概念史等多個前沿方向。

本次研討會聚焦區(qū)域國別學(xué)的前沿問題，深入探討了學(xué)科體系、人才培養(yǎng)體系、產(chǎn)學(xué)研合作機制、智庫建設(shè)模式、中國企業(yè)“走出去”以及中國話語體系等內(nèi)容，對匯聚高校力量、共建區(qū)域國別學(xué)的新時代格局、推動學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展具有積極作用。

【揚州大學(xué)非洲研究中心】

揚州大學(xué)非洲研究中心正式成立于2012 年，目前下設(shè)“蘇丹研究中心”（教育部國別和區(qū)域研究備案中心）、“蘇丹和南蘇丹研究中心”（國家民委“一帶一路”國別和區(qū)域研究中心）和“紅海地區(qū)研究中心”，并建有“紅海地區(qū)研究大數(shù)據(jù)平臺”。中心的學(xué)術(shù)和智庫成果包括學(xué)術(shù)期刊《紅海地區(qū)研究》、發(fā)展報告《紅海地區(qū)年度發(fā)展報告》、學(xué)術(shù)譯叢《非洲國別和區(qū)域研究譯叢（紅海地區(qū)）》、智庫?？稉P州大學(xué)區(qū)域國別研究智庫?？?、月度動態(tài)簡報《紅海地區(qū)研究簡報》。