陜西
當(dāng)下新興行業(yè)迭代速度越來越快，如果高校還固守單一的傳統(tǒng)專業(yè)授課模式，很容易讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備跟不上市場(chǎng)變化。武漢商學(xué)院跳出了傳統(tǒng)學(xué)科的框架，在人才培養(yǎng)模式上做出了大刀闊斧的改革，走出了一條貼合新興產(chǎn)業(yè)的成長路徑。
以往高校專業(yè)壁壘森嚴(yán)，學(xué)生很難跨學(xué)科學(xué)習(xí)新技術(shù)，而武漢商學(xué)院直接打破了專業(yè)之間的界限，搭建起“微專業(yè)+試點(diǎn)班”雙引擎的人才培養(yǎng)體系。這套培養(yǎng)方案不再把學(xué)生禁錮在本專業(yè)的課程里，而是給所有人開辟出多條能力提升支線，讓大家可以根據(jù)行業(yè)風(fēng)口自主補(bǔ)充技能，完美適配當(dāng)下復(fù)合型人才的市場(chǎng)需求。
微專業(yè)是這套改革里最貼合新興產(chǎn)業(yè)的部分。學(xué)校瞄準(zhǔn)人工智能、低空經(jīng)濟(jì)無人機(jī)、智能財(cái)經(jīng)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等風(fēng)口領(lǐng)域，一口氣開設(shè)了18個(gè)前沿微專業(yè)，配套組建了15個(gè)專項(xiàng)教學(xué)班。微專業(yè)摒棄了冗長的通識(shí)課程，打造短小精悍的課程體系，專攻新興產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。學(xué)生不用更換主修專業(yè)，就能利用課余時(shí)間掌握新賽道的專業(yè)技能，提前布局互聯(lián)網(wǎng)、低空經(jīng)濟(jì)、新財(cái)經(jīng)等熱門行業(yè)，畢業(yè)時(shí)就能手握“主專業(yè)+前沿技能”雙重優(yōu)勢(shì)。
與此同時(shí)，學(xué)校還落地了11個(gè)校級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)班，包含全球酒店運(yùn)營、鴻蒙系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)等特色方向。試點(diǎn)班全面拋棄純理論授課，推行項(xiàng)目化教學(xué)，把企業(yè)真實(shí)研發(fā)項(xiàng)目、運(yùn)營項(xiàng)目直接搬進(jìn)課堂。學(xué)生不再是被動(dòng)聽課，而是以項(xiàng)目參與者的身份動(dòng)手實(shí)操，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作里完成項(xiàng)目打磨，真正做到把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)操能力，走出校門就能快速上手崗位工作。
教學(xué)創(chuàng)新還離不開科研平臺(tái)的強(qiáng)力支撐。學(xué)校擁有9個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)、41個(gè)科研機(jī)構(gòu)，每年承接數(shù)十項(xiàng)國家級(jí)項(xiàng)目、兩百余項(xiàng)省部級(jí)課題，還有四百余項(xiàng)科研成果完成產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。前沿科研成果會(huì)持續(xù)反哺日常教學(xué)，讓課程內(nèi)容緊跟技術(shù)更新節(jié)奏，保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)始終貼合產(chǎn)業(yè)最新動(dòng)態(tài)，不會(huì)出現(xiàn)在校所學(xué)和行業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題。
不難看出，武漢商學(xué)院的教學(xué)改革緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)變化持續(xù)迭代，用靈活的微專業(yè)拓寬學(xué)習(xí)邊界，用項(xiàng)目化試點(diǎn)班強(qiáng)化實(shí)操能力，再依靠科研平臺(tái)保障教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，全方位幫在校生跟上產(chǎn)業(yè)新趨勢(shì)，穩(wěn)步提升個(gè)人綜合競(jìng)爭力。
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