【直通校園】書香潤初心 數(shù)智啟新程 | 陽泉礦區(qū)賽魚小學(xué)舉辦第十七屆教師讀書論壇

書香縈繞校園，閱讀賦能育人。為持續(xù)打造全員閱讀、深耕深耕育人的校園文化氛圍，引導(dǎo)全體教師在書香浸潤中沉淀教育初心、精進(jìn)教學(xué)本領(lǐng)、破解育人難題，以閱讀助力專業(yè)成長、賦能課堂提質(zhì)，7月3日下午，陽泉礦區(qū)賽魚小學(xué)書香滿堂、氛圍濃厚，學(xué)校第十七屆教師讀書論壇如期隆重舉行。七位優(yōu)秀教師代表齊聚一堂、以書為媒，立足日常課堂教學(xué)、班級(jí)管理真實(shí)場景，分享讀書心得、交流育人智慧、碰撞教育思想，全體教師沉浸式聆聽學(xué)習(xí)，共赴一場兼具溫度與深度的教育成長修行。

本次讀書會(huì)聚焦教學(xué)實(shí)際、緊扣育人實(shí)踐，內(nèi)容貼合一線教學(xué)、案例鮮活詳實(shí)。七位教師代表結(jié)合自身閱讀積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將書本中的先進(jìn)教育理念、科學(xué)育人方法轉(zhuǎn)化為可落地、可實(shí)操的教學(xué)舉措，為全體教師帶來了一場干貨滿滿的書香盛宴。

“教育從來急不得，溫柔方能浸潤童心。”李曉芳老師以《做溫暖的教育者》一書為切入點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)與習(xí)作教學(xué)實(shí)踐，打破傳統(tǒng)固化的模板式授課模式，倡導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、記錄日常點(diǎn)滴、書寫真情實(shí)感，以包容、善意與耐心陪伴學(xué)生成長，爭做有溫度、有情懷的教育引路人。

胡曉佳老師圍繞《我的第一本日記》分享感悟，提出教師要主動(dòng)俯身傾聽、讀懂孩童內(nèi)心世界。她堅(jiān)持撰寫教育日記，細(xì)致記錄師生相處的溫暖瞬間，跳出單一的紀(jì)律管控思維，從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長的陪伴者，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的成長節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)師生雙向滋養(yǎng)、攜手共進(jìn)。

“小故事藏著育人大道理，童話亦可啟迪學(xué)生思維。”喬丹華老師深度品讀《寶葫蘆的秘密》，針對(duì)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生畏難、依賴答案、不愿獨(dú)立思考的問題，結(jié)合書中王葆貪圖捷徑的故事展開剖析，摒棄生硬說教的教育方式，以潛移默化的引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻明白學(xué)習(xí)無捷徑的道理，助力學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、主動(dòng)探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

張譽(yù)慧老師結(jié)合《一間暖暖的教室》的閱讀感悟，分享“溫柔而堅(jiān)定”的班級(jí)管理法則。針對(duì)行為習(xí)慣特殊、渴望被關(guān)注的學(xué)生，她摒棄對(duì)抗式批評(píng)教育，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生的心理訴求，在堅(jiān)守班級(jí)規(guī)則底線的同時(shí)，用心守護(hù)學(xué)生自尊，傾力打造溫暖包容、積極向上的班集體。

劉瑋老師聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)難點(diǎn)，通過研讀《把數(shù)學(xué)“畫”出來》，提出繪圖是實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維可視化的有效途徑。在課堂教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生自主繪圖、自主推導(dǎo)體積公式、還原立體圖形三視圖，將抽象的數(shù)理關(guān)系直觀化、具象化，有效降低幾何學(xué)習(xí)難度，切實(shí)鍛煉學(xué)生的空間想象與邏輯思維能力。

翟竹清老師立足低年級(jí)語文閱讀教學(xué)，依托《兒童閱讀的心靈地圖》一書，堅(jiān)守兒童本位教育理念，摒棄強(qiáng)迫式、灌輸式閱讀教學(xué)模式。通過班級(jí)集體共讀、小組情景演繹、繪本劇展演、創(chuàng)意手工創(chuàng)作等多元化教學(xué)形式，分層引導(dǎo)內(nèi)向、膽怯的學(xué)生大膽表達(dá)自我，讓閱讀成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、塑造優(yōu)良品格的快樂體驗(yàn)。

吳向美老師以《請(qǐng)?jiān)试S一朵花慢慢盛開》為分享主題，以花開喻成長，倡導(dǎo)全體教師放下教育焦慮、摒棄拔苗助長的教育心態(tài)。她表示，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有專屬的成長節(jié)奏，教師要做好耐心守望的教育園丁，以包容與等待守護(hù)學(xué)生成長，維系溫暖和諧的師生關(guān)系，靜待每一位學(xué)生從容綻放獨(dú)特光彩。

七位教師的分享立足課堂、扎根實(shí)踐，既有細(xì)膩?zhàn)咝牡陌嗉?jí)管理巧思，又有科學(xué)實(shí)用的學(xué)科教學(xué)方法，鮮活的案例、深刻的感悟引發(fā)在場教師的強(qiáng)烈共鳴，大家認(rèn)真聆聽、深入思考，在思想交流與思維碰撞中拓寬了育人思路、更新了教育理念。

教師分享結(jié)束后，侯慧明校長以《堅(jiān)守初心·駕馭技術(shù)》為主題作專題分享，為全體教師賦能引路。他首先回顧了學(xué)校十余載讀書論壇的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)常態(tài)化閱讀是教師夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、提升育人質(zhì)量、深耕教育事業(yè)的重要根基。結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展趨勢與各級(jí)教育政策要求，侯校長重點(diǎn)解讀了人工智能與教育深度融合的發(fā)展方向。他指出，“人工智能+教育”并非簡單的技術(shù)增量改革，而是教育生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的系統(tǒng)性重構(gòu)，是新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的核心內(nèi)容。學(xué)校需以系統(tǒng)思維構(gòu)建多主體、全鏈條的協(xié)同育人框架，推動(dòng)數(shù)智技術(shù)真正賦能課堂教學(xué)。

針對(duì)教師長效專業(yè)成長，侯校長勉勵(lì)全體教師堅(jiān)守終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持常態(tài)化微學(xué)習(xí)，持續(xù)更新教育認(rèn)知、迭代教學(xué)思維。同時(shí)，要深耕共情育人、創(chuàng)新教學(xué)等人工智能無法替代的核心教育能力，始終堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，立足小學(xué)教育本職，用心用情做好教育工作。

侯校長以“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”寄語全體教師，希望大家以書香沉淀教育初心，以數(shù)智技術(shù)賦能課堂革新，在書香與數(shù)智的交融中潛心育人，助力學(xué)生全面、健康、多元成長。

書香致遠(yuǎn)潤桃李，深耕育人啟新程。本次第十七屆教師讀書論壇，既是一次教師閱讀成果的集中展示與交流，也是一場數(shù)智教育理念的深度學(xué)習(xí)與賦能。下一步，礦區(qū)賽魚小學(xué)將持續(xù)搭建常態(tài)化讀書交流、教研分享平臺(tái)，推動(dòng)書香閱讀扎根課堂、融入日常，讓數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)提質(zhì)、助力育人增效，引導(dǎo)全體教師以閱讀豐盈育人智慧、以堅(jiān)守踐行教育初心，以優(yōu)質(zhì)師資成長助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，用心護(hù)航每一位學(xué)生的茁壯成長。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責(zé)編：郗艷

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