湖南
一、班主任私信發等級，多問幾句就像“打游擊”
我家雙胞胎兄弟期末考剛結束沒幾天，班主任給每個家長私信發了孩子的成績。
我多問了幾句：班上語文最高分是多少？數學最高分是多少？
老師回得很快，但內容很官方：“家長可以自己網上查查卷子，幫孩子查漏補缺就好，不要和別人比較。”
我再問：孩子這次在班里大概什么排名？
老師隔了好一會兒才回：“學校不讓在群里公布成績的，不排名。”
我沒放任何一張和老師聊天的截圖。一怕影響我和孩子，二怕真的影響老師。
老師后來用語音告訴我三兩信息，聲音壓得很低，像打游擊戰一樣小心翼翼。最后匆匆說了句：“我不跟你說了，還有人打電話過來，我先接電話了。”
我跟老公說：“老師是不是暗示我，需要打電話給她，才能告訴我排名？”老公說：“都知道最高分了（其他班家長間互相問出來的），還問啥，又不是考很好，還打什么電話。”我悻悻地不做聲了。
考試、出成績、我崽網上搜考試試卷、讓孩子做完試卷、我做完試卷、對答案，小心翼翼問老師選擇題是多少分一個（這個問題倒是很快回答我了——畢竟網上試卷沒有每道題的占分比重，老師說這個也不算有問題）。
網上搜的卷子，一份份問孩子：“考的是這份嗎？”
可一個正常的期末考試，硬是被逼成了家長自己動手、老師偷偷摸摸的局面。
期末考試卷，我和兩個孩子都做了一遍
對比有些省只有等級，好像我們還算“幸運”——至少網上搜到了卷子，孩子重做一遍，對完答案好歹知道了哪些知識點沒掌握。
但有些區的家長就沒這么好運了，卷子搜不到，孩子哪里沒學明白，兩眼一抹黑。
也有些區沒那么嚴格，老師通過語音告訴家長“數學多少個95分以上”，家長默默代入，能算出排名。
老師也是語音回答的
一個正常的期末考，因為有些家長的玻璃心，這些年被搞成了一股詭異的畫風。
二、家長要分數，學校不敢給，老師兩頭受氣
其實這種局面，根源在政策本身。
2021年，教育部印發《關于加強義務教育學校考試管理的通知》，明確規定“學校期中期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級。考試結果不排名、不公布”。
2025年底又印發《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》，再次強調“義務教育學校日常考試實行等級評價，考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，堅決克服唯分數的傾向”
政策又說“以適當方式告知”，可什么叫“適當方式”？文件沒有標準答案。老師主動私信發成績，有的家長不高興；老師不主動發，成都、洛陽、東莞大批家長通過12345投訴。給分數，違規；不給分數，投訴。
就像網上說的： “教育部怎么規定都是對的，怎么解釋都是有理的。學生家長怎么投訴都是對的，怎么要求都是合理的。只有學校和老師怎么做都是錯的，像只風箱里的老鼠，兩頭受氣。學校怎么解決家長訴求？學校又沒有權利做決定，聽教育局的。”
說得太精準了。
一個老師至少帶兩個班，上百號人。家長一個一個來問分數、要試卷分析，老師平均一天接待兩個家長，整個暑假都沒了。以前告訴家長分數，部分家長投訴；現在不告訴分數了，又說老師懶。老師夾在教育局、學校領導、家長中間，幾頭受委屈。
三、學校沒權力，老師沒選擇，那這題到底誰解？
那學校到底該怎么辦？
說實話，學校還真沒轍。政策是教育部定的，學校只有執行的份。東莞有家長投訴老師把分數寫在試卷上，教管中心要求改用等級評價；西安有家長投訴只給等級不給分數，教育局又把文件搬出來說一遍。公布被投訴，不公布也被投訴——學校怎么做都是錯。
教育部說“減負不是剝奪家長知分權”，可政策執行下來，很多地方變成了“一刀切”：不公開排名被異化為不提供詳細信息。家長不問，學校不說；家長問了，老師偷偷告訴，像做賊一樣。
其實家長的訴求沒那么復雜——就想知道自己孩子考了多少分、哪里沒學好，不是為了攀比，是為了有針對性地輔導。學校完全可以在不公開排名的前提下，通過私信、電話等一對一方式告知具體分數和錯題情況。
可惜，學校沒這個權力。怎么執行，聽教育局的。老師沒這個選擇。給不給分，看上面怎么定。
一個期末考試而已，搞成了家長焦慮、老師害怕、學校無奈的三輸局面。這題到底誰解？大概只有制定政策的人能解了。
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