考上985、211的孩子，都是在哪個階段覺醒的？看完你就真相了……

作者：主創團·牧青野

想問大家一個問題：

在你的觀察和經驗中，那些最終考上985、211的孩子，是從小一直優秀？還是在某個階段才突然覺醒，奮發向上的？

想起曾在網上看到過的一個趣事：

一位家長生完老大后，經常在網上分享他的教育方法。

尤其是在他家老大從小縣城考到清華后，很多粉絲更是直接把他捧上了神壇。

直到他家生了二胎——

二胎長大上學后，他的分享漸漸變成了“孩子的開竅有早有晚，靜待花開，莫急莫慌”……

后來，他直接清空了之前分享過的所有教育經驗，只留了一句感慨：

“學霸的覺醒有早有晚，學渣的后勁明年復明年。”

作為一個教學十多年的老師，很想說句真相：

那些真正有后勁的孩子，都是有跡可循的。

他們的“開竅”雖然和天生的基因、智商離不開關系，但基本都會在遇到某個時機后，突然“覺醒”，之后憑著先天和后天的能力，才最終一路逆襲。

學霸的“覺醒”有早有晚，雖遲但到

有人曾在網上發起過一個話題：

“你家考上985、211的孩子，都是在哪個階段覺醒的？”

有的父母自己也不太清楚，只能直接搬出玄學：

“孩他姥去年帶孩子去了一趟香火旺盛的名山，孩子回來后心定了似的，人也乖了，學習也進步了。”

有的父母從孩子的“來時路”做了分析：

“我覺得還是有跡可循的——

我女兒從小愛讀書，坐得住，有規劃。沒盯著學過，也沒刷過題，小學成績還行，但沒考過前三。

可初一就覺醒了，有目標有規劃還自律，現在清華在讀。

我覺得和她小學時閱讀積累足夠，習慣養成得比較好有很大關系。”

還有的父母，說了一些看似巧合，但仔細想想又是必然的機緣：

“我家兒子是因為高二喜歡上了學霸班花，想要和對方縮小成績差距，結果學得太投入了，最后忘記了表白，但考到了北大。”

“我兒子整個小學懼怕數學，上數學課堪比上墳。但留級一年后，突然就開掛了，之后一路考上了我們本地最好的初中、高中，直到考上985。”

“我女兒初一還坐最后一排垃圾桶旁邊，初二突然就覺醒了，說能看懂應試題目了，之后穩坐年級前五，今年清華畢業。”

當一個孩子具備了智商、勤奮、良好的習慣、足夠高的學習力，覺醒或早或晚，差的只是一個時機。

正如一位教育學家所說的：

“沒有一個孩子是突然開竅的，他只是一直具備著開竅的能力。”

能覺醒的孩子，才能談后勁。

一個孩子是否會在某個時機下突然覺醒，擁有充足的后勁，要從這三個基礎條件來看：

1、大腦具備“覺醒”的條件

從科學角度來說，大腦神經元的生長過程，其實是大腦被刺激后神經元互相連接直至固化。

學習的過程是從點，到線，到面的過程。

一個能起后勁的孩子，之前哪怕成績不夠好，但他一定是一直在學、在動腦。

大腦不用則廢，愛思考、勤用腦的孩子，就是在認知層面打好了能覺醒的地基。

2、情緒具備“覺醒”的條件

過度的情緒內耗，是會毀掉一個孩子的。

當大腦的前額葉皮層反復處于焦慮、恐懼等負面情緒中時，就沒有更多的空間去用來思考和學習。

不被情緒內耗的孩子，才能更從容地去應對學習。

3、環境具備“覺醒”的條件

有兩句被驗證過無數次的話：

身教大于言傳；

一個孩子的優秀，離不開好的養育環境。

那些能覺醒、后勁足的孩子，要么有父母做榜樣，要么從小到大都在接受正反饋，或者沒有被控制過多，而是有充分的自主成長和發展自我能力的條件。

哪些孩子會更早“覺醒”？

聽過一個笑話：

小學時，老師說：“要趁早培養好孩子的學習習慣。”家長說：“沒關系，我家孩子還小，到了年齡自然就開竅了。”

初中時，老師說：“現在拼的是努力。”家長說：“沒關系，我家孩子聰明，只是現在不懂要勤奮點好好學，等他開了竅了指定能一目看十行，一日學千題，奮發逆襲。”

高中時，老師說：“現在拼的是積累和方法。”家長說：“沒關系，我家孩子后勁足，學霸的條件他都具備，再等等看吧……”

在大多數人的普遍認知和經歷中，幾乎都認可一個現象：

孩子一覺醒，定能成黑馬。

但是，覺醒的時間也很重要。畢竟除了個別天賦怪外，其他孩子中，哪有那么多“突然的覺醒”就一定能拼過“別人寒窗十載積累”的逆襲案例？

孩子覺醒得越早，學習力的提升，和學習成績的飛躍會更快、更多。

如果父母能抓住孩子開竅的信號，及時引導，或許能讓孩子在學習中的突破更快、更穩，效率更高一些。

那么，哪些信號代表著孩子到了“覺醒”的契機：

1、能主動放下手機，或者只把手機當作工具

一位高中班主任曾分享過她的觀察：

“在我帶過的所有班級里，學霸一般有三種——

第一種靠自帶的天賦；第二種靠積攢的實力；第三種靠絕對的自律。”

如果你仔細觀察過就會發現，那些玩手機還能考上985、211的孩子，絕對不會是沉迷手機，更不會把手機當作逃避學習的工具。

他們要么不玩手機，要么很少玩手機，手機在他們眼中，具備的只是工具屬性——

用來學習，或放松的工具。

2、能聽得進去父母的話，和父母的親子關系良好

上了中學，青春期孩子出現叛逆現象是正常的。

但因為叛逆和父母過度對抗，對孩子自己的大腦、情緒、心理也是一種消耗。

當一個孩子開始能聽得進去父母的話，會收著點自己的脾氣，本身也代表著這個孩子能靜下心了，認知也有提升了。

出現這些信號的孩子，能聽得進去方法和建議，會更包容，更有耐心，在學習中的態度也會更端正。

3、能自省、懂取舍

在一本書中看過這樣一個觀點：

很多孩子煩惱的不是有多少零花錢，能玩多長時間手機，假期能去哪里旅游……

真正讓他們煩惱的，是同學間的關系，老師的一句評價，努力了卻沒有回報的成績……

而一個能早早“覺醒”的孩子——

他們會在靜思取舍后，不再太過執著于人際關系，和他人的評價，他們會把目光更專注于自己的成長；

他們不會太埋怨自己目前不太滿意的成績，而是能回到學習的根源，去找自己在學習的環節中，具體哪一步出現了問題。

學霸不是一朝一夕練成的，但學霸的成長離不開一朝一夕。

越早“覺醒”的孩子，在學習上能積累更足夠的厚度，這才是讓他們產生后勁的根本原因。

怎么才能讓孩子早“覺醒”？

既然“覺醒”對孩子如此重要，那父母如何做，可以讓孩子遇到“覺醒”的時機早一點？

這里有三個建議，希望能給到父母一些參考：

1、別因為孩子開竅的晚，就破壞孩子的好奇心和探索力

有句話說：

“好奇心，才是孩子學習中的永動機。”

你有沒有發現？

一個總愛問“為什么”的孩子，如果好好引導，讓他們把好奇心變成“主動尋求解決問題方法”的能力，就能很好地激發孩子的主動性和內驅力。

保護好孩子的好奇心，就是在保護孩子的內驅力。

孩子的學習，是一場馬拉松。

尤其是教改后，新教材的學習更注重孩子的思考力和探索力。

所以，千萬別因為孩子短期的成績不佳、好奇心太強，就強制插手，嫌孩子煩，打斷孩子，要求他必須把自己養成一個考高分的人機。

2、想要孩子“早開竅”，父母就要懂得避讖

會不會“開竅”，無法決定一個孩子的生命厚度。

但父母不懂得避讖，持續對孩子輸出負面評價，卻真的有可能毀掉孩子的一生。

就我的個人觀察而言，我身邊所有學霸的家長，無一例外，都能管好自己的嘴。

有的學霸家長，自己懂得不多，又擔心說得不對，就會少說、不說，只聽；

有的學霸家長，說得不多，但說出口的話都是鼓勵、肯定、看見。

父母避讖，不是玄學，而是用正向的話，給孩子養出一個正能量的磁場環境。

多說積極的話，少說負能量的話，就是在給孩子用語言積德、積福。

3、3-6歲談規則；6-12歲養習慣；12歲以上只陪伴

3-6歲是孩子學習規則意識的最好時期。

這個時候，父母守好底線，不讓孩子隨意越界，就是給孩子打好了規則地基。

6-12歲，是孩子的習慣養成期。

父母可以用“先完成再完美”“先開始5分鐘”“只做好一件小而確定的事”等方式來幫助孩子培養良好的學習、生活習慣。

好的習慣，是會在孩子未來的學習、生活中持續產生復利效應的。

但要注意的是，在12歲前，還要和孩子培養好親子關系，因為現在建立起的親子關系，會決定12歲后孩子會如何和父母相處。

12歲以后，父母就要適當退后，以支持者、守護者的角色陪伴在孩子身邊。

不過，適當退后不代表放任不管，而是轉變養育思維，多給孩子情緒理解，多做情感支持，適當給出方向建議……

最后想說：

孩子能早“覺醒”，固然值得欣喜，因為這代表孩子的學習潛力會有更大的突破。

但為人父母，對我們更重要的：

不是一定要孩子考高分。

而是希望他們能有清晰的自我認知，能有終身學習、成長的能力，而這，才是孩子長大后，能感知到幸福，過好這一生的底層邏輯。

共勉！