AI時代，學(xué)習(xí)機(jī)該如何成為更懂學(xué)生的“AI家教”

文源 | 源Sight

作者 | 白河/楊子一

AI時代，國內(nèi)學(xué)習(xí)機(jī)市場正在經(jīng)歷一場深刻的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。

作為近年備受看好的細(xì)分賽道，學(xué)習(xí)機(jī)在過去五年經(jīng)歷了一輪高速增長，全渠道銷量從2021年的334萬臺攀升至632萬臺，但進(jìn)入2026年，市場節(jié)奏開始發(fā)生明顯變化。

來源：洛圖

洛圖數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，受國補(bǔ)效應(yīng)退坡等多重影響，今年一季度國內(nèi)學(xué)習(xí)平板全渠道銷量為125.2萬臺，同比下滑1.0%，銷售額為40.0億元，同比下滑0.5%，618大促周期（5月18日-6月21日），產(chǎn)品線上渠道平臺銷量為36.0萬臺，同比下降18.2%；銷售額為13.1億元，同比下降11.4%。

來源：洛圖

市場告別高速擴(kuò)張階段同時，行業(yè)競爭格局也在加速轉(zhuǎn)變，數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前國內(nèi)Top 8品牌合計(jì)市場份額已經(jīng)接近90%，相比去年同期增加超過12%，中小玩家基本出局，頭部玩家之間競爭開始進(jìn)入深水區(qū)。

從需求端變化來看，當(dāng)前消費(fèi)者已經(jīng)不再滿足搜題、看課等基礎(chǔ)功能，而是期待學(xué)習(xí)能夠根據(jù)圍繞“哪里弱、學(xué)什么、怎么學(xué)”等核心問題為學(xué)生打造個人學(xué)習(xí)規(guī)劃，尚賢咨詢2月調(diào)研顯示，76.3%的家長將“AI教學(xué)深度”列為選購學(xué)習(xí)機(jī)的首要因素。

與此同時，今年以來搭載AI功能的機(jī)型出貨占比同比增加將近100%，展示出學(xué)習(xí)機(jī)市場正從硬件參數(shù)的比拼，轉(zhuǎn)向AI智能教育服務(wù)的競爭。

市場快速轉(zhuǎn)向帶出一個更本質(zhì)的行業(yè)問題，即AI時代的學(xué)習(xí)機(jī)到底應(yīng)該成為一種怎樣的產(chǎn)品？

來源：學(xué)而思

對此，學(xué)而思給出了自己的判斷。日前，學(xué)而思在2026年旗艦產(chǎn)品發(fā)布會上正式推出全新培優(yōu)AI家教、“國際學(xué)院”全新英語學(xué)習(xí)體系及T6系列旗艦機(jī)型，將AI診斷、互動課堂與旗艦硬件整合升級，帶來面向AI時代的學(xué)習(xí)硬件新方案。

01

行業(yè)競爭進(jìn)入深水區(qū)

“教育真正要升級的不是設(shè)備，而是理解學(xué)生的能力。”

在發(fā)布會上，學(xué)而思硬件事業(yè)部總經(jīng)理趙璞錚用一句話點(diǎn)出了當(dāng)前行業(yè)變化的核心，從產(chǎn)品定位來看，學(xué)習(xí)機(jī)作為教育智能硬件正在經(jīng)歷一次關(guān)鍵認(rèn)知躍遷。

過去，行業(yè)對學(xué)習(xí)機(jī)的定位更多偏向靜態(tài)學(xué)習(xí)平板，即通過在智能平板產(chǎn)品形態(tài)中加入題庫、課程等功能，來提供搜題解答自學(xué)等服務(wù)，本質(zhì)上跟翻參考書區(qū)別不大，有數(shù)據(jù)顯示，由于缺乏足夠的互動、教育能力，市場不少產(chǎn)品半年活躍度就降到50%以下，學(xué)習(xí)機(jī)淪為“吃灰神器”。

在這一階段，學(xué)而思已經(jīng)有意識通過提供大量教研內(nèi)容，以及打造過百款第一方應(yīng)用，來維持產(chǎn)品長尾效應(yīng)，作為對比，學(xué)而思早期學(xué)習(xí)機(jī)的活躍度長期維持在80%以上。

隨著AI大模型的發(fā)展普及，學(xué)習(xí)機(jī)開始進(jìn)入AI智能時代，這一時期廠商開始往產(chǎn)品內(nèi)加入AI答疑、AI講題、AI批改等功能，隨之而來的問題是，當(dāng)越來越多品牌產(chǎn)品接入AI，用戶該如何選擇真正能理解學(xué)生的產(chǎn)品？

為此，學(xué)而思對AI學(xué)習(xí)機(jī)的理解是要打造一臺懂教學(xué)、有耐心、能看見孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的“AI家教”，學(xué)而思認(rèn)為，當(dāng)前行業(yè)正從硬件參數(shù)競賽轉(zhuǎn)向AI智能教育服務(wù)競爭，但AI本身不是終點(diǎn)，用AI理解學(xué)生才是。

趙璞錚在媒體溝通會上把當(dāng)前的AI家教比喻為早期自動駕駛，盡管各大品牌間都有著各自的技術(shù)路線或產(chǎn)品方案，但行業(yè)發(fā)展趨勢始終朝著讓AI更好落地的方向發(fā)展。

為此，今年5月，學(xué)而思聯(lián)合中國信息通信研究院牽頭制定了行業(yè)首個AI家教標(biāo)準(zhǔn)（AIIA/T 0300-2026《智能家教系統(tǒng)及應(yīng)用技術(shù)要求與評估方法》），學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)通過了中國信通院評估獲得了當(dāng)前最高評級，發(fā)布會當(dāng)天，中國信息通信研究院人工智能研究所主任曹峰為學(xué)而思頒發(fā)AI家教最高等級證書，并肯定其AI家教技術(shù)能力達(dá)到了行業(yè)領(lǐng)先水平。

來源：學(xué)而思

長期來看，AI家教標(biāo)準(zhǔn)的出臺將有助于各大廠商形成更健康統(tǒng)一的行業(yè)共識和技術(shù)規(guī)范，從而帶動學(xué)習(xí)機(jī)市場朝著良性競爭方向發(fā)展。

02

學(xué)習(xí)機(jī)如何更懂學(xué)生

從輔助學(xué)習(xí)的工具到AI家教，深度教學(xué)能力成為評判AI學(xué)習(xí)機(jī)的重要維度。

此前，學(xué)習(xí)機(jī)的智能診斷多停留在做題定級、推薦練習(xí)層面，學(xué)而思此次發(fā)布的“全新培優(yōu)AI家教”，則嘗試將AI進(jìn)一步推向“家教”角色，將AI診斷規(guī)劃與AI互動課堂深度打通，串成動態(tài)閉環(huán)。

來源：學(xué)而思

具體來看，學(xué)而思正在讓AI像老師一樣“問診”，學(xué)生拍下一份作業(yè)或試卷后，AI不只識別錯題還會結(jié)合歷史學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，通過自然對話進(jìn)一步了解情況，然后出具診斷報(bào)告，生成千人千面的專屬學(xué)習(xí)路徑。

更重要的是，這個方案不是一次性的，系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)習(xí)反饋實(shí)時優(yōu)化計(jì)劃，形成可持續(xù)的動態(tài)適配。

此外，新培優(yōu)課程還引入了“AI雙師互動課堂”模式，真人老師負(fù)責(zé)授課，同時AI老師全程督學(xué)、實(shí)時答疑，學(xué)生上完一節(jié)課后，AI會根據(jù)最新學(xué)情判斷接下來的課程是該繼續(xù)推進(jìn)還是降低難度讓學(xué)生慢慢理解吸收，通過AI介入分析讓學(xué)習(xí)內(nèi)容始終匹配孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

從技術(shù)實(shí)現(xiàn)層面看，這套診斷、規(guī)劃、復(fù)盤的教學(xué)閉環(huán)難度不在于概念，而在于具體落地，也就是AI需要打通不同應(yīng)用間的數(shù)據(jù)孤島，需要實(shí)時全面的學(xué)情回流，以及足夠細(xì)的課程顆粒度，而這正是學(xué)而思本身兼?zhèn)鋬?nèi)容能力和研發(fā)能力的優(yōu)勢所在。

按照學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人李通的說法，AI診斷的精度、學(xué)情畫像的完整度、課程匹配的顆粒度等很難通過接入大模型API就能解決，而是要通過教研團(tuán)隊(duì)不斷打磨每一個算法指標(biāo)，用工程化的方法規(guī)避大模型的不確定性。

在通用教學(xué)以外，學(xué)而思還為英語學(xué)習(xí)打造了“國際學(xué)院”全新英語學(xué)習(xí)體系。

來源：學(xué)而思

AI時代，看懂英語不再是學(xué)習(xí)的唯一重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用英語學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力，掌握原版閱讀、跨文化溝通這些素養(yǎng)，在AI時代反而更加稀缺。

為此，這個體系提供兩條并行路徑，一條是歐標(biāo)體系“學(xué)得”路徑，依托學(xué)而思與劍橋大學(xué)出版社聯(lián)合研發(fā)的Hello English，覆蓋從啟蒙到KET、PET備考的完整閉環(huán)；另一條是美標(biāo)原版“習(xí)得”路徑，引入RAZ分級閱讀和牛津閱讀樹系列，通過藍(lán)思測評實(shí)現(xiàn)個性化閱讀匹配。

此外，國際學(xué)院還配備了AI外教互動課、AI口語陪練、趣配音APP等模塊，并且將其整合成一個系統(tǒng)化的英語學(xué)習(xí)方案，覆蓋從學(xué)生啟蒙到留學(xué)的全周期。

從培優(yōu)AI家教的研發(fā)落地，到國際學(xué)院的內(nèi)容資產(chǎn)積累，學(xué)而思在內(nèi)容端的厚度和技術(shù)端的突破，既是多年教研沉淀的結(jié)果，也是品牌面向AI教學(xué)趨勢的精準(zhǔn)布局。

03

回歸價值創(chuàng)造

AI加速普及，正在倒逼學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)進(jìn)一步聚焦核心技術(shù)、深耕產(chǎn)品體驗(yàn)打造競爭壁壘。

第三方機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，在AI賦能下通用智能平板逐步內(nèi)置了豐富的學(xué)習(xí)資源，不僅分流了學(xué)習(xí)機(jī)目標(biāo)客群，中小品牌和低端產(chǎn)品由于在技術(shù)研發(fā)、教研資源、供應(yīng)鏈上缺乏優(yōu)勢，其生存空間也被大幅壓縮。

為此，在教研內(nèi)容之外，學(xué)習(xí)機(jī)需要在硬件形態(tài)上帶來更多差異化體驗(yàn)，其中，顯示屏幕作為學(xué)習(xí)機(jī)的重要組成部件，也是其核心性能指標(biāo)的關(guān)鍵載體。

護(hù)眼升級是顯示屏幕首要的突破點(diǎn)，受青少年近視率居高不下，以及家長對孩子健康關(guān)注度提升的影響，屏幕的護(hù)眼能力已成為消費(fèi)者選購學(xué)習(xí)平板的核心考量因素。

為此，學(xué)而思聯(lián)動TCL華星從“還原自然光”這個設(shè)計(jì)原點(diǎn)出發(fā)，從光譜、偏振、亮度等多個維度做技術(shù)組合，以應(yīng)對青少年護(hù)眼需要。

從產(chǎn)品端來看，學(xué)而思T6系列全系搭載了與TCL華星聯(lián)合定制的屏幕，其配備的APEX自然光護(hù)眼技術(shù)，更是拿到了學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)全球首個SGS高自然光相似度認(rèn)證，而作為系列頂配的T6 Max更是配備了15英寸的超清巨幕護(hù)眼大屏。

此外，T6系列在交互層面也有一個值得注意的細(xì)節(jié)，上一代的“智慧島”升級成了專屬“小思屏”，能用豐富的動態(tài)表情回應(yīng)用戶操作、引導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了AI學(xué)習(xí)機(jī)的陪伴感。

從產(chǎn)品定價來看，作為學(xué)而思高端產(chǎn)品線，這次T6系列三款機(jī)型首發(fā)價分別為標(biāo)準(zhǔn)版6899元、國際版8699元、Max版11999元，圍繞核心功能統(tǒng)一、附加價值分層，打造了當(dāng)前市面上極具競爭力的高端學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品矩陣，目標(biāo)是滿足當(dāng)前市場加速向“AI+場景+生態(tài)”全方位需求轉(zhuǎn)變。

站在AI爆發(fā)的行業(yè)拐點(diǎn)，學(xué)而思T6系列要讓學(xué)習(xí)機(jī)回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)，用AI理解學(xué)生，用硬件守護(hù)成長，讓學(xué)習(xí)機(jī)真正配得上“學(xué)習(xí)”二字，將行業(yè)競爭重點(diǎn)從卷價格，拉回到真正的價值創(chuàng)造上。

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