校服“尋常事”，也須用心守護

又是一年畢業季。中小學校園里，學生們穿著校服合影留念，把青春定格在一張張照片里；與此同時，隨著升學招錄工作的推進，一批批準新生也開始選購校服，迎接新學段的到來。如何讓校服穿得更安全、更舒心？各方該如何筑牢安全防線、守住教育初心？跟教育小微一起來看《光明日報》報道——

校服寄托的青春情懷

從中國人民大學附屬中學朝陽學校畢業的小李，如今已是一名即將步入大四的高校學子。提及陪伴了自己三年的高中校服，她滿是親切與驕傲：“人大附中的校服甚至能算得上是一種‘時尚單品’，即便周末在校外，也經常有很多本校的學生穿著校服。剛畢業的那幾年，同學們都會自發穿著高中校服回母校看望老師?！?/p>

畢業于河南省安陽市第一中學的小陳，至今仍珍藏著母校那件標志性的藍襯衫?！凹词勾蠹疑狭舜髮W甚至參加了工作，依然會把校服這件藍襯衫當成日常私服穿出門。在大學校園里，能憑這件衣服找到高中校友?！痹谛￡惪磥恚７亲罴兇獾那啻合笳鳎懊看慰吹侥羌{襯衫，我都會被瞬間拉回那段為了夢想而全力以赴的高中時光。”

校服天然的情感溫度，源于它朝夕相伴的成長印記。另一方面，它也發揮著重要的德育功能。

“我們學校升旗儀式、開學典禮、運動會等場合，建議學生全套規范穿著校服；周二至周五日常校園生活中，學生可自由搭配各季節校服單品，要求著裝干凈整潔、大方得體?！苯髂喜袑W副校長龔新衍告訴記者，“這有利于潛移默化培養學生的規則意識，凝聚團結力量，塑造平等、和諧、向上的校園育人氛圍?！?/p>

在黑龍江省樺南縣的校園里，學生們圍坐在課桌前，利用赫哲族魚皮畫、魚骨工藝品制作等特色技藝，將破舊的校服改造成民族文化學具。這一特色課程將日常的校服置于育人實踐之中，讓學生在舊物利用的實踐過程中，體會到勤儉節約的傳統美德與中華優秀傳統文化的美好內涵。

合格校服的衡量標尺

回歸本質，校服，首先是一件服裝。一件合格的校服，應該滿足哪些要求和期待？

來自湖南長沙的家長牛女士告訴記者：“我覺得校服最重要的是面料要扎實，尤其是貼身衣服的含棉量要高，冬裝更要保暖防風?！?/p>

小陳的家長王女士注意到，孩子們每天在書桌前一坐就是十幾個小時，袖口和褲腿如果不夠耐磨，衣服壽命就會大大減短。她還提出了一個極易被忽視的細節：“孩子們晚上放學時天黑不安全，無論是夏裝還是冬裝，如果能縫上優質的反光條，就能大大提升安全系數?！?/p>

“除了質量問題，校服價格也是我們家長比較關心的?！迸Ｅ空f。記者在調查中發現，一些地方的校服近年來逐漸被賦予過多的品牌化與時尚化色彩，在無形中增加了家庭負擔。

除了滿足質量與價格的基本需求，如何讓校服簡約美觀、得體大方，也備受關注。小李說：“如果能參考時下運動品牌的簡潔設計，或面向學生征集意見并合理采用，大家的喜愛度一定會提高?！?/p>

相關學者調研顯示，絕大多數中小學生在性別維度上并無顯著的審美差異，他們普遍偏好簡潔、低調的運動休閑風格。

事實上，于7月1日正式施行的新版《纖維制品質量監督管理辦法》，已為校服質量安全立下“鐵規矩”：明確要求標注纖維成分、含量及安全類別，規定必須經檢驗合格方可出廠。

校服治理的破題之路

有了好政策，落實是關鍵。如何才能嚴控生產、流通、訂購各環節，杜絕“紙上達標”？

“現在訂校服的流程既透明又便捷?！奔易〗髂喜募议L萬艷萍感慨道。她的一雙兒女，都在南昌市站前路學校教育集團華僑城校區讀小學。幾年前，哥哥剛上小學時，還是采購學校的特色校服。隨著南昌市“一市一服”校服改革的推進，去年妹妹入學時，校服訂購流程就發生了很大轉變：學校首先發放了《致家長的一封信》廣泛征集意見，隨后組織全體家長在線投票，最終投票結果在家長群內公示，超三分之二家長同意選擇南昌市統一款式校服。“線上線下隨時都能購買，很方便！”萬艷萍說。

但在部分地區，校服采購流程封閉、監督滯后等痛點依然存在，校服質量問題、涉校服腐敗等仍然存在。究其根本，問題往往在于監督制約機制不健全。

四川省教育廳基建后產中心主任劉士喜認為，優化校服管理必須完善制度：“要進一步建立健全招標采購、‘黑名單’‘雙送檢’、留樣封存、追責問責等制度，強化落實，推動校服管理工作制度化。”劉士喜告訴記者，四川省已先后印發多項有關加強中小學生校服管理的文件或規定，并創新建立正向激勵和“黑名單”制度?！拔覀兏鶕嘘P部門、學校和家長等反饋情況，對誠實守信、質量優良、信譽良好、滿意度高的校服供貨企業實行正向激勵；同時根據四川省市場監管局通報，將連續兩年抽檢強制性標準不合格的校服供貨企業列入‘黑名單’，三年內各級教育主管部門和學校不得向其采購校服。截至目前，已累計有7家企業被列入校服供貨企業‘黑名單’。”

在健全制度的同時，數字賦能也正在成為推動校服監管“智慧化”的重要舉措。山東省青島市以數字化轉型為驅動，創新構建了“一平臺雙碼多應用”智慧監管服務新體系：搭建校服數字化監管平臺，嵌入“民主監督”與“陽光采購”模塊，智能攔截程序瑕疵并匯集歷年數據，強化部門協同，實現過程監控與風險預警，攔截不合格產品；保障家長知情權，推行質量“溯源碼”和收費碼，家長可掃碼查驗資質與價格；拓展物聯網芯片校服、AI虛擬試穿等應用，建立集中增補與個體綠色通道雙軌服務。

治理的最終落腳點，依然是聚焦民生，切實解決“降價減負”的社會痛點，讓每一位學生穿得起、穿得好。在新疆生產建設兵團，教育部門充分發揮援疆優勢，第十四師昆玉市以“北京援疆校服項目”為抓手，制定了補貼實施方案，每年安排專項資金實施分類補貼，對特殊困難學生實行全額保障，普通學生也能享受定向補貼。通過跨部門的數據共享比對和三級聯審機制，確?！皯a盡補、精準幫扶”，切實減輕家庭經濟負擔。2025年9月以來，累計投入援疆資金37.78萬元，惠及3200余名學生，其中2970名學生享受補貼，合計29.7萬元；240名學生享受全額補貼，合計8.08萬元。

校服治理，絕不是一筆簡單的經濟賬，它考驗著每一個區域、每一所學校的教育治理智慧。只有堅守以人為本的初心底線，多方協同、各盡其責，才能讓每一件發到學生手中的校服，真正成為青春的自豪。

文字 |唐芊爾、萬心悅

來源 |綜合自《光明日報》，新華社、育見新聞視頻號等

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