北京
為什么許多老師不得不在深夜繼續(xù)備課？教學(xué)研究早已指出的高效方法，為何總是難以落地？
近日，面向美國(guó)K-12教育工作者的Claude教師版正式推出。經(jīng)過驗(yàn)證的教師可以免費(fèi)使用高級(jí)Claude功能、一套教學(xué)技能庫，以及連接到全美50個(gè)州學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的循證課程資源。
數(shù)十年研究表明，差異化教學(xué)、掌握學(xué)習(xí)、小組教學(xué)等策略能穩(wěn)定提升學(xué)生成績(jī)，但教師往往缺少實(shí)施它們的時(shí)間和資源。預(yù)算緊張，班級(jí)規(guī)模過大，難以兼顧每個(gè)學(xué)生的需求，備課常常延續(xù)到夜晚。這種壓力在資源匱乏的學(xué)校最為嚴(yán)重。Claude教師版的設(shè)計(jì)目標(biāo)，正是彌合教育最佳實(shí)踐與教師工作日之間的鴻溝。
早期證據(jù)顯示，AI工具對(duì)學(xué)生的效果參差不齊，但對(duì)教師的AI工具卻能強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐并改善學(xué)生成果。該項(xiàng)目的初衷便是支持精湛的教學(xué)技藝，保護(hù)教師最看重的——與學(xué)生相處的時(shí)間。
Claude教師版通過接入Learning Commons，可以獲取各州學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以及每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之下的細(xì)分學(xué)習(xí)能力和典型學(xué)習(xí)順序。因此，當(dāng)Claude起草教案時(shí)，能做到有支架且對(duì)齊教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)集成了OpenSciEd和Illustrative Mathematics的IM v.360等可信課程資源。
即日起，教育者可以將Claude連接到整個(gè)K-12工具生態(tài)：ASSISTments生成自動(dòng)評(píng)分、對(duì)齊標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)題；Brisk Teaching可快速制作互動(dòng)活動(dòng)與課程；Canva Education將材料轉(zhuǎn)化為課堂設(shè)計(jì)；Coteach創(chuàng)建基于課程的數(shù)學(xué)圖表；Diffit調(diào)整個(gè)性化教學(xué)材料；Eedi生成中英雙語的診斷性提問；MagicSchool讓教學(xué)內(nèi)容課堂就緒；Snorkl提供班級(jí)與作業(yè)洞察；TeachFX則基于真實(shí)課堂對(duì)話給出個(gè)性化教學(xué)反饋。
經(jīng)過驗(yàn)證的美國(guó)K-12教育者將獲得Claude教師版權(quán)限，包含Learning Commons連接器和一套為學(xué)習(xí)科學(xué)定制的教學(xué)技能。這些技能是與Learning Commons共同開發(fā)，圍繞教師認(rèn)為最重要的任務(wù)設(shè)計(jì)。
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