增補(bǔ)27個(gè)新專業(yè) 職業(yè)教育加速適配新經(jīng)濟(jì)

7月16日，北京商報(bào)記者從教育部獲悉，近日，教育部組織完成2026年《職業(yè)教育專業(yè)目錄》專業(yè)增補(bǔ)工作，共計(jì)增補(bǔ)27個(gè)職業(yè)教育本專科專業(yè)。其中，重點(diǎn)增設(shè)一批數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)、人工智能、高端裝備、城市更新以及民生緊缺等領(lǐng)域?qū)I(yè)。例如，新增技術(shù)經(jīng)紀(jì)服務(wù)、低空運(yùn)輸工程技術(shù)等職業(yè)本科專業(yè)；布局嬰幼兒家庭養(yǎng)育與指導(dǎo)、旅居康養(yǎng)運(yùn)營(yíng)與管理等高職專科專業(yè)。根據(jù)部分招聘平臺(tái)發(fā)布的報(bào)告，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)占崗位需求主導(dǎo)，高端裝備與智能制造、生物技術(shù)與生命科學(xué)并列為新質(zhì)人才需求的核心支柱。隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步催生新的需求，職業(yè)教育也在加速適配新經(jīng)濟(jì)，通過(guò)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整及時(shí)響應(yīng)市場(chǎng)對(duì)新型技能人才的迫切需求。

布局民生服務(wù)等領(lǐng)域

隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展催生新需求，新的職業(yè)教育專業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。

近日，教育部組織完成2026年《職業(yè)教育專業(yè)目錄》專業(yè)增補(bǔ)工作，共計(jì)增補(bǔ)27個(gè)職業(yè)教育本專科專業(yè)，其中高職專科專業(yè)9個(gè)、職業(yè)本科專業(yè)18個(gè)，涉及14個(gè)專業(yè)大類，20個(gè)專業(yè)類。

據(jù)了解，此次專業(yè)目錄增補(bǔ)緊密圍繞建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、促進(jìn)服務(wù)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，精準(zhǔn)對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新場(chǎng)景、新模式，錨定高技能人才培養(yǎng)，重點(diǎn)增設(shè)一批數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)、人工智能、高端裝備、城市更新以及民生緊缺等領(lǐng)域?qū)I(yè)。

例如，聚焦服務(wù)業(yè)擴(kuò)能提質(zhì)行動(dòng)，在生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，新增技術(shù)經(jīng)紀(jì)服務(wù)、低空運(yùn)輸工程技術(shù)等職業(yè)本科專業(yè)，助力產(chǎn)業(yè)向價(jià)值鏈高端延伸；在生活性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，布局嬰幼兒家庭養(yǎng)育與指導(dǎo)、旅居康養(yǎng)運(yùn)營(yíng)與管理等高職專科專業(yè)，補(bǔ)齊民生服務(wù)領(lǐng)域技能人才短板。

本次專業(yè)增補(bǔ)充分依托行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、市域產(chǎn)教聯(lián)合體，將產(chǎn)業(yè)一線真實(shí)需求、企業(yè)核心訴求轉(zhuǎn)化為專業(yè)設(shè)置依據(jù)。其中，依托城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，精準(zhǔn)摸排土建領(lǐng)域建筑體檢、結(jié)構(gòu)加固、智能化改造等人才缺口，增設(shè)城市更新設(shè)計(jì)技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)；依托德陽(yáng)重大技術(shù)裝備制造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，深挖裝備制造領(lǐng)域設(shè)備故障診斷、精密探傷、智能質(zhì)檢等崗位剛需，增補(bǔ)智能無(wú)損檢測(cè)技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)；依托職業(yè)教育高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃，服務(wù)高原鐵路等重大工程、城市更新等重大戰(zhàn)略、托育養(yǎng)老等民生領(lǐng)域，增補(bǔ)一批急需緊缺專業(yè)。

增設(shè)人形機(jī)器人工程技術(shù)專業(yè)

除民生領(lǐng)域外，專業(yè)目錄的增補(bǔ)也覆蓋至數(shù)字經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域。

此次專業(yè)目錄增補(bǔ)立足產(chǎn)業(yè)前沿發(fā)展需求，主動(dòng)對(duì)接《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》新職業(yè)、新崗位，聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域布局新專業(yè)。

具體來(lái)看，針對(duì)機(jī)器人工程技術(shù)人員等新職業(yè)，增設(shè)人形機(jī)器人工程技術(shù)、數(shù)字孿生工程技術(shù)、車聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)等職業(yè)本專科專業(yè)；圍繞氫能、儲(chǔ)能等綠色能源領(lǐng)域，布局氫能工程技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)、儲(chǔ)能材料裝備智能運(yùn)維技術(shù)高職專科專業(yè)，精準(zhǔn)填補(bǔ)前沿領(lǐng)域技能人才缺口。

這些新專業(yè)的布局建立在對(duì)產(chǎn)業(yè)人才需求變化的研判之上。北京大學(xué)城市軟實(shí)力研究院聯(lián)合智聯(lián)招聘發(fā)布的《2025中國(guó)城市新質(zhì)人才競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)報(bào)告》提出，從產(chǎn)業(yè)維度看，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)以52.91%的崗位需求占比占據(jù)主導(dǎo)地位，高端裝備與智能制造、生物技術(shù)與生命科學(xué)共同構(gòu)成新質(zhì)人才需求的核心支柱。

同樣，根據(jù)前程無(wú)憂發(fā)布的《2026校園招聘白皮書》，算法工程師需求從2024屆的2.31%升至2026屆的2.96%，機(jī)械工程師、電氣工程師等制造業(yè)技術(shù)崗位需求同樣保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。人工智能技術(shù)浪潮對(duì)校招結(jié)構(gòu)的影響已清晰可見(jiàn)。產(chǎn)業(yè)需求的迭代與前沿技術(shù)崗位的人才缺口，直接催生了新的專業(yè)。

北京商報(bào)記者了解到，自《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》發(fā)布以來(lái)，職業(yè)教育緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)供給，定期開(kāi)展年度增補(bǔ)，先后累計(jì)增補(bǔ)專業(yè)169個(gè)，增量占專業(yè)目錄總量的11%，持續(xù)推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求適配度不斷提升。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái)，具身智能、低空經(jīng)濟(jì)、新一代信息技術(shù)、新能源等未來(lái)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展持續(xù)提速，但相關(guān)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)周期為3至4年，與前沿產(chǎn)業(yè)快速迭代的節(jié)奏存在時(shí)間差。為破解技能人才儲(chǔ)備難題，職業(yè)教育遵循“急用先上”的專業(yè)設(shè)置調(diào)整思路，持續(xù)加快重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)布局。以具身智能產(chǎn)業(yè)為例，在2025年增補(bǔ)具身智能機(jī)器人技術(shù)、具身智能工程技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)上，2026年再度增補(bǔ)人形機(jī)器人工程技術(shù)、海洋智能機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、具身智能計(jì)算技術(shù)等專業(yè)。增補(bǔ)專業(yè)瞄準(zhǔn)未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求，提前啟動(dòng)人才培養(yǎng)布局，為產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展筑牢人才根基。

教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人還談到，職業(yè)教育專業(yè)增補(bǔ)并不是只在原有專業(yè)基礎(chǔ)上做“加法”，而是從人才供需匹配的高度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，力求促進(jìn)產(chǎn)業(yè)崗位“需求”與專業(yè)設(shè)置“供給”的精準(zhǔn)對(duì)接。

北京商報(bào)記者 吳其蕓