零基礎速成、全員高通過率，少兒藝術考級亂象調查

齊魯晚報·齊魯壹點記者 劉宗智

“無弦吉他也能考級？不就是個電子音箱嗎？”日前，上海音協擬增設無弦吉他考級的消息引發全網熱議，在一片質疑聲中，計劃尚未落地便緊急下架。無弦吉他考級鬧劇倉促落幕，而從中折射出的藝術考級亂象，這個暑假仍在上演。各類“零基礎速成”“全員高通過率”“證書助力升學綜測”的營銷話術屢見不鮮，本應純粹的美育教育，成為一些機構炒作營利的斂財工具。

倉促入考又下架，考級項目增設如同兒戲

無弦吉他考級事件，直接引發了公眾對藝術考級專業性失守的拷問。

近日，上海音樂家協會發布2026年夏季吉他考級簡章，在古典吉他、民謠吉他彈唱、指彈等正統類目之外，新增“無弦吉他考級”，設置兩個考核等級。該公告發布后迅速引發網友質疑，目前相關內容已被官方刪除。

（目前該內容已被刪除）

“無弦吉他算不上樂器，只是一款互動式音樂娛樂設備。它的聲音是從專門的內置音響里面傳出來的，適合新手伴奏。”濟南一家培訓機構吉他教師譚先生表示，“考級的意義在于用來檢測階段性進步，無弦吉他練不到這些，自然也沒法通過考級來判斷學習者的水平。”

某款無弦吉他的品牌銷售人員告訴記者，其產品是采用“弦合成方式”進行演奏的。“它有亮燈跟彈功能，連接APP選首歌，光點指哪按哪，左手負責按鍵，右手負責撥片，無需指法練習，熟悉基礎節奏就可以完成演奏。”

（圖源全國標準信息公共服務平臺）

記者查閱國標《社會藝術水平考級 專業分類要求》（GB/T 36723-2018）發現，官方認證的彈撥類樂器僅包含古典吉他、民謠吉他、夏威夷吉他、電吉他、電貝司五類，無弦吉他并未納入正規考級目錄。

在缺乏專業論證、無官方標準支撐的前提下，一場倉促上馬又緊急叫停的考級鬧劇，也讓長期存在的標準虛化、底線失守問題浮出水面。

“跟著集訓模版練習，基本都能通過考級”

利益驅動之下，考核放水、證書泛濫、焦慮營銷等現象貫穿藝術考級全鏈條，其中少兒藝術培訓是“重災區”。

時值暑期，很多教培機構紛紛推出“零基礎速成”集訓模式，依靠針對性刷題、套路化訓練保障超高通過率。某機構教師向記者介紹一款美術類課程時，直言“只要跟著集訓模板練習，基本都能順利通過考級。一般10歲左右的孩子稍加訓練，可以直接參加三級的考級，之后再逐級提升。”

一家音樂培訓連鎖機構的王老師同樣報出極高的通過率。“考級整體通過率保持在98%以上。唯一容易失分的是樂理測試，涉及五線譜以及節奏和聲，低齡孩子理解起來有難度。”為打消家長的擔憂，王老師進一步補充道，“進度落后的學生我們會安排加課，不會放任孩子無法通關。”他還透露，目前線上考級多次錄制已成常態，機構可協助學員修正瑕疵、優化作品。

高通過率的背后，是考級證書嚴重貶值、山寨證書橫行的行業困境。目前市面考級發證主體魚龍混雜，各大音樂學院、地方文化館、各類小眾協會證書扎堆，考核標準互不統一，認可度參差不齊。一家琴行教授吉他課程的資深專業老師介紹，該機構可提供省級文化館考級證書、北京音樂素養評測證書等多重認證。王老師所在的音樂培訓機構則同時對接上海音樂學院、中國音樂學院、中央音樂學院、中國音協等多套考級體系，“所有證書帶防偽二維碼，官網可核驗。”

此外，還有大量無文旅備案、無辦學資質的小眾機構違規開展考級業務，售賣無官方核驗、無行業效力的山寨證書，靠信息差收割家長。天津的路女士為了讓女兒快速通過考級，聯系了一位“考級代理老師”，卻被騙取考試費，“五個月了，還沒下證，我們就覺得不對勁。再去打電話、發信息，對方直接失聯。”

為持續開拓生源，不少機構有意無意地利用升學剛需，將藝術考級與綜測評優綁定。王老師肯定地說，“堅持集訓，兩年可沖刺五級，正好契合小升初綜測節點。而且考的等級越高，到時候加分越多。先背熟完整曲目，再消除錯音卡頓，最后細化節奏強弱，全程不接觸課外樂曲。”他還推薦，應該有目標地報考比賽，“教育局白名單賽事證書綜測加分權重遠高于普通藝術考級，考級證書學校雖接收，加分力度有限。”

“別的孩子考，也就跟著考了”

一些家長功利化美育認知與現實的升學焦慮，陷入“藝術考級=能力證明=升學加分”的誤區，盲目跟風考級、攀比等級數量，主動追求速成拿證，也使得部分機構想盡辦法不斷降低考級標準。辛女士的兒子即將升至六年級，已經考到了素描八級，“一開始的想法是讓孩子能夠安靜下來，鍛煉專注力，沒想著考級，后來覺得學都學了，別的孩子考，就一塊兒跟著考。”

三年級學生家長李女士告訴記者，女兒學習竹笛并非出于興趣，“當時問了好幾個機構，都說竹笛比鋼琴、小提琴好考，曲目相對短，上手快，考級通過率高。想著能快點拿證，對升學有用，就定了竹笛。”

起初機構稱考級是“給孩子鍛煉”，但“這一考就停不下來了，老師說最好每年都考，不然之前的功夫就白費了”。如今李女士的女兒剛過四級，“班里都有考到六級的了，感覺再不往上考，以后連門檻都摸不著”。她語氣中透著焦急，“現在到了考級季，除了白天上課，晚上還要在家加練一小時。孩子累，我心里也難受，但只能咬著牙堅持。別人都在考，我們不考就落后了。”考級也從最初的“鍛煉”變成了孩子難以承受的負擔。

（畫面素材與受訪門店無對應關系）

為快速收割生源利潤，部分機構紛紛推出短期速成集訓套餐。某美術培訓機構老師向記者推銷課程時表示，“我們設有考級集訓班，每班不超過8人，通常為4-5人小班教學；每節課時長90分鐘，可根據孩子時間靈活安排每周2-3節；集訓周期短、目標明確，四級以內內容一般經4-5次課即可完成備考。”

從事音樂培訓的金教師稱，“機構考核標準自主把控，如果門店追求高通過率，學員通關概率會大幅提升，這也是很多家長偏愛速成班的原因。”逐利邏輯主導下，行業形成“放水換生源、考級賺收益”的惡性循環。

一些少兒藝術培訓機構故意拆分課程體系，將美育培養與考級應試徹底割裂。有的美術培訓機構清晰劃分出兩套課程體系，兩種教學目標完全割裂：“常規美育班全年48節課4800元，系統學習造型、色彩、透視；考級集訓班120元一節，12節課套餐有優惠，只針對考綱專項訓練，要是著急還能再加課。”

美育應重在滋養孩子的審美心性與人文素養

考級亂象肆意蔓延，暴露出相關管理制度存在明顯短板。記者調查發現，現行《社會藝術水平考級管理辦法》對類目增設、標準管控、機構監管、違規處罰的約束力度不足，文旅、教育、市場監管多部門權責交叉，監管盲區較多。

作為國內權威考級機構之一，中國音樂家協會工作人員向記者厘清了正規考級體系的邊界與規則，“所有中國音樂家協會考級成績、證書編號可通過省級音協官網、官方公眾號查詢，不支持電話核驗。市面上‘包過、內部通關’均為虛假宣傳，協會實行全省統一命題、異地交叉評審、全程錄像留痕，評委簽訂回避與保密協議，不存在人為操作空間。”

針對家長最關心的升學加分問題，該工作人員直言，機構所謂“考級助力綜測、升學加分”為誤導性宣傳。“家長可通過省級音協官方平臺、官方咨詢電話核驗考級機構資質，最好給所在地區的教育部門打電話進行確認。”

業內專家表示，考級制度的設計本身并無問題，合理的考級體系能夠階段性檢驗學習成果、激勵孩子堅持學習，具備正向育人價值，不應全盤否定。一線鋼琴教師方老師同樣秉持客觀態度看待其價值，“漫無目的學習樂器很容易讓孩子喪失動力，考級如同階段性測驗，能夠給孩子成就感，也能檢驗教師教學成果。單次考級費用兩三百元，多數家庭可以承擔。但考級價值分場景，低級別普通證書實用性有限，能否發揮作用，關鍵看孩子能否長期堅持、選對正規考級渠道。”

“少兒藝術培訓可以輕量化啟蒙、趣味化普及，但專業美育必須有邊界、有標準、有敬畏。”相關從業者認為，應當盡快剝離行業逐利的裹挾、破除升學焦慮的捆綁、守住藝術專業的底線，才能讓藝術考級回歸測評本質，讓少兒美育重在滋養孩子的審美心性與人文素養。

（文中王老師、金老師為化姓）

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