從“粉筆課堂”到“科技逐夢”：哈工大助力金秀打造中小學科技教育樣板

哈爾濱工業大學定點幫扶廣西金秀瑤族自治縣以來，立足學科特色優勢，聚焦當地中小學科技教育短板，探索小初高貫通賦能、“硬件+師資+場景”多維融合發力的科技教育模式，推動價值塑造與科學教育深度融合，助力打造中小學科技教育樣板。

在廣西金秀瑤族自治縣民族高中的校園里，下課鈴一響，學生們就鉆進了“哈工·樂聚”人工智能機器人實驗室。在這里，機器小車不再是課本上的插圖，航模不再是遙不可及的夢想，而是孩子們手中正在調試的“寶貝”。

這一幕幕充滿活力的場景，正是哈爾濱工業大學定點幫扶金秀的生動縮影：從1塊黑板講實驗，到超4萬人次的學生親手編程組裝；從第1批支教老師走進課堂到如今121名教師接力耕耘；從科技競賽和“雙一流”升學2項“零突破”到累計斬獲23項科創大獎、214人圓夢本科——10年來，哈工大探索出一條“硬件+師資+場景”多維融合的科技教育幫扶路徑，著力打造民族地區小初高貫通式科技教育樣板，讓瑤山深處的課堂真正“活”了起來。

“軟硬兼施”金秀學子解鎖科技新技能

“向左轉，向右轉，跳個舞！”在金秀民族高中的實驗室里，由學生親手組裝的機器人正隨著指令靈活起舞。幾年前，這里的孩子們還在用粉筆在黑板上畫機器人，如今，他們能在3D打印機前，讓心中的構想變成現實。

改變，始于一場跨越山海的奔赴。自2016年哈工大定點幫扶金秀以來，學校構建了“政府投入+社會捐贈+學校直接支持”的多元投入機制，累計投入1000余萬元建設金秀當地中小學功能教室、標準田徑運動場、風雨操場等科教和文體設施，把3D打印實驗室、機器人科技工作室和無人機特色實驗室等“搬”進大山；協調校友企業為金秀民族高中捐贈價值75萬元的教學設備，建成“哈工?樂聚”人工智能教室；2024年，這批設備迎來首輪“大換血”，更新率達80%，讓金秀學子手中的工具始終站在科技前沿。

“哈工?樂聚”人工智能實驗室

標準化足球場

硬件有了，軟件更不能落下。機器人科創課程被納入高中日常教學體系，同步配套實驗操作手冊，形成了“理論學習—模型搭建—編程調試—競賽實戰”的完整鏈條，目前超4萬人次的學生在這里親手編程、組裝、調試。“以前只能在電視里看到機器人，現在能親手編程讓它們動起來，這種感覺特別奇妙。”金秀民族高中的學生韋富強興奮地說。不僅如此，哈工大積極打破地域限制，搭建遠程智慧教室，并聯動柳鐵一中等區域內優質教育資源與金秀縣重點初高中共建。隨著“科普研學”“遠程課堂”等活動的深入開展，以及“金秀—哈工大”大中小學思政課一體化共同體建設的不斷完善，金秀民族高中獲評省級科普示范學校，科學的種子也在瑤山少年心中生根發芽。

“去年我還在看學長調試，今年我也能教別人了，非常有成就感！”加入機器人社團一年的吳慧鳳眼里閃著光。在哈工大的幫扶下，金秀民族高中建起機器人、航模社團，與哈工大科創團隊開展“大手拉小手”活動。2017年，該校在來賓市青少年機器人競賽中獲2項二等獎，實現科技競賽市級獎項“零的突破”；2019年，陸榮權、黃蘇羽獲第十七屆“全國中小學信息技術創新與實踐大賽”全國二等獎，金秀學子首次站上全國科技競賽的領獎臺。如今，“老帶新”良性循環形成，從“玩科技”到“學科技”再到“用科技”，科技類活動已覆蓋全縣學生，累計斬獲各級科創獎項23項，參賽規模與獲獎人數從起初的“星星之火”漸成“燎原之勢”。

多元賦能 讓教育真正在金秀“落地生根”

2016年，22歲的哈工大研究生楊攀帶著機器人教具第一次走進金秀民族高中的教室，學生們里三層外三層圍了上來：“老師，這機器真能跳舞？”正是從這一年起，哈工大研究生支教團開啟了扎根金秀的“接力長跑”。10年來，121名支教教師奔赴瑤山深處，年均授課超7000節，覆蓋近1600名學生。他們不僅承擔主科教學，更把機器人編程、航模制作等特色課程帶進課堂。

哈工大支教隊員給金秀民族高中學生上課

哈工大支教隊員帶領當地孩子開展知識競猜活動

這場“接力”遠不止講臺之上。哈工大的在校學生、在職教師、離退休教師以及校友利用寒暑假奔赴金秀，圍繞航天、力學、電學等前沿領域開展科普課程，這支流動的“科普輕騎兵”逐漸成為當地科學教育和師資培訓的“流動師資庫”。許多教職工與當地貧困學生開展結對幫扶，設立“一幫一”助學金，累計捐款90余萬元資助904名困難學生，近150名受助學生考上本科院校，用數據兌現“不讓一個孩子因貧失學”的承諾。

“一幫一”助學金發放

要想讓科技教育在大山深處真正“生根發芽”，必須培育出一支“帶不走”的本土教師隊伍，“走出去+請進來”的師資雙向交流模式成為破題關鍵。10年來，哈工大附屬中學的骨干教師常態化“送教”到金秀，將先進的教學理念和精品課程輸送到金秀的課堂上。同時，先后有136名金秀教師走出大山，來到哈工大附屬中學進行跟崗培訓。從課堂觀摩到教學研討，從管理方法到課程設計，手把手帶著當地教師成長。一位金秀物理老師在交流學習后由衷感慨：“原來物理課還可以這樣上！”回去后，他把這套方法搬進了自己的課堂。這樣的培訓，累計已覆蓋當地教師3000余人次。

金秀·哈工大瑤山講堂

師資的蛻變、課堂的革新、視野的開闊，最終化作少年心底的夢想火種。“以前覺得考大學遙不可及，現在我想考去哈工大，學技術回來建設家鄉！”學生潘禮浩的心聲，道出了這場教育幫扶帶來的精神蛻變。

場景育人 多地實踐感受科技魅力

“當火箭騰空的那一刻，感覺自己的心跳和它同步了！”回想起在甘肅酒泉衛星發射中心觀摩哈工大研制的實踐二十六號衛星發射時的經歷，秦莉超仍激動不已，那是她第一次走出大瑤山。“哈工大研支團的哥哥姐姐們帶我走出了大山，回去后我要把所見所聞講給同學們聽。”秦莉超說，“希望未來我也能考入哈工大，設計出一顆守護大瑤山的衛星。”

“志在航天 爭做時代先鋒”思政實踐團現場觀看實踐二十六號衛星發射

為了托舉更多這樣的夢想，哈工大自2018年起實施“圓夢計劃”，每年選派10名金秀優秀學子到哈工大附屬中學就讀。已在哈爾濱就讀的廖佳蕓興奮地分享：“參觀哈工大博物館和航天館，看到學校助力航天強國的歷程，我備受鼓舞！”2023年高考，“圓夢計劃”學子本科上線率達100%，其中3人超過一本線；2024年高考，214人超過本科二批次分數線，創2008年以來歷史最好成績；陶行良、趙進濤先后于2019年、2022年考入哈工大威海校區，實現了金秀民族高中10年“雙一流”升學“零的突破”；2025年，金秀民族高中物理類重點班級實現100%本科達線，薄弱班級本科升學同樣實現“零的突破”。

“圓夢計劃”學子走進哈工大博物館

如果說火箭發射是遠方的召喚，那校園里的科技節就是夢想的起點。在2025年第三屆“哈工大—金秀”紫丁香科技文化節上，1280名師生沉浸在科技的海洋里，榮譽室擺放著越來越多的科技競賽獎杯和證書。“這些都是孩子們努力的成果，也是哈工大幫扶成效的見證。”金秀民族高中老師王滿芳介紹道。與此同時，南北“串門”讓文化“活”了起來：廣西“小砂糖橘”到哈爾濱研學，哈工大博士研究生們“一對一”帶他們逛校園；哈工大思政實踐團探訪瑤族博物館，感悟千年歷史。瑤山的綠水青山與冰城的皚皚白雪，在孩子們心中融為一體。

“哈工大—金秀”紫丁香科技文化節

“小砂糖橘”在學校暖廊觀看跳舞機器人

“行走中國 金秀足跡”一校三區中外學生思政實踐團來到廣西金秀

如今，已是哈工大學子的趙進濤隨實踐團回家鄉支教時深有感觸：“每條大道都變得嶄新，每個街道都充滿瑤族文化的味道，一直夢寐以求的足球場、機器人、水火箭，現在全都出現在我的母校中。”站在煥然一新的操場上，趙進濤看著學弟學妹們圍著機器人編程調試，眼眶發熱：“哈工大對金秀的幫扶和支持，讓我深感驕傲和自豪，也倍感使命重大，我將繼續努力學習，為家鄉鄉村振興貢獻力量！”

自2016年定點幫扶以來，哈工大立足學科特色優勢，聚焦當地中小學科技教育短板，探索出多維融合、小初高貫通賦能的特色科技教育模式，使金秀民族高中獲評省級科普示范學校，讓縣域科技教育從“短板弱項”躍升為“特色亮點”，為民族地區教育振興提供了可復制、可推廣的“金秀樣板”。如今，科技報國的種子，正在金秀的青山綠水間蓬勃生長，而這場跨越3000公里的故事，仍在繼續。

（中國日報黑龍江記者站 編輯：周慧穎 來源：哈爾濱工業大學）