人生的教育責任是什么？顧明遠先生和4位首都名校長這樣說——

“教育的功能固然要為國家和經濟發展服務，但最根本的是培養人。"北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠如是說。

6月28日，由知名劇作家、作家、一級編劇、高級編輯、享受國務院政府特殊津貼專家、中國人生科學學會副會長兼中小學教育專業委員會理事長聶延軍撰寫，人民日報出版社出版的《人生的教育責任》新書座談會在北京第五實驗學校舉行。

顧明遠教授還有北京第五實驗學校校長、北京麗澤國際學校校長李有毅，北京十一學校朝陽實驗學校校長劉可欽，北京第五實驗學校黨總支書記兼執行校長阮守華，北京市朝陽外國語學校校長王秀彩等專家學者齊聚一堂，共同探討了一節“人生教育學”。

這些教育領域的大牛都說了啥？一起來看——

顧明遠：教育的本質對個體而言是提高生命質量和提升生命價值

“這可以說是一本兼具理論性與實踐性的‘人生教育學’”！

作為新書的序作者，北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠先生指出，長期以來教育多從功利理性出發，忽視了對“人生”與“人性”的關注。

教育的功能固然要為國家和經濟發展服務，但最根本的是培養人。他將教育分為“本體論”與“工具論”兩個維度，強調只有把教育本體做好，才能為國家富強、民族振興貢獻力量。

他提出，教育的本質對個體而言就是“提高生命質量和提升生命價值”，既讓人有生存發展的能力、過上幸福生活，又要具備服務國家和社會的能力和擔當。

顧明遠先生對《人生的教育責任》一書給予了高度評價。他認為，該書不是純理論的說教，也非簡單經驗的羅列，而是將幾十年人生與教育體悟提煉為兼具哲學與藝術語言的理性認識，書中對五育并舉、課程建設、教師發展、學校管理等均有論述，既具宏觀理論高度，又有具體操作路徑，值得基礎教育工作者反復研讀。

李有毅：這本書說出了許多教育工作者“心中想寫卻無處下筆”的感悟

“《人生的教育責任》新書座談會在北京第五實驗學校舉辦，這是學校辦學史上的一件喜事和大事。”北京第五實驗學校校長、北京麗澤國際學校校長李有毅在講話中表示。

全書從多個維度系統闡述“人生的教育責任”，體現了作者深厚的教育情懷和自覺的責任擔當，既具理論高度，又十分接地氣，內容豐富，內涵飽滿，兼具思想性、實踐性和操作性，案例歸納與觀點提煉獨到深刻，說出了許多教育工作者“心中想寫卻無處下筆”的感悟，具有重要學習價值，堪稱教育工作者的“工具書”和“枕邊書”。

劉可欽：教育的意義恰如“不爭一時的長短，只論一生的根基”

“《人生的教育責任》一書既有城市教育與鄉村教育的雙重視角，又融五育、跨學科、好課堂、校家社協同、人工智能等時代議題于一爐，內容翔實、視野宏闊，讀起來有一種教育百科全書的感覺。”

中國教育學會學校文化研究分會理事長、北京十一學校朝陽實驗學校校長劉可欽以“書如其人”四個字概括了全書氣質——平和、厚重、不喧嘩而富有力量，全書不急功近利、不憤世嫉俗，始終以平和傳遞力量，恰如“不爭一時的長短，只論一生的根基”，作者的教育情懷與為學精神令人心生敬意，值得深入學習。

阮守華：這本書用通俗的語言把教育問題講得通透明白，真正做到了大道至簡

北京第五實驗學校黨總支書記兼執行校長阮守華在講話中表示，《人生的教育責任》一書既具有理論高度，又用“笑一笑十年少”“大鍋飯”等樸實、通俗的語言把教育問題講得通透明白，真正做到了大道至簡；書中內容涵蓋方方面面，如同“百科全書”和“工具書”，中小學管理中的諸多問題都能從中找到破解思路，值得反復閱讀，更要深化理解、學以致用。

王秀彩：這本書適用于“看作者、看書名、看目錄、看內容”的四步讀書法

北京市朝陽外國語學校校長王秀彩坦言，拿到新書《人生的教育責任》的時間不長，遵循著“看作者、看書名、看目錄、看內容”的四步讀書法，通過看作者、看書名與看目錄已經對全書形成了深刻印象，并產生了一種“本書未完待續”之感，期待作者下一步能以70年人生閱歷和深厚思考為積淀，將家庭教育、社會教育與學校教育三者有機融合，對自我教育作出更全面深邃的闡發。

《人生的教育責任》這本書出版的意義是什么？在各位教育者看來，它不提供“萬能公式”，也不試圖給出“標準答案”，而是啟發每一位教育工作者和家長回到教育的原點去思考：我們到底要培養什么樣的人？我們今天的教育行為，能否經得起十年、二十年后孩子的回望？期待這部作品能點燃更多教育者心中的那團火，照亮更多孩子通往未來人生的道路。

編輯｜京教君

內容來源｜北京第五實驗學校

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