高質量發展視域下學校內涵建設的實踐路徑探析

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作者 | 周濟人 高級教師，宿豫中學黨委書記，校長。

學校內涵建設，是指學校在現有資源基礎上，通過優化內部結構、提升教育質量、增強辦學活力、突出辦學特色等“軟實力”建設，實現學校高質量、可持續、特色化發展的過程。

當下，隨著國家投入和辦學條件的不斷改善，基本上用錢能夠解決的一些教育問題，基本上都已經得到解決，從鄉村到城市，從農村到市區，從三線城市到一二線城市，從祖國的西部到東部，學校的硬件建設基本都差不多。但是教育的地域性差距為何還那么大？我想，問題一定不是出現在硬件建設上，而是出現在學校的“軟實力”上。影響并決定一所學校高質量發展的是學校的內涵建設。

什么是學校的內涵建設，經過宿豫中學的幾年實踐，我發現，學校的內涵建設應該是一種相對于粗放型的精細化的發展，一種相對于傳統型的新態式發展，一種部署只顧眼前的長足發展，一種相對于同質化的特色發展，一種有別于追求片面化的全面發展，一種以人為本的發展。

高質量發展，是一個學校的生存之本，也是一所學校能否實現跨越式發展的基石，如何實現高質量發展，辦讓人民滿意的教育，那就必須走內涵建設之路。學校只有走內涵建設之路，學校才能夠成為師生向往的地方，這是時代交給宿豫中學人的命題，也是每一個宿豫中學人義不容辭的責任。

在高質量發展視域下，宿豫中學的內涵建設以“提升育人質量、深化教學改革、優化師資建設、凝練辦學特色”為核心，通過系統性的實踐路徑，推動學校向高品質科學高中邁進。其核心實踐路徑主要體現在以下五個維度：

一、學校內涵建設離不開優美的環境

為了實現宿豫中學的騰飛，宿豫區政府斥7億元巨資在原址上重建宿豫中學，現在的宿豫中學，硬件硬核，布局科學，處處彰顯著用心與專業，為學子打造了全方位、高品質的成長空間。

教室寬敞明亮，配備現代化多媒體與智能系統，讓學習在科技與互動中煥發活力；數字化校園網絡覆蓋全面，信息化硬件設施便利，讓知識的獲取跨越時空，助力高效學習；實驗室設備齊全、前沿，讓理論與實踐完美融合，為學子探索微觀世界、驗證科學奇跡提供了廣闊舞臺；圖書館靜謐雅致，藏書豐富，電子閱讀設備先進，是學子遨游知識海洋、滋養靈魂的樂園；多功能藝術教室（音樂、美術、舞蹈）設施一流，為學子的個性成長與藝術夢想提供了專業的實踐場所；運動場寬敞開闊，跑道、球場、室內體育館一應俱全，讓學子的青春活力在運動場上肆意綻放；宿舍溫馨舒適，上床下桌、獨立衛浴、空調齊備，兼顧舒適性與安全性，為學子提供了安心的休憩港灣；餐廳環境整潔明亮，明廚亮灶，營養搭配均衡，為學子的健康成長提供了堅實的后勤保障。

優美的校園環境是學校內涵建設的外在表達，宿豫中學人正在積極地構建人性化的、適切的、溫馨的校園環境，讓環境成為育人的最好資源，讓學生在這樣的環境中體驗成長的自由度、生命場、美好感，在這樣優美的環境中有內涵的成長。

二、學校的內涵建設以校園文化為載體

國學大師錢穆曾經這樣說：“一切問題因文化問題而產生，一切問題也必須由文化問題來解決”，解鈴還須系鈴人，校園文化在一定程度上也就成了學校內涵建設的核心所在。

校園本就是傳播文化的地方，文化的土壤在此孕育，學校高質量發展的路上，內涵建設必須有校園文化的加持，必須要有文化的呈現和表達，還要有校園文化的營造。

為了打造科學、育人的校園文化，宿豫中學人集思廣益，征求師生和社會的廣泛意見，創生了“以人為本”的校園文化。編訂了《宿豫中學“知行”文化主題愿景建設方案（修訂版）》，以“知行”為校園文化核心主題，傳承“知行合一”精神，立足宿豫“西楚故地、務實民風”的地域特質，緊扣“立德樹人”根本任務，踐行“辦良善教育，育擔當人才，讓每一個學生都獲得成功”的辦學理念，恪守“若水智為”校訓，深耕“正德敏學”校風、“篤敬善導”教風、“精思樂創”學風，構建“知為基、行為本、知行相濟”的文化體系，打造“勤學善思、篤行致遠”育人品牌，培育“知理明辨、篤行擔當”的新時代青年。

現在的宿豫中學，一樓一道、一墻一壁、一磚一瓦、一草一木、都被深深地賦予文化的符號，注入文化的元素，從行政樓的大廳前往宿舍和教學樓的階梯上，鑲滿了激勵的標語，舉手投足間，都可以感受到心靈的雞湯。在特色文化區，知行長廊，展示著“知行合一”的文化淵源、彰顯宿豫中學人務實教風和學風；知行書屋，收藏著宿豫中學人豐富的實踐案例、研學報告以及校本教材。教學樓的文化長廊，每一處都彰顯著宿豫中學人在內涵發展路上的不懈努力。

現在的宿豫中學，每一面墻壁都會說話，每一棵花草都含情脈脈，校園的時時處處，都是最好的育人課程。

三、學校的內涵建設離不開特色課程

學校高質量的發展，一定離不開多元的課程，課程建設是學校內涵建設的引擎，是學校騰飛的翅膀，是學校特色教育的標志，是學生成長的跑道，更是學生思維進階的階梯。

現在的宿豫中學，積極優化課程結構，結合學校實際，開發適合宿豫中學的校本化資料，摒棄“書山題海”，實現“精準到位”，減輕學生課業負擔，提升學習效能。

足球課程是宿豫中學的特色課程，在宿豫中學已經生根發芽。在2026江蘇省城市足球聯賽（以下簡稱“蘇超”）中，值得關注的是，這支征戰蘇超的宿遷隊中，14名隊員均來自宿豫中學，他們以扎實的技術和頑強的作風，成為球隊取勝的重要力量，彰顯了宿豫中學足球課程建設的豐碩成果。

一直以來，宿豫中學始終堅持體教融合的課程發展理念，高度重視校園足球建設，將足球課程納入學校課程建設體系，既注重球員的技術培養，更重視其意志錘煉和品格塑造，為熱愛足球的少年搭建了廣闊的成長平臺，打通了從校園到各級球隊的人才上升通道，持續為專業球隊輸送高素質足球人才。

從校園綠茵場到蘇超競技臺，從青春逐夢少年到城市代表隊主力，宿豫中學始終堅守“以體育人、以賽育人”的初心，讓足球課程建設融入學校內涵建設發展的全過程，助力一批又一批學子在足球運動中實現夢想、綻放光彩。彰顯了宿豫中學人深耕體教融合、強化人才培養的課程建設探索的生動實踐。

現在的宿豫中學，校本課程妙筆生花，學校根據國家課程生成了符合宿豫中學特色的地方課程、校本課程、班級課程、生本課程、特色課程、孝道文化課程、微型課程等，宿豫中學人真正實現了將普適性的課程轉化為適合自己學生特色的個性化課程，幫助每一個宿豫中學的學子實現更好的發展，已經成為全校師生的更痛目標，也真正的滿足了不同學生的發展需求，讓他們更好的發現自己、喚醒自己、成為自己。

四、學校的內涵建設必須要有高效課堂作為支點

學校高質量發展的路上，離不開高效課堂的支撐，高效課堂是撬動學校內涵發展的支點。學校優化團隊建設，變“單兵作戰”為“團隊合作”，強化備課組、教研組建設，實現資源共享、互幫互助，打造共進團隊，發揮優秀教師的示范引領作用。

現在的宿豫中學，構建了貫通培養體系，實施了“雙軌三階”教學范式，系統構建卓越人才貫通培養的課程、教學與評價體系，探索縣域高中卓越人才培養的新路徑，提升優生綜合素養。我們以“一單三學五環”為抓手，以“以生為本”為核心，讓學生站在課堂的中央，拋卻了生硬的滿堂灌，摒棄了冰冷的分數，教學有法，但無定法已經成為宿豫中學人的教學底色。

現在的宿豫中學，積極深化教研賦能，開展“一課一壇”等教研活動，推動“一單三學五環”模式與學科特色深度融合，以研促教，以壇共學，提升課堂生成性問題的解決能力。

現在的宿豫中學，課堂充滿了尊重，蕩漾著溫馨，彌漫著幸福。在“一單三學五環”的指引下，宿豫中學的課堂，課前有期待，課中有創造和展示，課后有回味，以生為本，以學定教，以效提質，以心育人已經成為宿豫中學老師不變的追求。高效的課堂，是教師精講、學生善學、目標聚焦、過程扎實、效果落地的課堂。它追求的不是熱鬧的形式，而是真實的學習發生；不是短暫的記憶，而是長久的能力提升。這樣的課堂，既符合教育規律，又契合學生成長需求，是提質減負、立德樹人的最佳路徑。也是宿豫中學人在內涵建設路上永遠的追求。

高效課堂改革，是一場理念與實踐的雙重革新，核心在于回歸教育本質，讓學生真正成為學習的主人。宿豫中學內涵建設的實踐證明，通過 “以生為本”的理念引領、常態化的教研支撐、標準化的流程設計與立體化的保障機制，一定能夠實現教學效率與育人質量的同步提升。

五、學校的內涵建設離不開社團活動的有效參與

小社團，大社會，小活動，大舞臺，沒有社團活動，學校的內涵建設也就失去了活力，沒有豐富多彩的社團活動，個性化的教育也就失去了底色。學校的高質量發展也就成了一句空話。

蘇霍姆林斯基曾經說：“人的精神生活范圍，就是在積極的活動中形成、發展和滿足”。因此，為了讓宿豫中學學子能夠個性化的成長，宿豫中學創設了學生們喜聞樂見的社團。舞蹈社，圍棋社，象棋社、籃球社、足球社、、廣場舞社、短視頻拍攝社、AI社都會在高一高二開足開齊。

多元化的社團活動，豐富了宿豫中學學子的學習生活，既能讓他們在繁重的專業學習之余，發展自己的特長，培養自己的興趣愛好，又讓他們在活動中學會知識的遷移，建立和真實世界的鏈接；既能增強他們自主學習的能力，又能發揮他們的創造力；既能讓他們在社團活動中找到志同道合的伙伴、同伴、樂伴，又能夠讓他們挖掘興趣，彰顯個性，迸發潛能，施展才華；既能讓他們學會合作與擔當，又能夠讓他們樂觀向上。

多元化的社團活動，也讓學生在自己高中的三年規劃中，知道自己喜歡什么，擅長什么，這就為他們高二的分科打下堅實的基礎。2026年的高考中，我校音樂專業的侍家合同學就以641分的成績斬獲音樂類江蘇省狀元。這無疑是學校社團活動開展帶來的碩果。

綜上，在高質量發展視域下，宿豫中學的內涵建設是一場觸及教育本質的深刻變革。面對新時代教育評價改革與區域教育優質均衡發展的雙重要求，宿豫中學緊扣“立德樹人”根本任務，以“精耕細作、守正創新”為內核，探索出了一條“黨建引領、課堂提質、教研賦能、五育融合、文化潤校”的協同并進之路。通過深化課堂教學改革、優化教師隊伍建設、完善特色課程體系、創新育人評價機制，學校不僅實現了教育教學質量的穩步提升，更在區域教育版圖中彰顯了“學在宿豫”的優質品牌效應。展望未來，宿豫中學將繼續錨定高質量發展的時代坐標，以內涵建設為引擎，以特色發展為導向，持續激發辦學活力，為辦高品質的學校，辦人民滿意的教育貢獻力量。

作者簡介

周濟人

高級教師，宿豫中學黨委書記，校長。

班主任是立德樹人的一線踐行者，更是學生成長的引路人。但當下家校矛盾常態化、問題學生轉化無方案、執教法律邊界模糊、學生心理危機增多、行政事務重度內耗五大痛點，成為無數一線班主任的履職阻礙。

立足一線真實帶班場景，聚焦班主任日常最棘手的實踐難題，校長智庫教育研究院聯合云師堂斑鳩學苑重磅發起“2026 第八屆中小學班主任發展大會暨班主任專業精進研習坊”。本次活動落地古都西安，匯聚全國德育、心理、法律、一線名優班主任四大領域專家，以實景演練、個案拆解、方案定制、成果落地為核心，切實幫助一線班主任高效化解日常管理難題，實現從“事務型帶班”到 “專業化、實戰型育人”的華麗轉型。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨周濟人

編輯丨智庫君

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