語文教材又換新，AI能力再進階：這個暑假，把備課交給6位特級教師！

各有關單位：

2026年秋季部編版小學語文新教材將全面落地。《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確提出單元整體教學是促進“學習任務群”有效落地、破解教學碎片化與淺層化難題的核心路徑。《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》則強調：“教師可應用生成式人工智能優化教學設計、實施與反饋環節，探索因材施教和人機協同教學的有效路徑，提升教學活動的精準性與有效性。”

用好新教材、以新方法培育新時代學生，教師需要更新教學理念，提升施教能力。以單元整體教學為核心備課邏輯，同步融入AI技術，既能精準匹配新教材“學習任務群”要求，突破單篇教學與傳統備課的局限，又能實現精準施教、提質增效，推動課程向系統化、智能化升級。

為助力小學語文教師適配新教材要求，探索與實踐“AI+單元整體教學”，現發起“與特級教師一起用AI備課”研修活動。活動將聚焦部編版小學語文上冊各年級各單元內容，由小學語文特級教師領銜，系統講解示范“單元整體教學+AI融合”的創新思路與實操路徑，旨在助力小學語文教師全面提升教學效能與創新能力，為驅動學校教學質量持續提升、共同推進教育事業高質量發展注入專業動能。誠邀全國小學語文教師、教研員等語文教育工作者與特級教師攜手同行，活動具體內容如下：

一、適用對象

全國小學語文教師、教研員等語文教育工作者

二、活動時間

2026年8月27日-2026年12月31日

三、活動特色

1.特級教師，領銜親授

由來自江蘇、浙江、陜西等地，精通新教材單元整體教學與AI融合教學的小學語文特級教師領銜授課。他們將憑借深厚的學科功底與前沿的技術視野，直擊單元備課核心痛點，系統傳授“AI與單元整體教學融合備課”的落地路徑與方法，助力教師提升課堂效能。

2.深研教材，單元進階

直面新教材落地中教師從“單篇教學”邁向“單元教學”的現實困境，課程深度錨定新教材單元核心內容與“學習任務群” 要求，通過“痛點診斷→策略拆解→活動創生”的研訓閉環，系統提升教師的單元備課能力，保障高質量備課。

3.AI革新備課，活化課堂

緊扣新教材真實教學情境，系統示范AI 多模態工具與單元整體教學的精準融合路徑。指導教師通過AI工具精準分析學情、高效生成多元教學資源，革新備課模式，打造動態、趣味的高參與度課堂，有效激發學生學習興趣與專注力。

四、活動目標

1. 深化單元理解，掌握整體架構

跳出單篇思維，系統掌握新教材單元整體教學的設計方法與實施路徑，科學構建貫穿單元全程的教學評一體方案，實現從“教好教材”到“用好教材教”的跨越，切實落地語文核心素養。

2.精通備課方法，提升資源效能

熟練運用科學的備課方法，破解資源匱乏、效率低下等備課痛點，豐富課程內容，優化備課流程與策略，實現從“低效重復備課”到“高效精準備課”的轉變，顯著提升備課質量與效率。

3.駕馭AI工具，創新課堂設計

掌握AI多模態工具在教學方案、活動設計等環節的應用，具備構建高吸引力、高互動性課堂的能力，實現從“傳統課堂”到“趣味課堂”的轉型，有效激發學生學習興趣與參與熱情。

五、活動內容

本次研修將緊扣教學進度，所有單元均提前半月開課，旨在讓教師提前吃透新教材單元整體設計與核心思路，為備課與課堂研磨預留充足的準備時間。1-6年級分年級研修，1年級40學時，9次課程；2-6年級36學時、8次課程：

六、主講嘉賓（按主講年級先后順序排列）

劉雅萍（主講一年級上冊）

浙江省小學語文特級教師，正高級教師，浙江省作協會員。曾獲全國微課大賽一等獎，浙江省青年教師賽課一等獎；主持多個省級課題并獲獎；開發的課程獲全國“典型作品”獎，浙江省精品課程；撰寫的多篇論文獲省一等獎，數十篇論文在全國核心期刊發表，論文被“人大資料復印中心”收錄。出版《紅鼻子的櫻桃老師》《櫻桃老師的魔法微作文》《櫻桃老師的微童話作文課》《尋夢月亮湖——跟櫻桃老師學看圖寫話》等多部圖書。“櫻桃老師的微作文”教學經驗被多個媒體報道。

王林波（主講二年級上冊）

陜西省小學語文特級教師，正高級教師，教育部首批領航名師，教育部“十四五”國培專家，全國小語十大青年名師，陜西省特支計劃教學名師，中國語文報刊協會名師專業委員會副主任，陜西省首屆基礎教育教學指導委員會語文教學指導專委會副主任，陜西師范大學教育博士校外合作導師，陜西師范大學及上海師范大學兼職教授、碩士生導師。曾獲全國第七屆青年教師閱讀教學大賽一等獎及最佳教學設計獎、全國第五屆小學語文教師素養大賽特等獎。《語文教學通訊》《小學語文教師》等9家期刊封面人物，出版《統編教材，這樣教更有效》《小學語文怎么教》《小學語文學習任務群的解讀與實踐》等十多部教學專著。

李竹平（主講三年級上冊）

北京市小學語文特級教師，正高級教師，中國語文報刊協會名師專業委員會學術委員，多家刊物封面人物、簽約作者和專欄作者。在40多種報刊發表教育教學類文章400多篇。首創“聽讀課程”，致力于“為兒童全生活著想”的母語課程開發與實踐。出版《我在小學教語文——母語課程的開發與實施》《作文故事會——飛刀老師的16堂高分作文課》《語文尋意——從文本解讀到課程設計》《兒童成長的秘密》《呼應學習任務群——小學語文大單元教學設計》《小學語文大單元教學進階》《小學語文大單元教學八講》《小學統編語文怎么教》等作品，參與大學教材《小學語文教學設計》的編寫。應邀赴各地進行課程培訓、講座和上課500余場。

顧文艷（主講四年級上冊）

江蘇省小學語文特級教師，正高級教師，全國小語十大青年名師，“中國教育報2022年度推動讀書十大人物”，第二屆“大國良師”，江蘇省“333”工程培養對象。《教育家》《教師博覽》《小學語文教學》等雜志簽約作者。江蘇省優質課評比一等獎，全國蘇教版課堂教學大賽一等獎，全國新體系作文大賽特等獎第一名。數次為國培班學員授課、參加江蘇省教育廳“名師送培”活動，江蘇省鄉村骨干教師培育站主持人。主持江蘇省教研室立項課題《兒童詩閱讀欣賞與創作的探索和實踐》，并獲江蘇省優秀教學成果獎。在《人民教育》等雜志發表百余篇文章。在公眾號“竹影居”記錄教學實踐，出版《行走的風景》《我就想靜靜地教書》《課堂里的詩與思》等教學隨筆集。

高子陽（主講五年級上冊）

江蘇省小學語文特級教師，正高級教師，“中國教育報2016年推動讀書十大人物”。七次獲得省基礎教學、教科研成果獎。出版《創意繽紛的七堂圖畫書讀寫課》《與孩子共讀共書》《我的課勝過你的》《讓兒童愛上寫作的12堂公開課》《30天讀課標：一位小學語文教師的閱讀記錄》等十多部個人專著。被《人民日報》《中國教師報》《語文教學通訊》等十多家報刊重點報道，多次榮登封面人物。發表文章600余篇，在國內外上公開課講座800余場次。

陳忠云（主講六年級上冊）

陜西省小學語文特級教師，全國小語“十大青年名師”，全國語文報刊協會名師委員會理事，陜西省教學成果特等獎獲得者，省小學語文專業委員會常務理事，省教學名師工作室主持人。在全國第三屆小學語文青年教師觀摩活動中執教《囊螢夜讀》獲示范課獎，在全國第五屆“好課我來上”小學語文展示課評比中榮獲一等獎，在“語文報杯”首屆青年教師課堂教學大賽中榮獲一等獎，在“南北名師”第五屆小學語文青年教師觀摩研討會上榮獲一等獎，教學成果在首屆小學語文“名師杯”活動中榮獲一等獎。《小學語文教學》封面人物，公開發表文章100余篇，出版個人教學專著《樂教語文》，在全國各地講學超300場次。

七、活動實施

1.充分契合小學語文教師在職學習特點，采用“線上學習”模式，學習有效期為1年。課程形式為“錄播自學+直播互動”，直播課固定安排在晚上7:00-9:00，方便教師靈活安排時間、輕松參與學習。

2.配套專屬社群服務，特級教師全程伴學。社群將同步下發每單元課件、部分教案等學習資料，幫助教師更好地掌握單元教學的核心思路與方法。專家每周定時為教師答疑解惑，及時回應學習疑問。

3.強化實踐運用，成果擇優刊發。課程將緊扣教學進度，定期配置實踐作業，學員按時提交的優秀作業，可獲得刊發機會。

八、活動收獲

1.顯著提升教學質量與效率、數字化教學運用能力；

2.獲得電子版學時證明及結業證書；

3.獲得學校集體的電子版學習統計報告；

4.評選優秀組織及優秀學員，頒發電子版證書；

5.加入專屬社群，與特級教師及全國同行共學，拓展人脈；

6.優秀作業將刊發在《教育家》雜志、“光明社教育家”微信公眾號、“教育家雜志”學習強國號，“光明教育家”APP等融媒體平臺；

7.加入讀編交流群，有更多機會參與《教育家》活動，如定期征稿、讀刊員、教育研討會等。

九、報名方式

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

編輯丨智庫君

版權說明丨校長派尊重原創，版權為原作者所有，若侵權，我們會及時聲明或刪除。

我們在一起，可以成為改變的力量！