江蘇
孩子有十幾天不去上學了，我心里感覺堵得慌，他媽媽更是崩潰。我不是基督徒，也在心里默念：“主啊，請賜予我力量吧，讓我做好我可以做好的事情；主啊，請賜予我心態(tài)，讓我接受我不能改變的事情；主啊，請賜予我智慧，讓我分辨這兩件事。”我只希望禱告能讓我的內(nèi)心平靜下來。
每一種規(guī)章條例，都會有極少部分孩子不適應，所以高中會有一些學生不想去上學，特別是一些敏感的孩子。他們不是不想學習，而是到學校有一種無力感，會有軀體反應，所以會感覺疲憊。我想我的孩子就是屬于這種類型。
這部分孩子學習有困難，聽不懂課程。再加上高中老師的競爭激烈，會把自身的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，所以孩子也壓力山大。我這樣說不是矯情，作息制度的緊張，讓少部分孩子腸胃產(chǎn)生問題，并進一步產(chǎn)生情感障礙。有的孩子還會出現(xiàn)失眠，有的出現(xiàn)神經(jīng)衰弱。有時，讓人疲憊的不是走了多遠的路，而是鞋子里的一粒沙。而這粒沙就是情感障礙。有情感障礙的孩子會從電子游戲里尋找安慰。
這種情況就得有專業(yè)人士介入，好在我的孩子對一位心理咨詢師保持信任，希望她能帶孩子走出情感障礙。
我們家長能做的就是和孩子共情，能理解孩子。實際上，孩子的問題往往是家庭問題的折射。比如，爸媽一方的強勢，家庭氛圍的不和諧以及對孩子的溺愛等等。家長也應該和孩子一起學習進步。
我希望社會也要多關(guān)心敏感的孩子，讓他們也能順利成長。因為這些孩子若能走出這道坎兒，他們的內(nèi)心一定會變得強大。
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