北京
豐臺不大，但創造了從“東高地”到“星辰大?！钡挠埠松裨?。
50年代，錢學森等科學家在豐臺東高地建立了中國第一個火箭研制基地。
如今，中關村豐臺園聚齊軌道交通和航空航天兩大千億級產業集群。
以錢學森先生命名的北京錢學森中學，也在創造“豐臺神話”。
今年高考放榜，錢中孩子的高考成績實現“逆勢上漲”，600+和650+以上的高分段人數，突破新高。
今年高考考了675分的陳家麟同學，從中考豐臺區排名83名（且全區并列23人），到高考時取得全市排名680名的好成績，如今錄取到中國人民大學就讀， 真正實現了“逆風翻盤”。
回望求學路，他說，“支撐我走到最后的，無非三樣東西：師長幫我扎下的深根，把根從課內向課外延展的決心，以及這片六年如一日溫暖踏實的成長沃土?！?/strong>
一起來聽他的成長故事——
六年學習
“我要做的就是不斷扎根”
從初中到高中我在錢中待了六年，每一棟樓、每一條走廊都很熟悉。
在這個熟悉的地方繼續成長，少了很多適應新環境的消耗。同學們大多是老朋友，老師們也知道我哪些地方需要提醒。
這種熟悉感，讓我能把更多精力收攏到學習本身上來。而我要做的，是在這片我已經待了六年的土壤里，把根扎得更深。
高中三年，我越來越清晰地意識到，支撐我走到最后的，無非三樣東西：師長幫我扎下的深根，把根從課內向課外延展的決心，以及這片六年如一日溫暖踏實的成長沃土。
老師們的托舉
讓我把根扎得更深
高一第一次月考，我考了年級第一名。成績還不錯，但我心里清楚，很多題是靠“吃老本”做出來的，真正新學的內容掌握得并不扎實。
數學老師看出了我的問題。有一天課后他叫住我，從教案本上撕下一張紙遞過來，上面全是當周講的最核心的幾道變式題，筆跡不算工整，但每一步推導都寫得清清楚楚。
他沒有多說什么，只遞給我那張紙，然后告訴我：“你的底子還不錯。但底子好的人最容易犯的毛病，就是以為自己懂了，得再把根鉆得深一點?！?/strong>
那張紙我一直留著，不是因為它有多難，而是它能時刻提醒我：成績穩定的時候，反而是最容易松懈的時候。
從那之后，各科老師都用各自的方式幫我“扎深根”。
數學老師每次批改作業，都會把我步驟不規范的地方圈畫出來，旁邊打個問號或標個箭頭，意思很簡單：“步驟這么寫可不行，考試要扣分的?！?/strong>
語文老師會單獨找我聊作文結構，他常說：“你的語言已經不錯了，但論證可以再往前走一步，思考再深入一點，文章就有了厚度。”
英語老師知道我閱讀是弱項，就推薦適合的外刊讓我保持語感，說“保持語感，比刷十套題都管用”。
沒有興師動眾的談話，沒有轟轟烈烈的幫扶。他們的關注是日常的、持續的、精準的，就像在幫一棵樹把根往深處引，讓它自己找到更遠的養分。
從課內到課外
“我向更深處探索”
課內的根扎穩了，我開始嘗試往更深處探索。
高一那年，我選修了生物競賽課。每周五晚上，其他同學陸續離校，我們競賽班的人留下來，上到九點五十，學的已經是大學水平的生物內容。
那會兒真是“上去基本啥都不會”，面對大學教材和競賽真題，感覺自己像站在一堵高墻前面，連從哪里下手都不知道。
第一次參加聯賽只拿了三等獎，意料之中。但我沒有放棄，心想：“看不懂就慢慢啃，像剛開始做錯題那樣，從最基礎的開始?！?/strong>
高二再參賽，很多題依然不會做，但不一樣的是看到題目時，腦子里已經有了思路的輪廓。
那些深夜里啃下的大學教材，訓練出的實驗思維和邏輯推演能力，后來在每一次生物考試、甚至在其他科目的作答中都悄悄派上了用場。
雖然生物單科最終不算我的絕對強項，但競賽帶給我的，遠不止一張證書。
它徹底改變了我面對陌生知識的態度：不是慌張，不是逃避，而是先試著拆解它、理解它。從三等獎到一等獎，中間隔的不是運氣，是把根從課內扎向課外的決心。
班級的氛圍
讓我始終保持松弛
如果說老師的關注幫我在學業上不斷精進，那班級的氛圍則讓我在持續的奔跑中始終保持松弛。
我們班雖然是年級成績最好的班，但課間從來不是清一色的刷題聲，有人聊動漫，有人趴在桌子上補覺，也有人拿著卷子上不懂的題目問同桌。
沒有人拿“你刷了多少套卷子”當談資，也幾乎沒有人會因為一次排名落后就焦慮到失眠。
考完試互相看看成績，最多說一句“哇，這次你數學好強啊，教教我”。
成績好的同學從不藏著掖著，也從不炫耀什么。這種不卷不躁、彼此照亮的氛圍，讓我們每一個身處其中的人都能專注于自己的節奏。
高三是最考驗“穩定”二字的一年。頻繁的模考和統練讓很多人心態起伏，但我反而越來越篤定。
這種篤定，來自一次次被老師精準點醒的瞬間，來自同學們無聲的陪伴，也來自高中三年里慢慢形成的、屬于自己的節奏。
我不需要臨時抱佛腳去追趕什么，只需要保持步調，穩穩走完最后一段路。
675分！
成長實現了“質的跨越”
高考查分那天，675分、北京市632名。
從中考全區80多名到高考全市630多名，沒有狂歡般的意外之喜，只覺得這是對自己三年努力的一次客觀反映。
有亮眼的科目，也有遺憾的失誤，但總體算是正常發揮。我平靜了幾秒，然后把消息發給了班主任和各科老師。
每一位都很快回了消息，有的說“就知道你可以”，有的發了個豎大拇指的表情。
班主任多寫了一句話：“已經很好了。三年辛苦，值得?！?/strong>
從入學到畢業，差距在分數上只有幾十分，但在成長的意義上卻是質的跨越。
這一路，我沒有經歷過谷底反彈式的戲劇轉折，只有日復一日的扎根與生長。
而支撐我扎穩每一步的，是老師們一句句精準的提點，是同學們之間不卷不躁、彼此照亮的氛圍，是這片我待了六年的土壤給我的安心。
六年錢中光陰，我把根扎進了這片土壤里。而今枝葉初展，根，還在長。
編輯｜京教君
內容來源｜北京錢學森中學
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