OPPO文案翻車，母校武大連夜切割：高校該為畢業(yè)生的言行負(fù)責(zé)嗎？

最近，OPPO母親節(jié)營(yíng)銷文案翻車了。那組文案因?yàn)閮r(jià)值觀問題被全網(wǎng)批評(píng)，OPPO迅速道歉、處理責(zé)任人，本來事情快過去了。但沒想到，文案團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人余某的母校——武漢大學(xué)，也下場(chǎng)了。

武大先是文學(xué)院發(fā)聲明說“極感詫異和震驚”，接著學(xué)校官微轉(zhuǎn)發(fā)，稱“極不認(rèn)同”該文案的價(jià)值傾向，與學(xué)校育人理念嚴(yán)重不符。

結(jié)果呢？網(wǎng)友不買賬。有人說這是“輿論連坐”，比奇葩文案本身還惡劣；有的覺得武大急于切割，反而坐實(shí)了“武大出來的人不行”。兩邊不討好。

這事本身不大，但背后有個(gè)值得深聊的話題：高校到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？畢業(yè)生出了校門做了錯(cuò)事，母校該不該表態(tài)？

一、高校不是“萬能工廠”，培養(yǎng)不出完美的人

首先要明確一個(gè)基本事實(shí)：世界上沒有任何一所大學(xué)，能保證每一個(gè)畢業(yè)生都成為道德楷模。

武大每年畢業(yè)一萬多人，幾十年來校友幾十萬。余某只是其中一個(gè)。她做錯(cuò)了事，該批評(píng)的是她個(gè)人和她的團(tuán)隊(duì)，跟母校有什么關(guān)系？如果每個(gè)畢業(yè)生犯錯(cuò)都要母校出來切割，那大學(xué)啥也別干了，專門成立一個(gè)“切割辦”得了。

高校的核心任務(wù)是什么？我覺得就三件事：一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，二是傳授專業(yè)知識(shí)和能力，三是教會(huì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法。至于學(xué)生走出校門后怎么走，那是他自己的選擇。十個(gè)手指頭有長(zhǎng)短，一個(gè)班幾十個(gè)人最后發(fā)展各不相同，這太正常了。高校不是流水線，出來的產(chǎn)品不可能千篇一律。

所以，別拿一個(gè)畢業(yè)生的錯(cuò)誤，去否定一整所大學(xué)的教育。這不公平，也不合理。

二、武大的“危機(jī)公關(guān)”錯(cuò)在哪？

說實(shí)話，我能理解武大的心情——自家校友惹了眾怒，學(xué)校臉上無光，趕緊表態(tài)切割，免得火燒到自己身上。

但這種操作，恰恰暴露了當(dāng)下高校的一個(gè)通病：太在意輿情，太想討好所有人。

你發(fā)聲明說“極不認(rèn)同”，網(wǎng)友就問：你早干嘛去了？你教他的時(shí)候沒教好嗎？你說“與育人理念嚴(yán)重不符”，網(wǎng)友就反問：那你們到底教出了什么樣的人？

你看，怎么回答都是錯(cuò)。因?yàn)槟惚緛砭筒辉摶卮稹?/p>

每年各地紀(jì)委監(jiān)委通報(bào)那么多落馬官員，哪個(gè)官員不是某高校的校友？你見哪所大學(xué)跑出來發(fā)聲明說“我們不認(rèn)同他的行為，跟我們的培養(yǎng)沒關(guān)系”？從來沒有。因?yàn)榇蠹叶贾溃鞘浅赡耆说膫€(gè)人選擇，跟母校無關(guān)。

怎么到了余某這兒，武大就急了？說到底，還是怕輿論。這種“輿情連坐”——誰犯錯(cuò)就挖他的母校、故鄉(xiāng)、前單位，本身就是一種很糟糕的風(fēng)氣。而武大的聲明，恰恰助長(zhǎng)了這種風(fēng)氣。

三、包容高校，就是包容我們的未來

還有人借這事說：武大培養(yǎng)的人就這水平？武大文學(xué)院就這水平？這就有點(diǎn)過了。

中國(guó)頂尖高校，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次人才的重任。它們應(yīng)該是被全社會(huì)包容和保護(hù)的對(duì)象。但現(xiàn)實(shí)是，關(guān)注度越高，壓力越大。一點(diǎn)點(diǎn)小事，被放在聚光燈下，加上一些人對(duì)名校的復(fù)雜情緒——“怕你富、恨你窮”，一有風(fēng)吹草動(dòng)就群起而攻之。

高校在這種輿情壓力下，經(jīng)常處于弱勢(shì)。回應(yīng)了，被說炒作；不回應(yīng)，被說傲慢。怎么都是錯(cuò)。長(zhǎng)此以往，學(xué)校哪還有精力安心搞教學(xué)、搞科研？

我承認(rèn)，武大這次聲明確實(shí)欠妥，有點(diǎn)“用力過猛”。但我們應(yīng)該批評(píng)的是這個(gè)“急于切割”的行為本身，而不是借機(jī)否定武大的整個(gè)教育體系。

總之，一個(gè)畢業(yè)生的錯(cuò)誤，不需要母校來“連坐”。大學(xué)不是神仙廟，培養(yǎng)不出完美無缺的人。只要它在教書育人上盡了心，大部分學(xué)生走上了正路，那就值得肯定。

至于那些偶爾走偏的學(xué)生，社會(huì)該批評(píng)的批評(píng)，該處理的處理，別動(dòng)不動(dòng)就“挖掘母校”“扒祖墳”。給高校留點(diǎn)喘息的空間，也是給我們的未來留點(diǎn)希望。

對(duì)此，你是怎么看的呢？歡迎留言評(píng)論。